تعريف عام باساتذة القسم

[صديق الكتاب*]

بسم الله الرحمن الرحيم

كنت انوي من فترة , التحدث في موضوع مهم جدا .ثم تقاعست فإذا ببعض المشرفين يطلبون مني على الخاص, أن اساهم به بعد ما تخرجت هذا الترم بحمد الله . فلم اجد بدا من اجابتهم, ولا مهربا من سؤالهم ,بعدما احسنوا الظن بنا, وعولوا واعتمدوا على خبرتنا .فاقول هذا الموضوع سيفيد الطلاب جميعا, بالاخص المستجدين الذين ليس لديهم خبرة ومعرفة جيدة بحال اساتذة القسم . من حيث التمكن من المادة التي يدرسها , وعلمه باللغة ,وهضمه لمادته ,وطريقته في الشرحواسلوبه في الدورات التاهيلية, وعندما يضع الاختبارات .المهم اردت ان أبين باجتهاد وخبرة , نبذه عن كل استاذ التقيت به , وسمعته وحضرت له, ودرست عليه وسأصدر في احكامي عن حيادية ونزاهة ان شاء الله ,واعتقاد جازم بأني سأحاسب عليه . لذلك سيجد بعض الاخوة ربما غرابة في بعض احكامي , خاصة عندما أضع من قدر او علم استاذا , حتى لو عرف عنه الطيب والتسهيل ,أو أرفع من شأن احد, بالرغم مما اشتهر عنه من الشدة والعسر .وبالمناسبة لن اذكر اصلاً احدا منهم بسوء او بشتم . فكلهم عندي على درجة عالية من الخلق الكريم , وإنما نذكر مايفيد الطلاب ومايحتاجون اليه من (علمه وقدرته على ايصال المعلومة وغير ذلك) وليس في هذا قدح ابدا. فنحن نكتب لمصلحة الطلاب ليس إلا والله المستعان. وان كان لي من طلب فدعوة في ظهر الغيب عسى ربي ان يفتح علي وعليكم في الدنيا والاخرة.

[white rose]

حياك الله خريجنا المتميز

والمعذرة على التاخير بالرد لمشاكل بتسجيل الدخول هنا وانحلت على خير اليوم

بادرة طيبة من قبلكم اسأل الله ان يكتب اجرك عليها وعلى مساعدتك لاخوانك الطلاب فيها

النصح هو الغاية حتى لو كان استاذ متشدد عشان يعرفو الاخوان على اش يركز وكيف يتجاوزون اي كورس معه

اما الذم فما راح يقدم شي لكن الكلمة الطيبة والدعوة بالتييسر راح تساعد كثير على تجاوز المواد

ما قصرت رايك طيب ويحترم الله يسعدك وننتظر تجاربك المباركة

كتب الله اجرك وييسر لك كل خير :-)

[صديق الكتاب*]

1. الدكتور (طارق سيدة): استاذ ماهر لا يشرح مادة الا وتقول لا يحسن غيرها من شدة تعمقه فيها , هاضم وفاهم بحق وبجدارة جميع مواد اللغويات ومواد البيسك كاللسننق وغيرها .وهو أستاذ كبير القدر ومتمكن من اللغة بشكل كبير تشهد له لغته وفصاحته كأنه native speaker , وقد تجد عنده فوائد لا تجدها عند غيره خاصة حينما يخرج عن الموضوع او يستطرد .اذكر مرة في مادة مقدمة في اللغويات ذكر فائدة على بساطتها الا انها خطيرة جدا
(كلنا يعرف أن الانجليزية تختلف عن العربية مثلا في حرف الباء العربي الذي يقابله بالانقلش b بينما الحرف الاخر وهو p غير موجود في العربية , فأفادنا هو بأن هذا الحرف موجود في العربية في كلمة (السبت) وهذا صحيح وجرب ان تنطقها .المهم الرجل من حيث العلم والمكانة الاكاديمية لا اعرف له مثيلا في هذا القسم , ويشرح بالانقليزية فقط واحيانا يترجم كلمة او جملة اذا احس صعوبتها بنفسه, وخاف ان تفوت على الطلاب فهمها . ومن سنتين لم أره واخشى ان الجامعة فرطت فيه كعادتها هذا من جهة علمه .
اما من جهة الاسلوب والنهج فهو مخلص جدا ويستنفد جميع الوقت لصالح الطالب وربما استأذنهم في ان يزيد احيانا , ويفترض في الطالب ان يكون ملما ببعض اللغة , لذلك يحاول دائما ان يحثهم لياخذهم الى الاعلى ولا ينحدر هو الى مستواهم لكي لا يضعفوا , ولكنه يتخير الالفاظ الواضحة وان اتى بلفظ غريب فغالبا يترجمه .لذلك اكثر من يجني الثمرة عنده من قرأ الدرس او مر عليه مرورا سريعا قبل المحاضرة .
ومن حيث طريقته في الاختبار فهو متوسط في الاغلب, فتجد الصعب والسهل من الاسئلة قليلا , والباقي متوسط مائلا الى الصعوبة ,على ان هذي الصعوبة تكمن في اشتماله على جميع المنهج فيرى الطالب شيئا لم يمر عليه اثناء المذاكرة فيظن أنه تعمد الصعوبة .وقد أخذت عنده اللسنق 2 واحرزت فيها 95 بفضل الله .لكني كنت مستعدا لها منذ ترمين , والمقدمة في اللغويات وظفرت فيها 80 من مائة. واسئلته مقالية ومنوعة وفيها صح وخطأ واختيارات واحيانا فيها شي غير متوقع .
وانصح من اراد أن يستفيد من علمه ان يحضر عنده ويستفيد علما ثم ينزل هذي المواد عند غيره ممن عرفوا بالتسهيل في وضع الاسئلة , بذلك يكون الطالب قد جمع بين درجة عالية في المادة + فائدة من الشرح (لأن اكثر الذين يسهلون على الطلاب ليسوا متميزين في هضم المادة وفهمها ) والرجل يشرح بشغف في الدورة التاهيلية ولم أرى استاذا يتمكن من شرح المنهج كاملا خلال ست محاضرات او خمس إلا الدكتور طارق حفظه الله ورعاه .شرح لنا مرة مقدمة في اللغويات واستطاع أن يكمل خلال 6 ساعات فقط عشره فصولا وكان المقرر والمطلوب 12 فصلا .
وكان في مادة الاستماع 2 في المعمل يأمرنا بتصوير الاسئلة والتمارين وحلولها من الشاشات بدلا من كتابتها , حفاظا على الوقت فاذا عدنا كتبناها .
بإختصار الدكتور فرصة لمن اراد الفائدة وكان مجتهدا . (وهو حجر عثرة لمن اراد النجاح فقط ولا يهمه الفهم ) والرسوب عنده اكثر من غيره .لا لتقصير منه ولكن لضعف همم الطلاب , وهو فرصة ثمينة لطلاب الإنتظام لأنهم يمكثون معه اياما واشهرا قبل الاختبار فيكونوا قد الفوا وتعودوا نهجه وتحسن مستواهم كاستاذهم فلا حاجة للخوف ابدا .
ولا يؤخذ عليه ابدا الا استنفاره للطلاب وحشده للمراقبين في وقت الاختبار وتفتيشه المزعج, وكاننا في حالة طوارئ وتؤخذ عليه اشياء من هذا القبيل .
(واما النزاهة والامانة العلمية واعطائه الطالب حقه )فهذا لا يرتاب فيه احد
فهو ممن يخشى الله عز وجل ولا اريد ان اطيل عليكم .

