تـــأشـــيــر عـلــم الــنـفــس الأرشــادي ( أسـتـاذهـ سـحــر )

[أمـــووونـــي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هنا بيكون تأشير علم النفس الارشادي أستاذه سحر ..


الفصول اللي معانا ..
الثالث من صفحه 167 إلى 186صفحة
والفصل الرابع ؛ الخامس ؛ الثامن


• النظريات الزواجية التي تحكم العلاقه بين الازواج او الاسره صفحة 167
حتكون التعداد

أولا نظريه النظم في الارشاد الاسري
من كلمه خصائص النظام إلى كلمة الاخوه في صفحة 168

ال مقطع الثالث من كلمه الحدود إلى ثقافه أخرى ..

صفحة 169
من كلمة إن الهدف الاساسي الى طرق متعددة السطر الثاني
المقطع الثالث من صفات انظام الاسره ان الكل أعظم من مجموع الاجزاء .
المقطع الرابع من كلمه أمثله على حدود إلى كلمة جميع أفراد الاسرة ..

ثانياً : النظرية الفرديه لأدلر صفحة 170
السطر الثاني من كلمة أهمية السنوات الستة نكتب قبلها يركز إلى الحياة الحاضره
كان يرى ادلر إلى كلمه الكمال الصفحة المقابله
من كلمه يركز أيضا في نظريته الى حاله من الابداع
يرى ان جميع السلوك يحدث في اطار اجتماعي
فيما يتعلق بالسلوك غير السوي إبى كلمه الاهداف الخاطئة ..

صفحة 172
لفهم العلاقة بين الاباء والابناء الى نهاية السطر والبرواز معانا
تحت البرواز الاهداف الاربعه التي ذكرها لها دور في تفسير سلوك الابناء داخل الاسرة سواء ايجابي او خاطى ..
انتباه وقوة وثاة والانتقام واعجز والياس حتكون تعداد فقط

لعل اسباب السلوك السيئ كما ذكرها درايكرز
1؛2؛3؛ 4؛5؛6
فقط روؤس أقلام


ثالثاُ : نظرية الاتصال الانساني لساتير صفحة 174
تعد فريجينا ... إلى الترابط الاسري
تؤكد هذه النظربة الى ليصبحوا اكثر وعي
ترى ساتير ان الاستراتيجيه إلى بين اعضاء الاسرة + الرسمة
ترى ساتير انه اذا كان هناك اتصال الى التكلم بانسجام الصفحه المقابله

مع المرحلة الاخيره إلى الاهتمام به
النظام المفتوح الى عدم التكيف
صفحة 176
تؤكد ساتير
1 كلها
2 الى الابتكار
3 كلها
4 البعض
5 بالماضي
العلاج : واسلوب المعالجة يتضمن الرسمه الموجوده ترقيمها حيكون من اليسار لليمين

رابعاً : نظريه الارشاد الاسري متعدد الاجيال
تنسب هذه النظريه الى اسري متعدد الاجيال
ان مايعانيه الفرد إلى صراعات الاباء
يؤكد انصار بوين إلى حياة الاسرة

لعل ممارسة الارشاد الاسري لبوين مرتبطه بهدفين هما 1؛2
من اهم فنيات نظريه بوين إلى طرح الاسئلة
صفحة 178
يرى بوين ان المرشد إلى الصحيحه


خامساً: نظريه استرتيجية لهيلي
هذه النظريه لاتركز على إلى من المحتوى
النظر على المشكله إلى النسق الاسري
صفحة 179
من اهم فنيات نظرية هيلي ... التشكيل
مراحل يمر بها المرشد الاستراتيجي 1؛2؛3؛4 تعداد بدون شرح
صفحة 180
سادساً : العلاج العائلي التجريبي لويتكر
يطلق على هذه النظرية إلى قنوات تفاعل اسري
صفحة 181
أهداف العلاج :
من وجهة نظر إلى حتى الجنون
دور المعالج من التركيز الى التفاعل المثار
سابعاً: العلاج الاسري البنائي لمنوشن
يفترض في بناء الاسرة إلى اكبر من الاطفال

صفحة 182
تهدف المعالجة من وجهة نظر الى الاهداف الاربعه
الاهداف الاربعه حتكوون الهرم اللي بالرسمه

دور المعالج إلى بخريطة العائله ..

