اسئلة للفئات الخاصة447 (المنهج الجديد المعتمد2013)مفيدة للطلاب والطالبات

دلال حسن السيد · 22-05-2013, 06:13 PM

===== تابع الفصل الثالث

س40/ العناية بالمعاق فرض كفاية علي من تجب عليه كفالته و فرض عين علي عامة المسلمين
(x ).
فرض عين على كل من تجب علية الكفالة وفرض كفاية على عامة المسلمين
.
س42/ على المسلم أن يدعوا للمبتلي إذا كان من أهل الدين والتقوى أن يأجره الله ويثيبه ويعافيه وأن يعوضه خيرا مما أخذ منه ( صح ).

س43/ يجب العطف على المبتلي والظن أنه قد يكون عند الله خيرا من غيره ممن عافاه الله فرب عبد مدفوع على الأبواب لو أقسم على الله لأبره ( صح ).

س44/ الإحسان إلى المبتلي والمسارعة إلى نفعه وإعادته فإن مساعدة المحتاج من أعظم أبواب الخير ( صح ).

س45/ المريض المعاق في حالة ضعف وهذه الحالة قد كون دافعا لمن وفقه الله سبحانه وتعالى للالتجاء إلى الله والطمع فيما عنده والأمل في التعويض عما فاته في الحياة الدنيا كما أن شعور السليم الغني بالصحة والعافية والغنى دافعا للجهول المخذول أن يضن أنه مستغن عن الله سبحانه وتعالى ومن اجل ذلك يجب أن نستفيد من حالة الضعف والوهن التي يتعرض لها الإنسان بالمعاق أو الإعاقة أو الابتلاء ( صح ).

س46/ يجب على من عافاه الله سبحانه وتعالى من البلاء الذي ابتلى به غيره ألا ينقص المبتلى ولا يهزأ به ولايغتابه ( صح ).

.................................نهاية أسئلة الفصل الثالث .............

دلال حسن السيد · 22-05-2013, 06:17 PM

الرابع.......

س1/ هو شخص يقل مستوي الأداء الوظيفي العقلي له عن متوسط الذكاء بانحرافين معياريين ولديه قصور في السلوك التكيفي الاجتماعي ويبدو عليه ذلك خلال مراحل العمر النمائية منذ مولده وحتى عمر 18سنة ( المعاق عقليا )
• المعاقين عقليا تصل نسبتهم إلى :
أ-2.27% ( @ ). ب- 3.7% ( ). ج- 1.7% ( ). د- .7% ( ).

س2/ لا يعد مجال التخلف العقلي من المجالات الأساسية لتطبيق مبادئ وأسس ونظريات وطرق قياس الفروق الفردية في الشخصية بجميع مكوناتها الجسمية والنفسية ( x ).

س3/ استخدمت واعتمدت منظمة الصحة العالمية مصطلح " التخلف " على نحو ثابت لعدم البلبلة والخلط وذلك على الرغم من أن استخدام مصطلحات الخلل أو العجز أو الإعاقة قد تكون أكثر دقة في بعض المواضع عند التعرض لهذا المجال ( صح ).

س4/ من الكلمات ذات الدلالة السلبية التي كانت تستخدم في الماضي لوصف الأشخاص أصحاب إعاقات التعلم: أ-"أبله" ( @ ). ب- "عاجز" ( ). ج- "يعاني من" ( ). د- " ضحية كذا" ( ). هـ- جميع ما سبق ( ).

س5/ من الكلمات التي لا تزال تستخدم من قبل المهنيين وكذا العامة: أ- "مريض" ( ). ب- "حالة" ( ). ج- "المعاق" ( ). د- "المعوق"( ). هـ- "المتخلف" ( ). و- "العوق"( ). ز- جميع ما سبق (@ ). ي- أ+ب ج ( ).

س6/ يفضل في المرحلة الراهنة البعد عن استخدام الكلمات السلبية ويفضل استخدام الكلمات الايجابية باختلاف درجتها ومن هذه الكلمات السلبية مصطلح: أ- أشخاص معاقين( ). ب- أشخاص ذوي الإعاقة ( ). ج- أشخاص ذو التخلف ( ). د- جميع ما سبق ( @ ).