[صديق الكتاب*]

- الدكتور ايمن حابس : دكتور من القدماء , فاضل في نفسه , ومهذب وكثير الابتسام , لكنه شديد على المنتظمين , سمعته مرارا في محاضرات الانتظام , وهو يعاتب الطلاب , وربما اشتد حتى يظهر عليه الغضب فجأة , فيتجرأ في الخصام . واكثر ما يغضبه تكاسل الطلاب وعدم اهتمامهم بإحضار الكتب .لم اجد فرقا يذكر في طريقة شرحه للمنتظمين اوالمنتسبين , وهو يرحب بحضور المنتسبين في القاعات في محاضرات المنتظمين ويعامله وكأنه منتظم ,خلافا للبعض ممن لا يتقبل وجود المنتسبين , لكنه بدائي في اسلوبه واستخدامه التقاليد القديمة, كأن يكلف الطلاب بالخروج على السبورة لأشياء لا تهم , فقد يكتب المثال او السؤال في الدورة التاهيلية فيطلب من الحضور المشاركة بكتابة الحل وهكذا تنتهي المحاضرة ونحن نتناوب القيام الى السبورة لحل (رسمة الصوتيات ) الخاصة بمخارج الاصوات وهو مغرم بهذي الرسمة, بحكم تخصصه في المجاستير والدكتوراة .اما عن شرحه فواضح وفيه تميز نوعا ما , ولا يعيبه الا تأخره وعدم اكماله المنهج ولا حتى نصفه ولا ربعه. ولكم ان تتخيلوا أن اربع فصول مثلا , كما في مادة الفنولوجي ,لا يستطيع ان يكملها في خمس محاضرات بل يظل في الفصل الاول حتى اخر يوم وهذا عيب واضح , ولو أنه يشرح في كل يوم جزء اخر من الشابتر الاول لكان له عذر ولكنه يظل يردد ما قاله اول يوم حتى تنتهي الدورة التأهيلية .ومع ذلك فانصح باخذ مادتي الصوتيات وعلم الاصوات عنده دائما لمن اراد ان يستفيد علما (اللهم إلا اذا نزلت عند محمد ياسين او دلاور لان هذين ملمان أكثر , ولهم قدرة على استيعاب كل المنهج ) اما اذا نزلت عند غير هذين , (كالدكاترة الجدد فلا انصح الا لمن كان همه سهولة الاختبار .) فالغالب لن يفيد الطالب منهم كثيرعلم . وله أي ايمن حابس ميزات كثيرة في صالح الطلاب نذكر منها :
· عدم خروجه في الاسئلة عن الدورة وكل مايكتبه على السبورة يأتي به في الاختبار .
· يعتمد في اسئلته على طريقة الاختيارات فقط, فتجد خمسين سؤال كلها اختيارات .وكلها في متناول اليد واكثر الطلاب يحرزون عنده درجة كاملة وقلما تنزل عن التسعين لمن حضر الدورة التاهيلية .وقد احرزت مائة عنده في الصوتيات .
· يفهم الطالب نوعا ما المراد بالصوتيات وأن التعامل فيها مع الأصوات لا مع الحروف كما يخطئ بعض الدكاترة – والستر زين - خطأ فاحشا في ذلك.