إن شاء الله بكمل التأشير ..

[قلب بلاارصفه]

على القوه يالغلا وبالتووووفيق

[ام فجور]

الله يعطيك العافية
كيف اسلوب أ/ سحر وكيف اسائلتها وهل هي مقالي او موضوعي
وهل هي سعودية ام لا وشكراااااااااااااااااا

[أمـــووونـــي]

قلب بلا ارصفه
ربي يقوويكي ويووفقك

ام فجوور
الاستاذه جدا متفاهمه ومساعدتنا كثير بالتأشير
مصريه والاسئله حتكون موضوعيه ..
بالتووفيق للجميع

[بنت الشيخي]

علم النفس الارشادي هوا
توجيه وارشاد ولا ماده تانيه

[وميض الأمل]

اتمنى ان لايزعجك متابعتي التأشير بالنيابة عنك ..

ومساعدتي لكِ :)

الفصل الرابع ..

صفحة 207 ..

علم النفس الارشادي على نوعين .... من برامج التوجيه والارشاد ..

والعلاقة الارشادية ....ومشاعر المسترشد ..

ويعرف علم النفس الارشادي الفردي .... ومظاهر النمو ..

صفحة 208 ..

هدف علم النفس الارشادي .... وتفسير المشكلات ..

ويستخدم المرشد .... التصحيح الزائد ..

يستخدم علم النفس الارشادي الفردي .... امام الاخرين ..

ويشتمل علم النفس الارشداي الفردي .... صفحة 209 فقرة أ وب و ج و د وهـ (رؤوس اقلام)

ان علم النفس الارشادي الجماعي .... التوافق السليم ..

صفحة 210 ..

وعرفه زهران .... جماعات محددة ..

وعلم النفس الارشادي الجمعي يعد .... المفيدة لهم ..

ويحقق المرشد ....صفحة 211 ( البرنامج المتكامل للتوجيه وعلم النفس الارشادي ) ..

يعتبر علم النفس الارشادي .... الارشادي الفردي ..

صفحة 212 ..

الجدول مهم فقط الثلاثة الاولى والخامسة والثامنة ..

مبررات علم النفس الارشادي الجمعي .... من 1 الى 5 ..

صفات المجموعة الارشادية المشكلة في علم النفس الارشادي الجمعي ..

رؤوس اقلام الى رقم 5 اما رقم 6 .... المعارف ..

رقم 7 الثقة المتبادلة ورقم 8 .... ساعة تقريبا ..

صفحة 215 ..

المراحل التي تمر بها مجموعة الارشاد الجمعي ..

اولاً:المرحلة التمهيدية ..

صفحة 216 ..

اهداف عامة للارشاد الجماعي ..

1 و 4 و 8 و 9 و 11 ..

صفحة 219 ..

كما يظهر في هذه المرحلة .... رؤوس اقلام من 1 الى 8 ..

ثالثاً : مرحلة تماسك الجماعة ..

وتسمى بمرحلة .... التلاحم ..

ان الجماعة المتماسكة .... الى رقم 4 ..

صفحة 222 ..

رابعاً : مرحلة النهاية ..

وهي لاتقل .... اعضائها لنفسه ..

صفحة 223 ..

ومن اهم العراقيل .... يزداد القلق ..

صفحة 224 ..

وتسمى نظرية السمات ....المناسب لمشكلته ( ركزت هون )

صفحة 225 ..

الارشاد : .... المتوافق السوي ..

اهداف الارشاد .... فعال اكثر ..

اما عن دور المرشد .... الذاتي ..

صفحة 227 ..

خطوات الارشاد المباشر ..

فالتفاعل بين المرشد والمعلم .... مضمون الرسمة معانا ومهمة جداً ..

صفحة 230 ..

