ليش التخصص مرتبط بالمعدل ؟؟!!

[Eng.Ashraf]

عشان يخلوك تتحسر على معدلك النازل طول فترة دراستك كنوع من العقاب

[قسوة زمن ّ~ !]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة engr.sam موضوع رائع وبكل صدق انا مستاء جداً من أنظمة الجامعات عندنا وكيفية اجبارهم الطالب انه يدرس تخصص مايبغاه المفترض يكون هناك حد ادنى معقول للطلاب حتى انه يبقى في تخصصه ان كان هندسه او ان شاء الله فنيه يعني مو يرفعون السقف الى 4.5 او 4.6 من 5 ويقولون في امك خير وصل لهالمعدل!!! انا ربي أنعم علي ولله الحمد ادرس في امريكا نظام جامعتنا تدخل اي تخصص دام معدلك في المواد العلميه 70% وفوق وطبعا للأمريكان مشترط عليهم يجيبو القياس فوق حد معين اتوقع 900 من 1400 ويقدر بهالمعدل يدخل التخصصات الي يبيها لكن لازم على الطالب ان معدلاته الفصليه ماتنزل عن 2 من 4 وبعض التخصصات 2.75 من 4 ولكن عندنا في جامعتنا الحد الادنى 2 من 4 ومع ذلك مصنف ترتيبها 56 على مستوى أمريكا العقاب لو طالب اخفق كالتالي: لو حصل واخفقت في ترم وكان معدلك اقل من 2 يعطونك الترم الاول تحذير ولو تكرر مره ثانيه يعطونك ايقاف ترم كامل ولو تكرر مره ثالثه فصل نهائي من الجامعه بهالطريقه الطالب غصب يشد حيله عشان معدله ماينزل عن 2 من 4 الامر الاخر معظم مواد تخصص الهندسه وزن الدرجات فيها جدا رائع على سبيل المثال مادة التحليل الكهربائي 3 متقدمه واسمها عندنا ecet 30700 الطالب عنده 2 quizzes عليها 5% << اذا بدع الطالب فيها راح تحسب له extra credits ولو سمح الله اخفق ماراح تضره 2 exams عليها 40% 13 labs عليها 20% 10 homework assignments عليها 20% 1 final exam عليه 20% بهالطريقه الطالب ماراح يقدر يقول باشد حيلي في شي واخلي شي ثاني لانها تدريسا مرتبطه ببعضهم والشئ الاخر لو مافهمت الواجبات ماراح تفهم الاختبار ولا راح تفهم اللابات يعني في قرارة نفسك بتعرف انك لازم تبدع فيهم كلهم ولكن مانقول حسبي الله على من نص هالنظام في الجامعات وضيع احلام الشباب بالانظمه التعسفيه والغير منطقيه

شوف الفكر و الابداع في استخراج مجهود الطالب حتى يبدع الجميع و ليس الاذكياء فقط

هنا يبحثون عن الاذكياء و هم قلة و بأنظمة أقل ما يقل عنها حجرية و تعود للقرون الوسطى

انا خسرت الكثير من الدرجات بسبب سوء التدريس , و عشوائية النظام , مع اني باذل جهد مضاعف لتغطية الاخطاء التظيمية و الادارية

يا عزيزي هناك فرق بين من يريد ان يعلم الطلاب , و من يريد ان يتحداهم

بدون ذكر اسماء , أحد دكاترة الماتلاب كان يوبخ احد الطلاب و يقول "انت مبرمج و يجب عليك ان تتعامل مع اي برنامج تواجهه" . كلامه سليم و لكن المشكلة في ان التعامل مع الطلاب سيء , مش بالطريقة هذي تعلم الطالب ابدا , الطالب يحتاج التى صقل و تمرين و تدريب حتى يتقن , لا يمكن أبدا ان يتعلم اي شخص بدون اخطاء بل ان الخطأ هو اساس التعلم فكلام الدكتور سيء و ينبئ عن تحدي !

كم من الكفاءات تضيع بسبب سوء الانظمة ؟ اقسم لكم يا جماعة يوجد كفاءات تنام في الشارع و يحل محلها اصحاب الشهادات المزورة

[MLR]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة eng.ashraf عشان يخلوك تتحسر على معدلك النازل طول فترة دراستك كنوع من العقاب

فعلا سبب منطقي يدل على سعة افق التفكير عند المهندسين

وكمان ما شاء الله عارف معدلي وعارف انه طايح !!

[MLR]

الحمدلله بعد قراءة جميع المشاركات تبين انه الكلية متخلفة وانظمتها رجعية وفعلا مافي سبب يربط التخصص بالمعدل مجرد قرارات تعسفية من اصحاب القرار

مالنا غير حسبي الله ونعم الوكيل

[Engr.Sam]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة قسوة زمن ّ~ ! يا عزيزي هناك فرق بين من يريد ان يعلم الطلاب , و من يريد ان يتحداهم بدون ذكر اسماء , أحد دكاترة الماتلاب كان يوبخ احد الطلاب و يقول "انت مبرمج و يجب عليك ان تتعامل مع اي برنامج تواجهه" . كلامه سليم و لكن المشكلة في ان التعامل مع الطلاب سيء , مش بالطريقة هذي تعلم الطالب ابدا , الطالب يحتاج التى صقل و تمرين و تدريب حتى يتقن , لا يمكن أبدا ان يتعلم اي شخص بدون اخطاء بل ان الخطأ هو اساس التعلم فكلام الدكتور سيء و ينبئ عن تحدي !