3- الدكتور صالح بدرة : دكتور طيب جدا وخلوق, وعلى قدر من التواضع ويحب الطلاب ويحاول عدم الترسيب مطلقا , وله تذوق ومعرفة ,وباع طويل في الأدب والشعر ,وصاحب فهم ثاقب , ومع ذلك لا يتمتع بطريقة شرح مميزة وصوته الخافت لا يساعده على ذلك , ولا يملك المهارات الكافية في الشرح, بالرغم من مطالبته المستمرة بالاعتماد على الفهم, وليس الحفظ ,وكأن الفهم مطلوب فقط من الطلاب .ونسبة الفائدة من الدورة التأهيلية نسبة ضيئلة جد في كل من ( الادب الحديث والدراما والرواية) ما عدا مادة الشعر لانه يشرح ثلاث او اربع قصائد وتاتي منها في الاختبار فحضورها مهم .
ويعيبه أنه ياتي باسئلة مقالية أربع , ويطلب الاجابة عليها في صفحة لكل سؤال وهذا يجعل مهمة التصحيح صعبة جدا ومتعذرة, لكثرة الطلاب التي تعد بالمئات . وقد درست ثلاث مواد عنده وأكثر درجة كانت 76 مع اني لا اخرج من الاختبار الا وانا موقن بالتسعين على الاقل .وأكبر الظن أنه لم يكن يصحح اذا زاد العدد بحيث صار بالمئات . وليس المقصود ان نذم احدا فكل استاذ له فضل علينا كبير وانما نبين بعض ماعرفنا من طريقته, واعلم ان هذا قد يضايق المحبين ,وهم جمهور عريض , ولولا انني في مقام المؤرخ المطالب بالصدق والامانة , لأعرضت عن ذكره بالجملة , وقد حذرني بعض الطلاب بأن اتجنب مواده لأنه لايصحح , فأنكرت ذلك في نفسي ,حتى اتضح لي بأدلة وبراهين واضحة انه كذلك. والرجل تقاعد فلا نريد ان نطيل الحديث عنه , والله يغفر له ويسامحه .

[صديق الكتاب*]

4- عمر باسلامة : من افضل الدكاترة في القسم اخلاقا وفهما وشرحا وصاحب اجمل اسلوب في قسم الادب بدون استثناء خاصة في شكسبير وأظني سمعت منه مرة انها تخصصه, في رسالة الماستر او الدكتوراه , ومن حيث الفهم والشرح يشبه الدكتور حارس نور, وكذا من حيث العمق والغوص على المعاني, وان كنت شخصيا ارجح بأن باسلامة اقوى قليلا , بحيث لا يميز ذلك الا ارباب النقد والذوق العالي .
هذا الدكتور الشاب ,عملاق في مواد الادب تشهد له بذلك لغته الثرية , ومخزونه اللغوي الهائل ماشاء الله , حتى تكاد تكون عائقا دون فهم الطلاب .
وهو مرتب في محاضراته في الدورة التاهيلية , بحيث تستوعب حصصه جميع القصص او كل الروايات المقررة . ويأتي في كل قصة على أكثرها , واهم المعاني فيها .ويعتمد في شرحه على الفهم دون الوقوف على الالفاظ .
وقد يجد الطالب صعوبة في الاختبار مهما ذاكر المادة , لان اجابة الاسئلة لن تكون نصا من القصة مهما طالت , وانما ستكون من فهمك للشرح كما قال لنا مرارا .
واسئلته واضحة : وكلها مقالية , ودائما يوضحها في اخر محاضرة, ولا تتغير ابدا حتى لو تغيرت المادة , فاسئلة شكسبير تشبه تماما في الطريقة , اسئلة الدراما وادب القصة, وهي عبارة عن خمسة اسئلة .
كل سؤال من الاربعة الاولى تشتمل على ثلاث فقرات عليها 10 درجات .
ياتيك بإقتباس او جملة من رواية ما ويسألك عليها ثلاث فقرات :
1) من الشخصية القائلة ؟ درجتان
2) في أي قصة او رواية وردت ؟ ثلاث درجات
3) وما هو the theme) ) المعنى ؟ خمس درجات
وهكذا يتكرر معك هذا السؤال اربع مرات فيكون المجموع 40 درجة .


ثم خمس اسئلة مقالية مباشرة( تختار اربعة منها فقط ) كل واحد عليه 15 درجة فيصبح المجموع 60 درجة .

وكما اسلفت , الرجل نزيه جدا , ويصحح الاسئلة , ويعطيك حقك , ولكنه لا يزيد ابدا , فتجد عنده من يرسب لا محالة .وهوعندي من افضل واعلم الاساتذة في مواد الادب ,وللجامعة الفخر بمثل هذا الرجل بل للسعوديين ان يفخروا باستاذ كهذا نسال الله ان يوفقه .

مع اني لم احرز عنده في مادة ال (drama ) , إلا على 74 .



