ادب حديث + ادب المقارن +ادب السعودي +ادب الدول المتتابعه

[الشرشور]

هاذي المواد الي أرجوا واسترحم واستعطف واتوسل الى من حظر الدورات ان يفيدونا فيها
حدنا بعد المسافه من جده على الشحاذه صرنا نشحذ معلومات
الله يرزقنا بكرماء يفيدوننا ونجازيهم بدعوة في جوف الليل

[طماحة]

up




up

[الشرشور]

مافيه ردود الله المستعان

[ابوغلاء]

فيه ابيات في أدب الدول المتتابعة يجب حفظها وحفظ قائلها
1- أول بيتين من قصيدة أبن الفارض
أمن تذكر جيرانن بذي سلمي مزجت دمعن جرى من مهجتن بدمي

2- أول بيتين من قصيدة ابن الوردي
أعتزل ذكر الأغاني والهزل وقل الفصل وجانب من هزل

3- من القائل
يحشر العاشقون تحت لوائي وجميع الملاح تحت لوائك


الباقي ما أذكره

[الشرشور]

الله يوفقك يابو غلا
ياليت الشباب يتفاعلون ويعطونا معلومات انا في حفر الباطن لا حضرت دوره ولا لقيت معلومات كافيه في المنتدى
الترم هذا خريج ولاكن الله يستر

[ابوجبل]

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

كتاب الأدب المقارن تأليف الدكتور محمد غنيمي هلال
تجدونه في مكتبة خوارزم والكتاب موجود تقريبا ً في المكاتب الكبيرة في مناطق المملكة بمشيئة الله

قبل البداية عندما تجدون بين القوسين نقاط مثال ( مشبب ...... القحطاني) فماقبل النقاط هو بداية التحديد وما بعد النقاط هو نهاية التحديد فمن بداية التحديد إلى نهايته هو المطلوب من كل صفحة, وهكذا في جميع التحديدات لأن الدكتور يحدد أسطر بسيطة من كل صفحة والله الموفق.

في البداية بدأ الدكتور بسؤالين وهما:-
س1/ ما هي وسائل الاتصال ؟
ثلاثة وسائل وهي 1- الحروب 2- التجارة 3- الرحالة المستكشفون
س2/ ما هي أسباب(عوامل) انتقال الجنس البشري في الأرض؟
ثلاثة أسباب وهي 1- عامل اقتصادي 2- عامل سياسي 3- عامل ديني أو ثقافي
ــــــــــــ ــــــــــــ ــــــــــــ ــــــــــــ ــــــــــــ

ونبدأ الآن بالتحديد في الكتاب:-

صفحة 13 (تعريف الأدب المقارن هو الأدب الذي يدرس مواطن ................. إلى من تأثر وتأثير. الأسطر 7-8-9 )

صفحة 13 (والحدود الفاصلة بين تلك الآداب ........... التأثر والتأثير المتبادلين بينهما. الأسطر 16-17-18 )

صفحة 14 الفقرتين الثانية والثالثة كاملة من بداية ( ولا تقف أهمية الأدب المقارن ........ لا يكمل تاريخ الأدب. الأسطر من 8 إلى 20 )

صفحة 16 الفقرتين الثانية والثالثة كاملة من بداية ( وكما أخرجنا من حساب ......... مختلفين أو أكثر. الأسطر من 7 إلى 16 )

صفحة 16 آخر سطر وأول سطر في صفحة 17 ( إن دراسة تأثير الأدب القديم اليوناني أو اللاتيني في أدب كتاب عصر النهضة وشعرائهم هو مثال واضح لصور التأثر والتأثير وهو هنا طردي إيجابي) هذا المقطع يعتبر أول صورة من صور التأثر والتأثير.

صفحة 17 الفقرة الرابعة ( قد تأثر صوفية الفرس ......... عن طريق التأويل. الأسطر من 13 إلى 17 ) وهذا المقطع ثاني صورة من صور التأثر والتأثير.

صفحة 18 الفقرة الثانية كاملة وتكملتها في بداية صفحة 19 ( ويتدرج في الأدب المقارن ....... تاثرا ً عكسيا )

صفحة 23 كاملة و24 كاملة و 25 كاملة و أول فقرتين من صفحة 26 إلى قول المؤلف ( لإغناء اللغة الفرنسية نظرا ً وتطبيقا)

صفحة 30 الفقرة الثالثة كاملة من بداية ( وفي القرن الثامن عشر ..... وغاية أسمى )

صفحة 32 ( الكلاسيكية التي قامت ....... ثم في أسبانيا وإيطاليا. الأسطر 7-8-9 )

صفحة 32 العقل والعاطفة أول سطرين فيها من ( كان العقل ........ دون العقل.)