ياعزيزي انت جبتها عالجرح

انا عندي مادة 300 ليفيل هالترم ونتعامل مع اللاب بشكل أساسي ومدرس الماده يتواجد اثناء عمل اللاب ف دائما اسئله عن الصغيره والكبيره يارجل حتى اسئله كيف تلون الرسم البياني يعني هو يجي من الوضع الافتراضي أزرق انا اقوله لا ابيه اسود وابي اتفنن فيه ماقالي مو لازم ولا قالي بعديين ولا قال هالاشياء مو مهمه قال طيب
وجاني عالكمبيوتر الي انا اشتغل عليه
سو كذا ثم كذا وبكذا تختار هنا اللون عرض القراف ووووو
اعطاني اكثر من معلومه بسؤال واحد

للمعلوميه اصله إيراني ولكن عاش بأمريكا 20 سنه واقسم بالله العظيم ودي بعض الاحيان اجيب البعض من الشرذمه الي عندنا في الوزارات والجامعات واخليه يخيس بامريكا عشان بس يتعلم كيف يتعامل مع مختلف الاجناس والاعراق والديانات

ما أقول الا ياصبر الارض لي رجعت احس اني بأت...ل العافيه

[السمكري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة eng.ashraf عشان يخلوك تتحسر على معدلك النازل طول فترة دراستك كنوع من العقاب

ههههههههههههه و الله كلام يضحك ترى ما في شي يستاهل اننا نتحسر عليه كل شي خير ان شاء الله لكن يا حبيبي الفكره اللي احنا بندعوا لها انه الطالب لما يدخل تخصص ما يرغبه ما حيعطيك شي لا ابداع و لا اتقان و الكليه او بالاصح الوطن حيخسر شخص لو اتيحت له فرصته المناسبه لكان كسبت منه الكثير يعني المبدء المطبق هادا كلها خساره في خساره ...............
و بعدين حبيبي ترى الواحد مننا تعب 12 سنه و سهر وذاكر و اجتهد و تفوق اذا مجهود 12 سنه ده يروح في الاترام اللي قبل التخصص علشان تدني المعدل اللي بسبب ظروف قولناها قبل كده هادا قمه الظلم ..........

[Eng.Ashraf]

ردي كان من باب المزاح المسموح به شرعا .
لأني لا أرى و لا اسمع و لا احس بوجود سبب يربط التخصص بالمعدل غير المسائل التنظيمية و اختصارا لاوقات اللي ممكن يضيعها البعض في التنقل بين الاقسام , فلو بأقول شئ ما بأقول غير حسبي الله ع الظالم و المفتري

[قسوة زمن ّ~ !]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة engr.sam ياعزيزي انت جبتها عالجرح انا عندي مادة 300 ليفيل هالترم ونتعامل مع اللاب بشكل أساسي ومدرس الماده يتواجد اثناء عمل اللاب ف دائما اسئله عن الصغيره والكبيره يارجل حتى اسئله كيف تلون الرسم البياني يعني هو يجي من الوضع الافتراضي أزرق انا اقوله لا ابيه اسود وابي اتفنن فيه ماقالي مو لازم ولا قالي بعديين ولا قال هالاشياء مو مهمه قال طيب وجاني عالكمبيوتر الي انا اشتغل عليه سو كذا ثم كذا وبكذا تختار هنا اللون عرض القراف ووووو اعطاني اكثر من معلومه بسؤال واحد للمعلوميه اصله إيراني ولكن عاش بأمريكا 20 سنه واقسم بالله العظيم ودي بعض الاحيان اجيب البعض من الشرذمه الي عندنا في الوزارات والجامعات واخليه يخيس بامريكا عشان بس يتعلم كيف يتعامل مع مختلف الاجناس والاعراق والديانات ما أقول الا ياصبر الارض لي رجعت احس اني بأت...ل العافيه

نصيحتي لك لا ترجع

اقسم لك بالله تعامل اقل ما يقال عنه "زبالة" مع احترامي لك و للقارئين

اليوم في اختبار الماتلاب كان مستوى الطلاب في حل الاختبار متفاوت بحسب المستوى التدريبي للدكتور تبع كل شعبة

فيه سؤال ما يحله اي شخص , يحله شخص متمرس و فاهم المادة

بعض الطلاب المتمرسين عند دكاترة كويسين أجابوا عليه , و البعض أجابوا على نصه , و البعض مو عارف اساسا عن ايش يتكلم السؤال !!

و بعض الأسئلة فيها اخطاء منطقية , و افكار ما تدري من وين تجي

مالفائدة المرجوة من هذا كله ؟ هل راح يحسن مستوى الطلاب ؟ هل التعامل بهذه الطريقة يبني مبرمجين متمكنين ام يدمر الطلاب ؟

شيء فظيع .. ابعد عن الشر و لا ترجع