س7/ بدلا من معاقين أو متخلفين يشيع الآن استخدام مصطلح :
أ- الأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة ( ). ب- الأشخاص ذوي الحاجات التربوية الخاصة ( ). ج- جميع ماسبق ( @ )

س8/ من الكلمات الايجابية والمستخدمة بشكل محدود في هذا المجال:
أ- أشخاص لديهم تحديات ( ). ب- قادرين بصورة مختلفة ( ). ج- جميع ماسبق ( @ ).

س9/ هناك تحول من التشديد على أن الإعاقة مشكلة الفرد نفسه أو أسرته ويتحتم على الفرد أن يتغير أو يغير بحيث يتوافق مع المجتمع، إلى التأكيد على أن الإعاقة مشكلة المجتمع وعلى المجتمع أن يتقبل الأشخاص المختلفين عن الآخرين أو القادرين بصورة أخرى ويصبح على المجتمع أن يتكامل أو يتكيف مع هؤلاء الأشخاص، لكي يتمكن كل شخص من أن يكون له دوره ( صح ).

س10/ أحدث تعريف للتخلف العقلي /
هو الذي صاغته الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي على أن " التخلف العقلي يشير إلى وجود حدود جوهرية في الأداء الوظيفي الحالي للفرد ويتسم التخلف العقلي بأداء ذهني أقل من المتوسط بشكل دال ( نسبة ذكاء تتراوح بين 70- 75 أول اقل )، يصاحبه وجود حدود في أمور لها علاقة بهذا الأداء وذلك في اثنين أو أكثر في مجالات المهارات التكيفية - النضج الاجتماعي - التالية: التواصل، الرعاية الذاتية، الحياة المنزلي، المهارات الاجتماعية، ممارسة الحياة في المجتمع، التوجيه الذاتي، الصحة والأمان، المهارات الأكاديمية الوظيفية، قضاء وقت الفراغ والعمل، ويظهر التخلف العقلي قبل سن 18سنة.

س11/ يتسم التخلف العقلي بأداء ذهني أقل من المتوسط بشكل دال نسبة ذكاء تتراوح بين 70- 75 أول اقل يصاحبه وجود حدود في أمور لها علاقة بهذا الأداء وذلك في اثنين أو أكثر في مجالات المهارات التكيفية - النضج الاجتماعي - التالية: التواصل، الرعاية الذاتية، الحياة المنزلي، المهارات الاجتماعية، ممارسة الحياة في المجتمع، التوجيه الذاتي، الصحة والأمان، المهارات الأكاديمية الوظيفية، قضاء وقت الفراغ والعمل، ( صح ).

س12/ يظهر التخلف العقلي بعد سن 18سنة (x ).

س13/ أول تعريفات التخلف العقلي التي يمكن أن توصف بالتحديد والوضوح ، صفات المتخلف عقليا هو تعريف " إدجار دول" للإعاقة العقلية عام 1941م ( صح ).

س14/ عدد صفات المتخلف عقليا ؟
1- عدم الكفاية الاجتماعية وعدم النضج الاجتماعي .
2- تدني أو انخفاض القدرة العقلية العامة ( الذكاء ) .
3- ظهور التخلف العقلي أثناء مراحل النمو .
4- استمرار التخلف العقلي خلال مرحلة النضج .
5- عودة التخلف العقلي إلي عوامل تكوينية .
6- المتخلف عقلياً غير قابل للشفاء .

س15/ عدم الكفاية الاجتماعية وعدم النضج الاجتماعي تعتبر من صفات المتخلف عقليا ( صح ). .

س16/ من صفات المتخلف عقليا تدني أو انخفاض القدرة العقلية العامة ( الذكاء ) لديه( صح ).

س17/ يظهر التخلف العقلي أثناء مراحل النمو لدى المتخلف عقليا ( صح ) .

س18/ من صفات المتخلفين عقليا : أ- استمرار التخلف العقلي خلال مرحلة النضج ( ). ب- عودة التخلف العقلي إلي عوامل تكوينية ( ). ج- المتخلف عقلياً غير قابل للشفاء ( ). د- أ+ب ( ). هـ- جميع ما سبق (@ ).