صفحة 34 الفقرة الثالثة من بداية ( وقد قامت الرومانتيكية ...... شخصية الإنسان وأصالته. الأسطر 13 إلى 18 )

صفحة 79 ( الشروط الأساسية التي يجب توافرها فيمن يتصدى لهذه البحوث: هذه الشروط في صفحتي 79 - 80
1- لابد أن يكون الباحث ....... تؤثر في توجيهه ومجراه. (الثلاث الأسطر من الرقم واحد)
2- الدارس للأدب المقارن ..... في إنتاجه الأدبي. الفقرة كاملة
3- وتستلزم دراسة الأدب المقارن ....... إلا بقراءة نصوصها. الفقرة كاملة
4- يجب أن يكون الطالب ...... من الكتب التي يدرسها. سطرين فقط

صفحة 83 آخر سطر وصفحة 84 ( وقد يكون المؤلف ..... والشعراء الأجانب )

صفحة 84 رابع فقرة ( ومما يعين الباحث ....ثأثيرها فيه.)

صفحة 84 من بداية المؤلفون ( إنا نعتد بالكتب ) إلى نهاية الفقرة الأولى في الصفحة 85 عند قوله ( من بني قومه )

صفحة 85 س/ ماهي الأجناس الأدبية؟ ( ويراد بالأجناس الأدبية القوالب الفنية الخاصة التي تفرض بطبيعتها على المؤلف اتباع طريقة معينة والقوالب الفنية هي الشعر والنثر).

صفحة 87 س/ من هم الباحثون الأوروبيين الذين اهتموا بدراسة الموضوعات الأدبية؟ (يهتم كثير من الباحثين بهذا النوع من الدراسة وبخاصة الألمان .......والفرنسي والعربي. نهاية الصفحة )

صفحة 88 س/ ما هو النوع الأكثر انتشارا ً لدى الفرنسيين؟ هو ( رابعا ً - تأثير كاتب ما في أدب أمة أخرى هذا النوع من الأدب المقارن ...... الباحث من جهد)

صفحة 93 تعريف عالمية الأدب؟ هو (خروجه من نطاق اللغة التي كتب بها إلى أدب لغة أو آداب لغات أخرى)

صفحة 93 من هو صاحب فكرة الأدب العالمي؟ ( جوته الألماني )

صفحة 93 الفقرة الثالثة ( هذا ولا نقصد أبدا ً ...... الفكرية والاجتماعية للوطن والقومية. الأسطر من 11 إلى 16)

صفحة 94 ( وعالمية الأدب في معناها ..... بعضها مع بعض. الأسطر 6 – 7 - 8 )

صفحة 111 أدب الرحلات الفقرة الأولى ( يفسح الأدب المقارن ...... دراسة أستاذي جان ماري كاريه. الأسطر من 1 إلى 5 )

صفحة 112 من هو الوسيط الأدبي؟ الإجابة في أول أربعة أسطر من الوسطاء في الأدباء ( قد يقيض الأدب من الآداب رجل ....... ليترك أثرا ً في قومه)

صفحة 113 من هو خير من يمثل الوسطاء؟ ( الكاتبان الفرنسيان "فولتير" مكتشف شكسبير و "مدام دي ستال" التي عرفت الفرنسيين بالأدب الألماني)

صفحة 113 وصفحة 114 يقرأ عن فولتير وعن مدام دي ستال فقد أعجب فولتير بشخصية شكسبير ومدام دي ستال ألفت كتابا ً.

صفحة 122 الأجناس الأدبية أول أربعة أسطر في الأجناس الأدبية (وجدناها قسمين .......... والحوار أو المناظر)

صفحة 122 تعريف الملحمة أول ثلاثة أسطر من الملحمة ( الملحمة من حيث أنها ..... الشخصيات والخطب)

صفحة 122 وأول سطرين من 123 بماذا تفرق الملحمة عن المسرحية والقصة؟ (وفي هذه تفترق الملحمة ...... ملاح يخوض البحار)

صفحة 123 أول سطر في الفهرس ما هي أوديسيا؟ (هي ملحمة هوميروس الثانية بعد الإلياذة وتعد أكمل مثل للملاحم القديمة لأن هوميروس فاق في ملاحمه جميع شعراء اليونان)

صفحة 125 متى نظم الشاعر فرجيل ملحمته الإنيادة وفي أي موقعة؟ ( وقد انتقل هذا الجنس الأدبي ..... وهي ملحمة وطنية)

صفحة 184 رسالتي التوابع والزوابع ورسالة الغفران ( ومما يندرج في الجنس القصصي في أدبنا ...... والناقد اللغوي المتبحر تارة أخرى)

صفحة 185 آخر فقرة (وأخيرا ً نذكر من القصص العربية القديمة قصة حي بن يقظان ....... وفي حركة تطلب, آخر الصفحة)

صفحة 186 و 187 قراءة مع التركيز على صفحة 187 وللقصة رواية أخرى من صياغة ابن سينا

صفحة 188 من بداية ( ومن بعد ابن سينا بنحو قرن ونصف) إلى نهاية صفحة 189

صفحة 190 أول فقرة (وبعده جاء السهر ..... قصة عنوانها الغريبة الغربية)