5- الدكتور رأفت الوزنة : من انبغ الدكاترة واذكاهم وانبههم .درس ببريطانيا وهو ممن (وافق علمه شهادته وهم مجموعة لا بأس بها , ولولا ضيق الوقت لأفردت لهم بابا للثناء عليهم) .مع انه لايبصر وربما عرف الطالب بصوته وميزه من ثاني يوم في الدورة التأهيلية , كما حدث معي, وكنت جالسا في المقدمة واتجاوب معه يوميا , فتأخرت قليلا مرة فدخلت مسلما فرد السلام , وقال تأخرت علينا اليوم .
الرجل حسب علمي يستحق لقب دكتور, ولغته سليمة وعالية , ومفراداته مختارة منتقاة , واسلوبه حسن , ويحسن الانجليزية بطلاقة واضحة .ومنهجه في التدريس قوي يعمد الى شرح فكرة , ثم يدلل عليها ,او يمثل لها ,ثم يسأل الطلاب عنها :
هل فهمتم ياشباب ؟ ام أعيد ؟ هل اترجم بالعربية ؟ وهكذا يشجع الطلاب حتى نطمع فيه , فيظل يترجم بالعربية (وهو فيها فصيح ايضا ) كلما طلبنا ذلك , ثم ينتقل الى موضوع اخر وهكذا .
ونسبة حضور الدورة مفيدة جدا : لأنه لايخرج في الغالب عن الدورة فجميع مايذكره فيها فهو مهم .درست عنده مقدمة في الترجمة قبل عامين وامتعنا بها حقيقة. ومادة الكتابة 216 وهو مبدع في كل مايدرسه .
اما اختباراته وطريقته فيها : ففيها غموض احيانا, بحيث تقرأ السؤال وتقول صح , ثم تقرأه وتقول خطأ !! لكنها جميعا (اختيارات وصح وخطأ) لأنها تناسبه في التصحيح وتسهل عليه لأنه أعمى .
والرجل يعطي ايضا مواد البيسك, خاصة الكتابة , واذا وعد بشي فهو رجل ولا يخلف , لمح لنا ذات يوم بأن البريطانيين يعتمدون على النوع الخامس من المقال essay)) وهو argumentative )) وقال اللبيب بالاشارة يفهم, وفعلا اتى به في الاختبار : هكذا (اكتب مقال بأحد النوعين التاليين وكان من ضمنها ذاك النوع) .
والاسئلة عموما في متناول اليد بشرط المذاكرة والتركيز وحضور الدورة .
وليس الرجل بمخيف او مرعب, كما يذكر عنه وانما الحذر منه واجب ,نوعا ما
ومشكلته انه احيانا مزاجي, فيأتيك باسئلة تافهة جدا, فترى الناس حازوا مائة وكأنهم عباقرة وماهم بعباقرة ولكن الاختبار يسير, ومرة يأتيك باسئلة متوسطة , وفي القليل منها مايستعصي ويلتوي فهمه على الممتحن فيظن من لا علم عنده , أن هذا طبع الدكتور الدائم, وليس الأمر كذلك, فهو محبوب ولطيف جدا (وعنده رأفة وعنده وزن للأمور تماما كاسمه ) . حفظه الله ورعاه .
عندما نزل المطر سمحت الجامعة بعدم الحضور والانصراف وغاب جميع الدكاترة وتفاجأنا بحضور الدكتور فقال له البعض اليوم لم ياتي احد .فقال والله اني من الصباح في الجامعة لانه ياتي من مكة وقرر ان يذهب .
فاستأذنوه في البقاء لشرح الدرس, فما كان منه الا ان استجاب وصعد معهم الى إلى الأعلى , وانا انظر اليه والى سائقه الاندنوسي وهو يقوده , فله منا الشكر والثناء .

[صديق الكتاب*]

6-الدكتور طارق الياس : استاذ طيب جدا , وبشوش , وهو من الدكاترة الشباب , اظنه نال الدكتوراة من استراليا .متواضع الى حد كبير ,ويتفاعل مع طلابه وكأنهم اخوانه ,فهو شبابي مئة في المئة , وميسر لا يحب التعقيد , وكثيرا مايعتمد على الملخصات, خاصة اذا طلب الطلاب ذلك , وهذا ليس بحميد أبدا , اما إذا تمادى الطلاب فلايحذف ولايطيع , خاصة فيما يكون مهما ومفيدا لهم , كمواد البيسك (القراءة والكتابة والاستماع ).فتراه دائما يراعي , ويقدم حاجة الطلاب في اليسر والسهولة , لكن لا (كالدكاترة الجدد) الذين يتصرفون على حساب المصلحة العامة, التي تقتضي الالمام الكامل بالمنهج , وهي وإن عدها جمهور الطلاب حسنةً وميزةً, فإني أراها مضرةً نوعا ما .وليس هناك مشكلة عندي في تسهيل الاختبار, فهذا عند الجميع مطلبٌ مهمٌ , وانما المشكلة في تقليص المنهج, وعدم اعطائه أي اهمية , فيخرج الطالب كما دخل اول مرة .
ولكن والحق يقال , ليست هذي عادة لا يحيد عنها الدكتور, فقد اشترك مع رأفة الوزنة ,في مادة الكتابة 216 يوم اخذناها , فكاد يشرح الكتاب كله في الدورة , وقد ظل يحدد من الكتاب حتى مللنا من كثرة التحديد .فكأنه والله اعلم, يعمد الى التسهيل والاختصار, حينما تكون المادة معقدة , كفعله في النقد الادبي , ويعمد الى الشرح الوافي للمادة المهمة كمواد البيسك الاولية .
فهو يدور مع المصلحة العامة في نظري , ويحاول الجمع بين حوائج الطالب وحاجة الجامعة من المقرارات .لذلك هذا الدكتور لا تفوت مواده ابدا وفقه الله.
واما عن طريقته في الاسئلة : فهو واضح, واختباره شامل, واذا وعد وركز على شي فغالبا لا ينسى .فهمنا منه مرة في مادة lang216 انه يحب الموضوعات العامة والسهلة , التي يستطيع فيها الطالب ان يعبر ويكتب , وكان يمثل لنا في الدورة, في الموضوع المقالي التحليلي عن( السيل الذي اتى في جده تلك السنة) وكان يكتب مقال على السبورة ونحن نتفاعل معه , وفعلا اتى به في الاختبار.لذلك اعرض الطلاب عن ما وعدنا به الدكتور رأفة الوزنة من المقال الجدلي لأنه صعب , الى المقال التحليلي , الذي اختاره الدكتور طارق الياس , لأنه اسهل .
ولا اعرف مايعيب الدكتور الشاب المتفهم طارق الياس إلا :
· سرعته في الشرح واكله بعض الاحرف او ادغامها في بعض من شدة تمرسه , واتقانه للغة , على طريقة الغرب , فتبدو وكأنها غير واضحة .
· وامر اخر وهو قفزه السريع جدا من نقطة الى اخرى من غير ان يتحرى من استيعاب الطلاب .