رابعاً: الارشاد غير المباشر في علم النفس الارشادي ..

وتسمى ايضاً .... ظروف معينة ..

ملاحظة ..

ركزت الاستاذة على الفرق بين الذات ومفهوم الذات ..

صفحة 231 ..

وتقوم فلسفة نظرية الذات .... الفرد في وسطه ..

وبرغم من انه ثابت .... معينة ..

المكونات الرئيسية لمفهوم الذات ..

مفهوم الذات والمكونات .... مضمون الرسمة في صفحة 232 ..

يحتوي مفهوم الذات .... نتخذها لانفسنا ..

وفي الطبقة التالية .... أ و ب ..

صفحة 234 ..

ومما تقدم نستنتج .... الاخرون عنا ..

صفحة 237 ..

العلاقة الارشادية كما يراها روجرز ..

هناك 3 صفات .... رؤوس اقلام اولاً وثانياً وثالثاً ..

صفحة 240 ..

وقد ركز روجرز .... الى رقم 9 ( نفهم المضمون ) ..

صفحة 242 ..

عملية علم النفس الارشادي ..

تعريف العملية الارشادية ..

يجب تحديد ....المرشد النفسي ..

صفحة 243 ..

مجالات عملية علم النفس الارشادي ..

تتم العملية الارشادية في مجالين اساسين وهما :

فقط عناوين اولاً وثانياً ..

صفحة 244 ..

شروط القيام بالعملية الارشادية ..

أ و ب ..

صفحة 245 ..

مراحل العملية الارشادية ..

المرحلة الاولى والثانية والثالثة والرابعة فقط عناوين ..




وبكذا انتهينا من الفصل الرابع :)

[وميض الأمل]

الفصل الخامس ..

صفحة 252 ..

مفهوم التوجيه وعلم النفس الارشادي المهني ..

يشير التوجيه .... المهنية لديهم ..

صفحة 253 ..

تبرز الحاجة الى .... رقم 1 و 2 ..

صفحة 254 ..

وتشير الاستطلاعات .... المراحل عناوين فقط ..

صفحة 256 ..

مبررات علم النفس الارشادي المهني ..

2 و 3 و 6 و 10 ..

صفحة 258 ..

أ:المجال الشخصي المتعلق بالفرد نفسه وامكاناته ومهاراته ويتضمن ..

روؤس اقلام ..

صفحة 266 ..

ويرى علم النفس الارشادي .... في حلها ..

ويساعد المرشد .... من 1 الى 8 فقط رؤوس اقلام ..

صفحة 268 ..

دور المرشد في الارشاد الزواجي والارشادي ..

من 1 الى 5 ..

خطوات الارشاد الزواجي الاسري ..

مضمون الرسمة ..

صفحة 272 ..

يهتم علم النفس الارشادي .... تحقيق توافق النجاح ..

صفحة 276 ..

وعلى المرشد التربوي .... التعامل معها ..

أولاً : ارشاد الاطفال ..

مشكلات الطفولة ..

من 1 الى 8 فقط عناوين ..

ثانياً: ارشاد المراهقين ..

اهم مشكلات مرحلة المراهقة ..

من اولاً الى سابعاً فقط عناوين ..

صفحة 279 ..

رابعاً: ارشاد ذوي الاحتياجات الخاصة ..

صفحة 283 ..

ثانياً:ارشاد المتفوقين والموهوبين ..

وقد حدد مكتب .... النحو التالي ..

النقاط تحت فقط عناوين ..

صفحة 284 ..

مصطلح موهوب .... مجال واحد ..

صفحة 285 ..

فيمكن للمرشد القيام بتزويد ....المجالات مايلي ..

من 1 الى 7 فقط عناوين ..

صفحة 288 ..

خامساً:ارشاد ذوي الاعاقة العقلية ..

تعرف الاعاقة العقلية .... كله وحتى مضمون الرسمة ..

صفحة 289 ..

سادساً: ارشاد الطلبة المضطربين سلوكياً ..

لقد عرّف الاشخاص المضطربين .... السلبي على الاخرين ..

