تأشير الفروق الفردية مع الاستاذة يسرية ..

[وميض الأمل]

الكتاب:الفروق الفردية ..

المؤلفة :د.فائقة محمد بدر ..

الفصول ..

من 1 الى 7 و 10 ..

الأسئلة : 100 سؤال اختيار من متعدد ..

للمعلومية الاستاذه دقيقة في اسئلتها فركزوا تمام وانتوا بتذاكرو ..



نبدأ بـِ اسم الله الفصل الاول :)


صفحة 13 ..

وقد تطور البحث .... وصورة الوجه ..الخ؟

صفحة 14 ..

علم النفس الفارق ..

فاذا كان علم النفس العام .... حد يختلفون ..

صفحة 15 ..

تكاثرت البحوث بشكل ....الى رقم 5 ..

تعريف الفروق الفردية ..

تعرف .... ام نفسية ..

كما يمكن ... الافراد المختلفة ..



انتيهنا من الفصل الاول الحمدلله ^_^

[وميض الأمل]

الفصل الثاني ..

صفحة 17 ..

وتوجد عدة مناهج .... مادة الرياضيات ..

صفحة 18 ..

على ان الباحث .... للتحليل العاملي (قراء بتركيز )

التحليل العاملي(مهم) ..

يهدف منهج .... بين الافراد ..

ولمنهج التحليل العاملي عدة مؤثرات ذكرها جيلفورج في ( حفظ اسم جيلفورد وايش المنهج تبعه )

أ و ب ج د فقط عناوين ..

ثانيا:المنهج الاكلينيكي ..

صفحة 19 ..

يعتبر جان ...بالمنهج الاكلينيكي ..

وقد مر بياجيه بثلاث مراحل ..

كله

ثالثا:الملاحظة التجريبية ..

يرى علماء .... العقلية ( اضيفوا بشرط وانتقلوا للصفحة اللي بعدها )

ويشترط بالملاحظة الاتي :

الصفحة كلها




انتهينا ولله الحمد والمنه :)

[وميض الأمل]

الفصل الثالث ..

صفحة 21 ..

يطلق ع الاتجاه ....السيكومتري ..

اضيفوا هذه النقطة ( تعريفه و وظيفته :دراسة الفروق الفردية بحيث يمكن تحديد كم الفروق

بين الافراد في مجمل العمليات العقلية والنفسية )

علم النفس المعرفي ويهتم .... النشاط المقصود ..




انتهينا والشكر لله :)

[وميض الأمل]

الفصل الرابع ..

تتمثل خصائص الفروق الفردية في الاتي :

1-الفروق بين الافراد فروق كمية وليست نوعية ..

اي ان الفرق .... اتصالا تاما ..

ويبرز سؤال هام .... متفاوتة ..

اليس معنى .... او قدرة واحدة ..

2-مدى الفروق الفردية ..

المدى هو .... اقل درجة لها ..

وتدل نتائج .... الشخصية ..

صفحة 26 ..

وان اقل مدى .... من الذكور ..

صفحة 27 ..

3-تتوزع الفروق بين الافراد توزيعا اعتداليا ..

بينت .... بالتوزيع الاعتدالي ..

صفحة 28 ..

4-ثبات الفروق الفردية في مرحلتي المراهقة والرشد ..

تخضع .... بالخصائص العقلية ..

5-تمايز الفروق الفردية وعلاقته بالعمر الزمني ..

توجد علاقة .... بين الافراد ..

اما في مرحلة المراهقة ....مع بعضها البعض ..

صفحة 30 ..

مدى الفروق الفردية ..

الى اي مدى .... نسبة المدى = درجة اقصى اداء (قسمة) درجة ادنى اداء .

صفحة 31 ..

ان مدى الفروق الفردية .... هذه العوامل ..

صفحة 33 ..

مدخل التتابع في دراسة مدى الفروق الفردية ..(مهمة )

هنالك طريقة .... الدراسية المختلفة ..

صفحة 34 ..

انه كلما كان اسهام ....المبكرة والوسطى (في الصفحة المقابلة)

صفحة 35 ..

2-طبيعة السمة او الخاصية او الصفة المقاسة ..

فالسمات التي تنتمي .... المهارات الحركية ..

صفحة 36 ..

3-الممارسة او الخبرة او التدريب ..

ان الجرعات .... الثبات ..

4- يختلف مدة الفروق الفردية .... الى اخر صفحة 37 ..