وفي الجملة فهو دكتور بحق وافقت شهادته علمه .
وانصح بأخذ مواد الادب عنده متى نزلت خاصة مادتي المقدمة في الادب والنقد الادبي .



7- الدكتور عمر باقبص : استاذ كبير في القدر, ولعله من اقدم الدكاترة في العمر, متخصص في مواد الادب, وهو متبحر فيها , ويعتبر موسوعة في الادب الحديث والرويات عموما .لكنه ليس على درجة عالية من التنظيم في دروسه ومحاضراته . ويعتمد على الشرح الذي يركز عليه بنسبة كبيرة جدا.لذلك تراه يكرر ويعيد في الفكرة الواحده مرارا ,وربما تسمع منه جملة او نص ثم يعيده في المحاضرة التالية , فإذا كتبته وفهمته , رأيته بعينه في الاختبار, على شكل صح او خطأ . وفي الدورة التاهيلية يشرح القصة او الرواية بوضوح , فيلخصها الى ابسط صورة ممكنة , ويظل يشرحها بالعربية , والانجليزية معاً, ويستعين بالسبورة , في كتابة المفردات الجديدة .والافضل للطالب اذا احتاج ان يكتب جملة مهمة , او نصاً , او مفردة معينة , أن يسارع بكتابتها معه حالا , وإلا فإنه سيتعذر عليه ذلك وتختلط عليه المعلومات لسوء التنظيم .
والرجل فاهم للمنهج بشكل كبير جدا, ومستوعب للادب بشكل عام ولغته سليمة .
وعنده المام واسع بالنقد , وكثيرا ماينتقد المؤلف او الراوي في روايته .
اما طريقته في الاختبار : فالاسئلة متنوعة فاكثرها صح وخطا تصل الى 30 فقرة يتبعها بسوال ضع الكلمة المناسبة في الفراغات ؟ مكون من 20 فقرة وفيه تعنت وغموض احيانا ويحتاج الى( حذر شديد شديد جدا) وسؤال واحد مقالي تختار الاجابة عليه من بين خمسة او ستة اسئلة وعليه 10 درجات .و لايخرج عن الدورة التأهيلية الا ماندر .
وهو عندي امين جدا , وطيب , وخلوق , وغاية في التواضع , تشعر من اول يوم أنك امام والد حنون حريص على مصلحة الطلاب , لذلك لايتعمد الاسائة الى احد حتى يوم الامتحان , وقد منع مرارا من المراقبة لأنه مشفق , ولا يحب ان يسحب اوراق الامتحان على من غش .
ولم أرى دكتورا يرد على الجوال في كل أي وقت كهذا الرجل , لذلك انصح من يريد الاستفسار ان يتخير الوقت المناسب ولا يزيد على دقيقتين لكي لا يشق عليه.
وهو كريم عند التصحيح لكن فيما يقدرعليه فقط كالسؤال المقالي .اخبرني بنفسه , الترم الماضي قبل الصيفية انه لم يعط طالبا اقل من 9 درجات من 10 في المقالي.
فهذا حال الدكتور عمر ولا يؤخذ عليه إلا اشياء بسيطة منها :
· صوته المبحوح , والخافت جدا , فمهما زاد في صوته , فلن يبلغ حتى الصف الثاني , لذلك احرصوا على المقدمة .
· سوء التنظيم في المحاضرة , فلا تدري أهو مازال في أول الرواية , أم في وسطها , أم اشرف على منتهاها .




8- الدكتور محمد ياسين (الباكستاني) :استاذ كبير لايستهان به من حيث العلم والفهم والاسلوب واللغة , فهو بارع بحق في مواد اللغويات من صوتيات وفونلوجي وصرف . وأكثر مايبدع فيها ويحسن شرحها مادة النحو وقد عكف على تدريسها اعواما عديدة .
واما خلقه وتعامله فهو رجل عادي جدا ومحايد (لا مهذب ولا غير مهذب) لا يظهر التعاون , وايضا لا يظهر العداء وإن نوى شيئا ففي الاختبار كما سيأتي . ولا يذكر له اثر او موقف في مصلحة تخص الطالب , اللهم الا الشرح الجميل . (ولايزيد على ان يؤدي الامانة , ويبرئ الذمة في الشرح المتميز بحق , الى ما وراء ذلك من الوقوف الى جانب الطلاب , بالتسهيل او الحذف او التحديد المضمون , او إخبارهم بنوعية الاسئلة ونحوه .واما التحديد العشوائي , فهذا دأبه واسلوبه الذي لايفارقه , ولكن لاتعتمد عليه فقط فتهلك .
والرجل لا يحب التعاون خاصة مع المنتسبين ! لأني رأيت تعاونه مع المنتظمين , وربما حدثهم بنكتة ليضحكهم عن المنتسبين , وهو للأسف قد يتجاوز حده بعدم اتاحة الفرصة للمنتسب بالحضور في قاعات المنتظمين .