المؤشرات التي تدلل .... سلوكية هي :
1- عدم القدرة على التعلم ..

2-عدم القدرة على اقامة علاقات شخصية ..

3-ظهور السلوكيات والمشاعر الغير ناضجة ..

4-كله ..

5- النزعة .... والآلام ..



وبكذا انتهينا من الفصل الخامس والحمدلله :)

[وميض الأمل]

الفصل الثامن والأخير ..

صفحة 377 ..

ان علم النفس الارشادي يلجأ .... مع مشكلاتهم ..

ان كل الاساليب الارشادية بالعموم تهدف الى .

1- ... واللاتوافقي .

2-كله ..

3- تنمية ... لديه ..

4-تدعيم ... القوة ..

5-تدعيم ... وشخصيته ..

6-زيادة ... صراعاته ..

7-زيادة ... الامان ..

صفحة 378 ..

تتعدد ابعاد .... اكثر من اساليبه ..

من 1 الى 7 فقط عناوين ..

صفحة 379 ..

يعرف السلوك الانساني بانه .... غير ظاهرة ..

وهي اثابة الطالب .... الخ .

أولا: المعززات الغذائية ..

والمعززات الغذائية .... يفضلها الفرد ..

صفحة 380 ..

ثانياً:المعززات المادية ..

تشمل .... الخ .

ثالثاً:المعززات الرمزية ..

وهي رموز .... الخ .

رابعاً:المعززات النشاطية ..

هي نشاطات يحبها .... الترفيهية ..

خامساً:المعززات الاجتماعية ..

للمعززات .... اثناء مشاركته الرحلة ..

العقاب هو اخضاع الطالب .... العدوان ..

صفحة 382 ..

اي ان العقاب .... يحسن التصرف ويعدل السلوك ..

صفحة 383 ..

التعاقد السلوكي هو .... التهديد والعقاب ..

صفحة 385 ..

تعرف تكلفة الاستجابة .... ذلك السلوك ..

صفحة 386 ..

يعرف الاقصاء على انه .... احد الشكلين التاليين ..

أ و ب ..

صفحة 388 ..

التصحيح الزائد اجراء .... بما فيه الكفاية ..

ومن الاشكال الرئيسية للتصحيح الزائد مايلي ..

من أ الى د فقط عناوين ..

صفحة 389 ..

استراتيجية التشكيل هي عملية تدعيم .... السلوك النهائي ..

التنفير هو .... واطفائها ..

صفحة 390 ..

استراتيجية الغمر يقوم المرشد فيها .... الافعال القهرية ..

استراتيجية التحصين التدريجي .... عند عرض المثير ..

صفحة 391 ..

استراتيجية الاسترخاء ... جزء من اجزاء جسمه ..

اساليب الارشاد النفسي الجماعي ..

تعداد ..

صفحة 403 ..

الارشاد بالقراءة ..

تعريفه واهدافه ..

والارشاد بالقراءة هو .... الصحة النفسية ..

صفحة 404 ..

اهداف الارشاد بالقراءة ..

من 1 الى 3 والباقي قراءة ..

صفحة 405 ..

استخدامات الارشاد بالقراءة ..

الى رقم 9 ..

صفحة 406 ..

الارشاد بالعمل ..

هو توجيه .... شحناته الانفعالية ..

صفحة 407 ..

فوائد الارشاد بالعمل ..

من 1 الى 6 ..

صفحة 408 ..

الارشاد بتحقيق الذات ..

ويعتبر المحور الرئيسي .... كينونة الفرد ..

صفحة 409 ..

اهداف الارشاد بتحقيق الذات ..

هناك 3 انواع من الاهداف هي :

من 1 الى 3 ..


والحمدلله والشكر له انتهينا من مادة التوجيه والارشاد (2) :)

موفقات باذن الله ..

[Ran0o0sha89]

يعطيك الف عاافيه وشكرا

[Jay Jay]

الله يوفقك يـــــــــــــــــــــــــــــــــــارب

ويرزقك يارب بكل خير

تسلمي