انتهينا والحمدلله والمنه :)

[وميض الأمل]

الفصل الخامس ..


قام تيرمان ....مابين الوراثة والبيئة ..

ملاحظة :لابد تعرفوا كل من تيرمان وثورانديك وكسلر ايش عملوا ..

صفحة 40 ..

جاء تصور كاتل ....الفرد في التعلم بالصفحة المقابلة ..

صفحة 41 ..

الفروق في القدرات العقلية الاولية ..

تطورت النظرة .... الدرجة الثانية .. (ثرستون) ..

وهذه القدرات هي:

اللي تحته كله ..

صفحة 42 ..

والواقع ان نظرية ... محتوى النشاط العقلي ..

ومن مؤشرات ....نضجها الوظيفي عند سن الـ 20 ..

صفحة 43 ..

كما تشير النتائج المستمدة .... في سن السبعين ..



انتهينا من الفصل الخامس والفضل والمنة من الله :)

[وميض الأمل]

الفصل السادس ..

صفحة 45 ..

ان الاتجاه القائم .... بدون عوامل البيئة ..

ويؤكد علماء البيئة .... لايمكن تجاهلها ..

ووجهة النظر القائمة ....اختلافهما في العاملين الاخرين (في صفحة 46)

صفحة 46 ..

واذا فسرت الفروق ....الشرطان التاليان :

1-اذا لم يتطلب .... حد ما الذكاء ..

2-اذا كانت .... حدود ضيقة ..

صفحة 47 ..

وهذا يعني .... بالعوامل الوراثية ..




انتهى الفصل السادس بكرم الله :)

[وميض الأمل]

الفصل السابع ..


صفحة 49 ..

تصنف الفروق الفردية .... داخل الفرد الواحد ..

1-الفروق بين الافراد ..

نقصد بالشخصية .... متميز بذاته ..

معنى الشخصية ... من الافراد ..

صفحة 50 ..

وعلى اي الحالات .... عن غيره ..

2-الفروق بين الجماعات ..

والواقع ان .... بعيدا عنه ..

1-الفروق بين الجنسين او فروق الجنس ..

صفحة 51 ..

وتشير الدراسات ان الفروق .... والحيوية والاندفاع ..

صفحة 53 ..

ويفسر الباحثون هذه النتيجة على النحو التالي:

ان النضج الجسمي .... البنين في القراءة ..

صفحة 55 ..

ويتضح من الجدولين السابقين مايلي :

ان لكل جنس ....والفنية ..

ومن امثلة ذلك في مجال .... والمسنين ..

اكتبوا بجانب الاطفال (انفعال وحركة) ..

وبجانب الشباب (اندفاع ومجازفة وعدوان) ..

وبجانب المسنين( حكمة ورزانة وكياسة ) ..

صفحة 59 ..

ونحن نتوقع .... الفرص التعليمية ..

صفحة 60 ..

ونتناول هنا عوامل احداث .... في مجتمع متمدن ..

صفحة 61 ..

ثانيا:المؤثرات البيئية ..

يستند .... اكثر ذكاء ..

ثالثا:التحيز الاختباري ..

يقوم التفسير .... الحضر ..

3-الفروق داخل الفرد الواحد ..

لاحظ بينيه .... نسبة الذكاء ..

صفحة 62 ..

(التخطيط النفسي للقدرات )..

ويذكر جيلفورد .... الانماط التوافقية ..

وهكذا فانا حين نصف .... مختلف النواحي ..

صفحة 63 ..

ومن الامثلة الطريفة .... المعتوهين ..




وبكذا انتهى الفصل السابع لله الحمد والشكر :)

[وميض الأمل]

الفصل العاشر ..



صفحة 111 ..

ويقصد بالميل .... مالانميل اليه ..

اضيفوا ( ان الميل دائما موجب بينما الاتجاه احيانا موجب واحيانا سالب )

اما جيلفورد .... بعد الذكاء ..

ويمكن تصنيف ميول الاطفال .... والامور المعنوية ..

صفحة 112 ..

وتختلف الميول عند الافراد .... وقت الفراغ وهكذا ..

اختبار(كليتون)للميول المهنية ..

وفيه يصنف الميول على اسس ثلاثة من حيث :

1 و 2 و 3

وفي عام 1932 .... والميل الموسيقي ..

صفحة 113 ..

اما جيلفورد وزملاؤه .... والانتباه للتفاصيل ..