اما عن اسئلته واختباره فهو على ثلاثة اقسام , فالقسم الأول متوسط على المذاكر والمجتهد وهذا هو الاكثر والأغلب .والقسم الثاني مائل الى الصعوبة وهو قليل, والقسم الاخير يميل الى السهل وهو قليل ايضا . لذلك يجب الحذر منه اكثر من غيره .
وقد جربت عنده مناهج البحث , وكدت أن ارسب في النحو مع الراسبين وكانوا كثيرين جدا , يزيدون على المئة ولكن ستر الله .
وسبب ذلك انه علم بانتشار اسئلة المناطق في المنتدى , فما كان منه الا أن بغتنا باسئلة لا نعرف كيف تقرأ فضلا عن ان نجيب !!!!!!
ومكثنا في القاعة في مشقة وحالة لا يعلمها الا الذين حضروا الاختبار .
وكان هو يراقب ويضحك من المنصة , وصارت قصة وشكوى للقسم
وهي مشهورة فلا نطيل .

ولا اريد ان اجعله مرعبا ومخيفا , وانما التحذير واجب , والا فهو من اكثر الاساتذة عمقا في الشرح , ولعله يفوق صاحبه الدكتور دلاور خان .

[صديق الكتاب*]

9- الدكتور دلاور خان : استاذ بسام ومهذب على عكس الاول ويحب الوضوح , ويكره التعقيد .وهو صادق وامين , فمتى قال هذا محذوف فصدقوه , ومتى قال اكثر الاسئلة من هذا النوع , فهي كذلك ولا خوف .
وان كان الغالب انه لا يحذف اصلا , ولا يعتمد على ملخص , وانما هي كلمته الشائعة (من الجلدة الى الجلدة) اللهم الا مادة lang 222 فهذي يحذف اخر ثلاثة فصول .

وهو متساعد , ويحب الاطلاع والقرب من الطلاب , والتحدث عن حوائجهم وكثيرا مايستمع اليهم , ويبدي استعداده في التسهيل عليهم , خاصة اذا كان العدد قليل في القاعة كالعشرة ونحوه . او كان الترم صيفي لأن رمضان يؤثر عليه .

وهو يعطي اللغويات الاجتماعية , والصوتيات , والفونولوجي , والصرف والنحو , وغيرها .وشرحه مفهوم , ويوافق مستوى الطالب , ونسبة الفهم عليه عالية , ويرتاح الى شرحه كل الطلاب .
ونسبة الفائدة من حضور الدورة : تختلف باختلاف المواد , فمثلا مواد البيسك مهم جدا الحضور , بينما مثلا اللغويات الاجتماعية , غير مهم لأنه لا يشرح شي يستحق الذكر .

وطريقته في الاسئلة واضحة , وربما كرر السؤال في اكثر من فقرة وغير حتى يطمئن الى فهم الطالب .
ويفضل الصح والخطأ , والاختيار المتعدد والفراغات , وأن وضع سؤالا مقاليا فواحد فقط , ولا يزيد . وحتى هذا السؤال يجعله عاما , لا من بين السطور, (وقصده من المقالي أن يتخذه مجالا لمساعدة الطلاب حتى ينقذ الراسبين من الغرق) فلا تخافوا فهو في مصلحتكم .

ويؤخذ عليه امور بسيطة منها :
· يضيع اكثر الوقت في كلام لا طائل من تحته , ويخرج كثيرا عن الموضوع وكأنه يتعمد الفرار من الشرح .
· لم أرى له صفة بارزة جدا وواضحة في نبوغ ما , سواء من حيث اللغة , او الشرح , أو غير ذلك (ولا يعني هذا انه لا يتحدث بطلاقة او انه لايملك مهارات إيصال المعلومة ) لكني قصدت انه عادي كغيره , لا يرتفع مثلا كطارق سيدة ولا ينحدر كالبدرة , بل هو من العاديين وما اكثرهم .
· ومن مشكلاته انه يمنع التسجيل للمحاضرات , فلا تتعبوا انفسكم فلن يستجيب .


10- محمد حارس نور الدين (مصري) : من حسن حظي اني لحقت هذا الدكتور وأخذت عنده في اول الترم الماضي مادة شكسبير .أستاذ متعمق وفاهم فهما يؤهله لأن يكون من النوابغ لولا كسل يبدو عليه بين الفينة والاخرى .
هو بارع في الأدب , يشبه في الشرح , وتلخيص المسرحية او الرواية بكتابة العناصر المهمة فوق السبورة , الدكتور با سلامة كما اسلفت .وهو يتجاوب إن رأى تفاعلا من الطلاب اوتجاوباً , بحيث انه إذا ادرك أنهم قرؤا المنهج او مروا به فتجده يشرح ويبهرك بشرحه ,وقل ان تسرح او يدرك الملل والسآمة في محاضرته .
وله نظر دقيق وفراسة ثاقبة بالطالب الفاهم من اول المحاضرة , فتراه يقعد فيسأل وهو مبتسمٌ , سوالا او سؤالين , ليرى هل هو امام طلاب صادقين يريدون النجاح والتفوق ام لا .
لذلك يبني طريقته واسلوبه على هذا الاساس والله اعلم .
ومن حيث تعاونه مع الطلاب : فهو يدرك تماما ظروف المنتسبين , ويراعيهم ويستمع الى طلباتهم , في اختيار نوعية الاسئلة وما الى ذلك .
لذلك يختلف اسلوبه مع المنتظمين مائة في المائة , فهو يستحث اهل الانتظام ويربيهم على العمل والواجبات, وكتابة البحوث , ويحاسبهم على المخالفة والكسل .
فنصيحتي لا تنشغلوا بالطلبات او نوعية الاسئلة , من اول محاضرة من الدورة التأهيلية, حتى لا يحس انكم غير جاديين , فيقصر في الشرح .
وله ميزات كثيرة :كتشجيعه للمتحدث , واعطائه الفرصة للتحدث , ثم الثناء عليه واخذه في الاعتبار حال وظروف المنتسبين , وانهم اصحاب عوائل وغيره .
وطريقته في الاختبار : يفضل اسئلة الاختيار المتعدد (خمسين سوال) واكثر من النصف تكون سهلة جدا , بحيث يجيب عليها كل من يحضر الدورة ويقرأ المنهج ويفهم الشخصيات والعلاقات بينها , وربما اتى بشي تافه جدا كأنه يقدمه هدية .
ويجعل القليل من الاسئلة للمذاكر وتعتبر متوسطة , بحيث تحتاج الى وقفة قصيرة لكنها ليست صعبة ابدا .
ثم يدخر بضعة اسئلة للمجتهدين , فلا يستطيع حلها إلا المبرزون بحق , لكي يميز الممتاز من غيره , وهذا يفعله عن قصد وعمد فهو الذي أخبرنا بذلك , ويراه من العدل وانا اوافقه على هذا .