س19/ أكد "دول" من خلال تعريفه للمتخلف عقليا على عدم أهمية الكفاية الاجتماعية والنضج الاجتماعي كأساس للحكم على الفرد بأنه متخلف عقليا ( x ).

س20/ لقياس مفهوم الكفاية الاجتماعية أو النضج الاجتماعي قام "دول" عام 1947م بإعداد مقياس مشهور هو ( فينلاند للنضج الاجتماعي ) ( صح ).

س21/ عدد تصنيفات

1- تصنيف بنيه: ( قسم المتخلفين عقليا حسب نسبة الذكاء وهو من أوائل التصنيفات ثم تلاه تقسيم "لويتت"وتقسيم "كرك" وكان ذلك قبيل الخمسينات من القرن العشرين ) ويمكن تلخيص هذا التصنيف ودمجه على انه تقسيم نفسي اجتماعي على النحو التالي :
الفئة
نسبة الذكاء
خصائص مميزة
المأفون أو المورون ( تخلف عقلي خفيف )
51 ـ 70
متوافق نوعا ( على حافة التوافق )
الأبله ( تخلف عقلي متوسط – بله )
26 ـ 50
يعتمد على غيره تقريبا
المعتوه ( تخلف عقلي شديد- عته )
25 فأقل
يعتمد على غيره كلية

2- تصنيف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي:( ويلاحظ في هذا التصنيف أن الحدود الفاصلة بين مستوى وأخر فئة مداها 5 درجات وهذا المدى يسمح بان يأخذ في الاعتبار درجة السلوك التكيفي بالإضافة إلى الاعتبارات الأخرى التي يقدرها الفاحص أو الأخصائي ويرى أهميتها ويقترح الأخذ بهذا التصنيف واعتماده في الوطن العربي ):
الفئة
نسبة الذكاء
التخلف العقلي البسيط
من 50-55 إلى حدود 70-75
التخلف العقلي المتوسط
من 35-40 إلى حدود 50-55
التخلف العقلي الشديد
من 20-25 إلى حدود 35-40
التخلف العقلي الشديد جدا
دون 20

3- التصنيف الطبي: ( يقوم على أساس تصنيف حالات التخلف العقلي وفقا لأسبابها وخصائصها الإكلينيكية وأشكالها المميزة ).
الفئة
متلازمة داون
الاستسقاء الدماغي
صغر حجم الجمجمة
البول الفيناليني
القصاع أو القماءة
- يأخذ على هذا التصنيف انه لا يقدم لنا معلومات كافية تفيد في التعرف على الخدمات التربوية والتأهيلية اللازمة وعدم شموليته لحالات الإعاقة البسيطة والتي يتعذر معرفة أسبابها المباشرة واقتصاره على الحالات الإكلينيكية ذات الأصول البيولوجية عموما.

4- التصنيف التربوي: ( شاع وسط التربويين خاصة في الولايات المتحدة الأمريكية حتى السبعينات ويعتمد هذا التصنيف على محك القدرة على تعلم المهارات الأكاديمية الأساسية والمهارات المهنية بالإضافة إلى نسبة الذكاء ):

الفئة
نسبة الذكاء
خصائص مميزة
القابلون للتعليم
50-55 إلى 75
قابلون لتعلم مهارات أكاديمية كالقراءة والكتابة والحساب
القابلون للتدريب
30-35 إلى 55
قادرون فقط على تعلم المهارات الاستقلالية والمهارات المهنية
غير القابلين للتدريب ( الاعتماديون )
30 فاقل
الاعتماد على الغير وعدم القدرة على تعلم المهارات الاستقلالية والمهنية

س22/ قسم المتخلفين عقليا حسب نسبة الذكاء وهو من أوائل التصنيفات ثم تلاه تقسيم "لويتت"وتقسيم "كرك" وكان ذلك قبيل الخمسينات من القرن العشرين :
أ- تصنيف بنيه ( @ ). ب- تصنيف الجمعية الأمريكية للتخلف العقلي ( ). ج- التصنيف الطبي ( ). أ+ج ( ).