صفحة 114 ..

وكان من نتائج دراسة تورانس .... بالتقليد والروتين ..

صفحة 115 ..

تؤثر الاتجاهات على توافق .... القبول او الرفض ..

ويرى الباحثون في سيكولوجية .... لعوامل النسيان ..

صفحة 116 ..

يرى علماء الاجتماع .... اليه من تغير ..

وبما ان الاتجاهات النفسية ....بالسيكوجلفانوسكوب مثلا (جهاز كشف الكذب) ..

تحتل مهنة التعليم .... بوجه عام ..

صفحة 120 ..

يستخدم الثواب والعقاب .... بمعدل تكرارها ..

صفحة 121 ..

وكان من نتائج الدراسة ..

لاتوجد فروق .... وبفرق واضح ..

صفحة 123 ..

الشخصية هي نقطة .... وسمات هذه الشخصيات ..

صفحة 124 ..

وهذه السمات ماهي الا عبارة عن تجريدات .... الحاضر او المستقبل ..

ويعرف كاتل السمة ....الاحوال ..

ويعرف جيلفورد السمة .... من الافراد ..

صفحة 125..

وقد حدد البورت .... الى اخر رقم 7 ..

وتتحدد شخصية الفرد .... بسمات اخرى ..

ويمكن تصنيف هذه السمات .... مثل الطول والوزن ..

صفحة 126 ..

2- مجموعة الصفات التب تتعلق بالتنظيم النفسي ..

والتنظيم النفسي .... وسماته الانفعالية المختلفة ..

والمكونات الشخصية ....الى رقم 7 في الصفحة المقابلة ..

صفحة 127 ..

اولا:بنية الجسم من حيث النمو والنضج ..

تتاثر الشخصية بالتكوين .... الجسمي العام ..

ثانيا:حالة الجهاز العصبي ..

صفحة 128 ..

يتكون الجهاز العصبي .... لوظائفها المختلفة ..

والجهاز العصبي الثانوي .... بالتكوين المزاجي ..

ثالثا:الغدد الصماء ..

تنقسم الغدد .... اللاقنوية ..

رابعا:المظاهر الحركية ..

صفحة 129 ..

تتوقف المظاهر الحركية .... من ارتباطات ..

وللمظاهر الحركية .... وحركاته ..

خامسا:العاهات والامراض ..

تعتبر العاهات .... لنوع العاهة ..

وللعاهات تاثير .... الظهور ..

سادسا:الحواس ..

تعتبر الحواس .... ان يسلكه ..

صفحة 130 ..

سابعا:الاضطرابات الجسمية النفسية ..

ويقصد بها .... للعلاجات النفسية ..

صفحة 132 ..

وقد اتضح من النتائج ان الطلاب الرياضيين .... للنشاط الرياضي ..

صفحة 133 ..

ان مرتفعي الذكاء .... النشاط الاجتماعي ..

صفحة 134 ..

يقصد بالنواحي المزاجية .... والعصبية ..

لذا تتاثر ....وضبط النفس ..

ركزت الابحاث ....مضمونها كلها 1 و 2 و 3 في الصفحة المقابلة ..

صفحة 136 ..

اما العواطف تعتبر .... التجاري وهكذا ..

صفحة 137 ..

ومن السمات الشخصية ....1- القلق ..

صفحة 138 ..

2-تحمل الغموض ..

وينشا الغموض .... للتهديد ..

3-تحمل الخبرات غير الواقعية ..

ويقصد بخاصية .... القبلية ..

4-تحمل الاحباط ..

يشير .... الانساني ..

5-محل التحكم ..

مفهوم .... الاجتماعي ..

ويرتبط المصطلح .... التحيز ..

صفحة 139 ..

6-الانبساط - الانطواء ..

7-دافعية الانجاز ..

تدل دافعية .... التفوق ..

8-المخاطرة في مقابل الحذر ..

تدل خاصية .... الحدوث ..

اما الدراسات التي اجريت على الجانحين نذكر منها ..

صفحة 140 ..

ان الجانحين يتسمون عن .... التكيف الاجتماعي ..

ان الجانحين يتسمون بالسمات التالية .... بالكبت ..



ولله جزيل الثناء والشكر انتهينا من هـ المادة :)

[طهر الطفولة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
جزآكي الله خير والله يرزقك كل ماتتمنين يارب عاجلآ غير آجلآ

[وميض الأمل]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته ..

واياكِ يارب :)