ويعيبه هداه الله :
· أنه ملول من الشرح , فلا يصبر ابدا على شرح ساعة كاملة , بالرغم من اسلوبه الممتع وشرحه المتميز .
· يضيع الوقت , ولا يبالي بمصلحة الطلاب الذين يعتبرون الدورة هي الفرصة الوحيدة للإحتكاك مع الأساتذة .
· اذا سأله طالب عن موضوع ما , بعيد عن الدرس , فهو مستعد ان يضيع نصف المحاضرة في اخذ ورد , وهذا كله سببه الملل .
لذلك انصح الطلاب ان ينتبهوا لهذا , ولا ينجروا معه في حديث , الا حول النص وحول الكتاب .
وقد تعجبت من هذا مع ان طريقته كلها عمل ونشاط مع الانتظام فكيف صار الى هذا التناقض ؟

واظن وارجح والله اعلم , أن سبب هذا هو عدم إقتناعه بنظام الجامعه في السماح بدراسة هذا التخصص عن طريق الانتساب , لذلك اذا أحس أن المنتسب فاهم وحريص , فتجده يسارع الى القيام , والى التفاعل , والكتابة وهكذا , ولذلك قلت لكم انه صاحب نظر وتفرس .

[white rose]

الله يسعدك ويبارك فيك اخوي ما قصرت كفيت ووفيت بيض الله وجهك

تم نسخ كل تجاربك لموضوع التجارب :
||تجاربنا مع دكاترة قسم اللغات الأوروبية -طـــــــلاب||~متجدد


الله يجزاك الفردوس الاعلى من الجنة ويثقل بكل حرف كتبته ميزان حسناتك ليوم الحساب :-)

[صديق الكتاب*]

11- الدكتور قرامي : دكتور شاب في الثلاثين من عمره , نبيه وذكي وسريع البديهة والفهم .لا يعترف في شرحه واسلوبه واختباراته بالحفظ , وانما هو الفهم والفهم فقط .
لا يشرح مادة الا وتحسب انها تخصصه من شدة هضمه للفكرة والموضوع الذي يشرحه فهو ذكي حقا وأظن انه قادر على تدريس جميع مواد اللغويات
وان كان لا يعكف الا على مواد البيسك في الاغلب .
من المفيد للطالب ان يأخذ عنده مادة (اللغويات التطبيقية ) لأنها مادة فيها كم هائل من النظريات وفرضيات العلماء, وانتقادات لعلماء غربيين معاصرين

والدكتور بفهمه وإفهامه , يجعل المادة من اسهل المواد في القسم على الإطلاق . لأنه يلخص المطلوب من كل شابتر على شكل اسئلة . وهكذا في كل محاضرة يحضر مجموعه من الاسئلة ويوزعها على الطلاب , ويحدد إجاباتها من الكتاب .
فيجمع بين شرح للفصل , وبين المطلوب من هذا الفصل , بإختصار غير مخل .
فيلبي حاجات الطلاب على اختلاف مشاربهم : فمن كان يهمه الشرح والفائدة فهو موجود , ومن كان لا يريد الا الاختصار والتركيز على المهم فموجود .
ونسبة الفائدة من حضور الدورة التاهيلية %100 . ومن اعتمد على اوراق الاسئلة والتي تصل الى اربعين سؤال او خمسين , وهو لا يخرج عنها ابدا في الاختبار, فقد حاز على الدرجة كاملة باذن الله , وقد اخذت مائة من مائة عنده والحمد لله .

ولكن الحذر من حفظ الاسئلة كما هي , بل الفهم الفهم , فالرجل فاهم ويريد منك ان تكون فاهما , بمعنى انه يأتيك بالسؤال نفسه , ولكن يغير فيه بحيث لا يحله الا الفاهم .ومع ذلك فمن اعتمد على الحفظ الاسئلة , فمستحيل ان يرسب ابدا , وانما تقل الدرجة .
وهو لايحب الحشو الكثير في المناهج , ولا يعمد الى شرح الكتاب كاملا ولكن ينتقي انتقاء متميزا , يدل على انه قرأ المنهج كاملاً , فلم يجد مايستحق الوقوف عليه , الا مايشرحه . ولا يقتنع بغير رأيه هو , وكثيرا ما سمعته يشرح النظرية , ثم ينتقدها بنفسه ويخطئ صاحبها .
وأما طريقته في الاسئلة: فهو ميسر لا معسر وهو مبشر لا منفر , ويفضل الاختيار المتعدد دائما , وإطمئنوا من هذي الناحية , فلا داعي ان نطيل فيها.