صفحة 191 الفقرة الثالثة كاملة ( أما في الآداب الأوروبية ............ لتكون مرجعا ً لهم في شعائرهم)

صفحة 197 الفقرة الخامسة ( ومن أمثلة التأثر الرومانتيكي ......... كما أخذ من مؤلفاته تاريخ الأدب والنقد)

صفحة 256 الشخصيات التاريخية ( وذلك حين تدخل نطاق الأدب .......... فكلا الفريقين لو انتصر لساد على العالم)

صفحة 257 من الفقرة قبل الأخيرة إلى السطر الثالث في صفحة 258 (وأكثر من صوروا هذه الشخصية ......كتاب الغرب فيه)

صفحة 299 الفقرة الأخيرة كاملة (والعقل عند الكلاسيكيين ...... لكل زمان ومكان)

صفحة 300 السطر 3 - 5 ( وجمهور الكلاسيكيين محدود ........ وقصرت الفن على الصفوة)

صفحة 300 من أول الفقرة الثانية إلى آخر سطر في الصفحة ( وفي ظل قواعد الكلاسيكية ........ ويحرصون على نيل الحظوة لديها)

صفحة 301 آخر 7 سطور ( وتجلى في أدب الرومانتيكيين .......ذات الفصائل الفطرية)

صفحة 302 أول 6 سطور ( وكان عصرهم كذلك هو عصر ........ المذاهب الأدبية الأخرى التي تلتهم)

صفحة 302 أول ثلاثة أسطر من الفقرة الثالثة ( وقد نهض الشعر الغنائي ....... هو الذي يولد الصور )

صفحة 333 الفقرة الثانية ( ولكن الصور الأدبية ........ تكوين عقيدة شعب في شعب آخر)

صفحة 333 من بداية الفقرة الأخيرة عند قوله ( ولقد انعكست للشرق الإسلامي) إلى السطر السابع من صفحة 335 عند قوله (في العصور السابقة)

صفحة 342 تعريف الأدب العام؟ السطرين الثالث والرابع ( هو الحقائق الأدبية والأفكار ........ في أصلها ونموها وتطورها)

صفحة 342 الأسطر 6 – 10 ( ذلك أن من طبيعة الدراسات .......... خارج حدود الأدب القومي)

صفحة 342 ما هو الهدف من الأدب العام السطر 16 ( وعلى هذا فغاية الأدب العام) إلى نهاية الصفحة (تعرضت لتأثيره)

وفي آخر الدورة مثل ما بدأ بسؤالين من خارج الكتاب أنهى الدورة بسؤال من خارج الكتاب وهو
س/ ما هي الفروق بين المدرسة الفرنسية والمدرسة الكلاسيكية في الأدب المقارن؟

ج / الفروق هي التالي:-

1- تشترط المدرسة الفرنسية اللغة الفرنسية كشرط أساسي في دراسة الأدب المقارن وتعتبره أهم شرط , بينما المدرسة الأمريكية تجعل الأهمية في اختلاف الثقافة ومواردها أكثر أهمية من اللغة.
2- تشترط المدرسة الفرنسية وجود صلة مباشرة وتاريخية لعمل الدراسة المقارنة , بينما لا تشترط ذلك المدرسة الأمريكية.
3- أول من اصطلح مصطلح الأدب العام هو الفرنسي فان تيجم مفرقا ً بينه وبين الأدب المقارن , بينما تنظر المدرسة الأمريكية إلى الأدب العام كجزء لا يتجزأ من الأدب المقارن وكفرع أو حقل من حقوله الأساسية.
4- تشترط المدرسة الفرنسية أن تكون الدراسة المقارنة أدبية بين الآداب فقط , بينما تنظر المدرسة الأمريكية نظرة أوسع وأشمل فيمكن مقارنة الأدب بشكل عام مع غيره من الفنون التي تعبر عن التجربة الإنسانية ومشاعرها وأحاسيسها مثل الرسم أو النحت أو التصوير أو الموسيقى أو المعمار وغير ذلك.

ملاحظة احفظوا اسم المؤلف فربما يأتيكم سؤال عن اسم المؤلف.

بالنسبة للأسئلة فحسب كلام الدكتور ستكون موضوعية كالاختيارات وصح وخطأ واملأ الفراغ.

أتمنى أن أكون وفقت في طرحي هذا ولا تحرموني من صالح دعائكم أسأل الله للجميع التوفيق والسداد.

أخوكم ومحبكم مشبب القحطاني

نقلا من منتديات الأصيل طلاب وطالبات جامعة الملك عبدالعزيز مشكورين والشكر موصول الي مشبب القحطاني

[الشرشور]

عافيه عليك يابو جبل الله يوفقك

[الرويلي طريف]

اخي ابو جبل هذا تحديد العام الماضي السؤال هل نعتمد هذا التحديد ارجو الرد ولتكن بصفه عاجله