ومع ذلك فعليه بعض المؤاخذات :
· لا ينظر ابدا الى وجوه الطلاب عندما يشرح , بل يظل شاخصا بعينيه الى الاعلى , كأنه يحدث السقف .وليس هذا ناشئا عن تكبر ابدا فهو يمارسه في كل مكان حتى عندما يمشي في الصالات , يظل خافضا راسه .فهو يحتاج الى دورة ليكتسب مهارة في الاتصال الفعال .
· سرعة الحديث فهو يشرح (بسرعة الطائرة) فيفوت على الطلاب الكثير من النقاط , وربما ينتقل من نقطة الى اخرى ونحن لم نسمع بعد النقطة الاولى, فضلا عن فهمها , وهذا عيب واشكال .وانصح الطلاب ان يعتادوا على إيقافه , وان يطلبوا منه التمهل ولا يستحوا , فهو خلوق جدا , ومتواضع ويستجيب .
· احيانا لسرعة حديثه , ينهي الدرس في نصف المحاضرة, او قبل انتهائها بربع ساعة , ليخلد الى الراحة , فلا تعودوه على هذا .كما عوده طلاب الانتظام. فهو يشرح لمدة نصف ساعة عندهم , ثم يعتقهم من الدرس , فينطلقوا وهم فرحون .!!!!!
· تظهر عليه السآمة والملل والعبوس , لذلك لا يصبر على الوقت كاملا .
· بالرغم من ان الرجل خلوقا ومحترما الى الغاية( حتى لو تجاوز بعض الطلاب حدوده او شاغب فانه لا يرد عليه ولكن يظل ساكتا محدقا الى الاعلى) بالرغم من ذلك , فهو لا يبتسم ابدا ولا اذكر اني رأيته يبتسم فضلا عن الضحك , وقد يحدثنا بقصة مضحكة حصلت له , ولكنه مع هذا يكتفي بضحكات الطلاب ولا يشاركهم .


وعلى العموم فهو في (اخلاقه وعلمه واسلوبه وطريقته واختباراته) مرغبا
للطلاب ومحبوبا للغاية والله يوفقه , فلا تفوت أي مادة عنده ابدا .



12- الدكتور محمد قاسم هرموش : رجل أحسب انه قمة في التواضع والخلق ,تشعر أنه رحيم وقريب من قلوب الطلاب ,لا تفارقه الابتسامة ابدا , وميسرللمنهج الى ابعد حد . ويحاول تحبيب الطلاب في المادة وهو ملمٌ وخبيرٌ بالتعليم ,وبصيرٌ بالتربية, وفاهم للأدب كله (شعر وقصص ومسرحية ورواية). ويشجع الطلاب على المشاركة والتحدث ويصحح لهم باسلوب مهذب وغير مباشر .
ويعتمد على طريقته هو اكثر من اعتماده على الكتاب , لذلك فكل مايكتبه في الدورة , وكل مايشرحه فهو مهم جدا . وغالبا لا يخرج الاختبارعنه , واسئلته مقالية , لكنها سهلة وقريبة من متناول الجميع .
ونسبة الفائدة من حضور الدورة % 100 .

ولا اعرف عنه الكثير لذلك اكتفي بهذا .


13- حمزة جميل خشيفاتي : أستاذ طيب جدا , وهادئ يدخل صامتاً ويخرج صامتاً , وأكثر مايدرس مادة lang 222 .حضرت له دورة في نفس المادة . ويعتمد على التلخيص والتسهيل والتوضيح ويفضل تحديد المطلوب من المنهج المقرر .
لذلك لا يعتمد على كتاب مادة اللغات الاجتماعية , لكثرة الحشو والكلام النظري .وإنما يأخذ العرض الموجود (البوربوينت) فيشرح منه ويفك ما أشكل من عباراته , ويعيد ويكرر تعريفاته .
وهو تقليدي في اسلوبه : لن تجد عنده ابداع , أو تجديد , بحيث تحكم عليه بالنبوغ أو البروز , ولا يبهرك في شرحه , بل هو الى الإملال اقرب منه الى الإمتاع , لأنه هادئ الطبع وكلامه على وتيرة واحدة , ودرجة ثابتة , تميل الى الإنخافض . ولا يجنح الى الكتابة والوقوف على السبورة , وإنما يميل الى الراحة على الطاولة والكرسي , معتمدا على الشرح من الحاسب الالي .
يشرح بلغة إنجليزية فيها جودة , وحديثه متماسك , وتعبيره واضح في الأغلب , وصحيح من حيث القواعد ومتمشيا مع أساليب الغرب . ومن حسناته ايضا انه لا يمنع من التسجيل لمحاضراته .
واما طريقته في الإختبار : فهي الوضوح والتيسير فالأسئلة (اختيار متعدد) ولا يحب التعقيد ابدا فجزاه الله خيرا.
ونسبة الفائدة من حضور الدورة : تختلف باختلاف المواد فاللغويات الاجتماعية مثلا لها عرض وهو يغني , فلن تجد عنده شي جديد إلا إن لم تكن مذاكرا لها .
وعلى كل حال فهو منصرف من سنوات عن تدريس المواد الاخرى, ولعله مشغول في معهد البحوث او غيره .

[white rose]

^

الله يجزاك خير اخوي

تم نسخ تجاربك لموضوعك التجارب :
||تجاربنا مع دكاترة قسم اللغات الأوروبية -طـــــــلاب||~متجدد

الله يوفقك ويرفع قدرك دنيا واخرة ما قصرت :-)