مادة الأسلوب وتحليل النصوص الأدبية ( تلخيصنا )

[نفسي أصير شآطرهـ]

السلآم عليكم ورحمة الله وبركاته

أما بعد طالبات مادة الأسلوب وتحليل النصوص
مع الدكتور ( مطير المالكي )
فلتتفضلن هنا لتضعن أهم نقطة توصين بالتركيز عليها وقد غفلنا عنها تكون من ضمن ماشُرح في المحاضرات دون زيادة أو نقصان
وجزاكن الله خير

نرحب كذلك بمشاركة الطلآب الذي أخذوا هذه المادة مع الدكتور نفسه .

أتمنى عدم الرد هنا إلا لبيان أهم النقاط التي ركز عليها الدكتور
فالنتعاون إن كان فيكم خير ولا لآ أشوف وجه أحد هنا

يتبع

[نفسي أصير شآطرهـ]

طالبات الإنتساب
أول ماسأتطرق له هو التعريفات وإن كانت ناقصة فلتُبينوا لي وللجميع ما الناقص .



الأسلوب في العربية لغةً : الطريق والوجة والمذهب . ( لها بعدين : بعد مادي ، بعد فني )

عند ابن قُتيبه : ربط بين الأسلوب وطرق آداء المعنى في نسق مختلف بحيث يكون لكل مقام مقال .

عند الخطابي : ربط بين الأسلوب والغرض الذي يتضمنه النص الأدبي .

عند الفخر الرازي : ربط بين الأسلوب والمبدع ( الأسلوب خاصية تُمثل مُنشئُها )

عند الزمخشري : ربط بين معنى الأسلوب والخصائص الأدبية (أو بين الأسلوب والطاقة التعبيرية الكامنة )

عند عبد القاهر الجرجاني : 1_ الضرب من النظم والطريقة فيه .
2_ ربط الأسلوب بطريقة آداء المعنى . 3_ ربط مفهومه للأسلوب بالخصائص التعبيرية .



((( مفهوم الأسلوب في تراث المغاربة )))

عند حازم القرطاجنّي : الأسلوب يطلق على التناسب في التأليفات المعنوية ، أو جعل النظم شاملاً للعملية الإبداعية .



عند ابن خلدون : ( هو كذا نقطة لكن ماحدد لنا الدكتور غير نقطتين وهي :)
1_ أعطى للأسلوب مفهوماً ذهنياً خالصاً .
2_ الأسلوب عنده أصبح يأخذ شكل الظاهرة الإجتماعية .



عند شارل بالي : علماً يُعنى بدراسة وقائع التعبير في اللغة .


( قد يمزج في تعريف الأسلوبية المقياس الألسني بالبعد الأدبي الفني فتعرف الأسلوبية : )إدراك الخصائص اللغوية والعلاقات الداخلية للنصوص ، التي يخرج منها الأسلوب من وظيفتة الإخبارية إلى غايات ثأثيرية وجمالية .

((((( تعريفات الأسلوبية في كتاب منذر عياش "صـ27" إقرأوها وركزوا عليها لن أكتبها كلها منها : )))))

الأسلوبية : صلة اللسانيات بالأدب ونقده .

_____________________________________


(((( الأسلوب في النقد الحديــــث ))))

التعريف الحديث للأسلوب : يرتبط بنظرية الإبلآغ والإخبار .

تعريف الأسلوب بإعتبار المخاطِـــــب : التعبير الكاشف لنمط التفكير عند صاحبه .

تعريف الأسلوب بإعتبار المُخاطَـــــب : يرى قيرو أن الأسلوب مجموعة ألوان يصطبغ بها الخطاب ليصل عن طريقا إلى إقناع القارئ وإمتاعه وشد إنتباهه .





إنتهى
هذه التعريفات من بداية الملزمة الفصل الأول إلى جزء الأسلوبية من كتاب الدكتور منذر عياش .
من لديها تعليق أو ملآحظة على التعريفات فلتضعها .

[شعشبونة]

اهلين اختي جوزيتي خيرا على هذا الموضوع
انا حضرت كم محاضرة مع الدكتور وقال ان صفحة 16و17مهمه
واعطانا سؤال وقال علية مهم
س/وضحي كيف تكون الاسلوبية حلقة الوصل بين علم اللغة والدراسات الادبية؟اعتقد الجواب ص36
وقال كمان بيجينا سؤال مقالي بيكون موضوعه مقالة ادبية يعني بيقول اكتبي مقاله ادبية عن الموضوع الاتي ويدينا موضوع وهوا قال امثلة عن المواضيع(( التواصل الاجتماعي ،غلاء المعيشة)) ما قال بجيبها بس قال مثال
وكمان اكد على ان الخط والاخطاء الاملائية والاخطاء النحوية هذا كلو عليه درجات
هذا الي اقدر افيدك فيه الحين واذا اتذكرت شي او سمعت عن شي بقولة
والله يكتبلنا النجاح

[نفسي أصير شآطرهـ]

النصوص المطلوب تحليلها في قصيدة ( ابن الرومي "رثاء إبنه محمد " و خليل عمران " قصيدة المساء" ) هـــي كالتالي:


ابن الرومي ( رثاء ابنه )
بُكاؤكما يشْفي وإنْ كانَ لايُجـدِي *فَجُودا ، فقدْ أوْدَى نظيرُكما عندي
بٌنيّ الذي أهدتهُ كفاي لِلثرى * فيا عزة المُهدى وياحسرة الَمهدي

و

مُحمدٌ ماشيء توهم سلوة * لقلبي إلا زاد قلبي من الوجد



قصيدة خليل عمران ( المساء )
- شَاكٍ إلي البحرِ اضْطِرَابَ خَواطِرِي فَيُجِــيبُنِي برِياحِهِ الهَوْجاءِ
- ثاوٍ علي صَخْــرٍ أَصَمَّ وَلَيْتَ لي قَلْبًا كهَذِي الصَّخْرَةِ الصمَّاءِ
- يَنْتابُها مَوْجٌ كمَوْجِ مكارِهِـــي و يَفُتُّها كالسُّقْمِ في أعضائِي
- و البحرُ خَفَّاقُ الجَــوانِبِ ضَائِقٌ كَمَدًا كصَدْرِي سَاعَةَ الإمساءِ
- تغشى البرية كـــــدرة وكأنـــها صعدت إلى عينيّ من أحشائي




شرح وتحليل وليس حفظ للأبيات
يتبع فلنتعاون

[روح متفائله]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نفسي أصير شآطرهـ النصوص المطلوب تحليلها في قصيدة ( ابن الرومي "رثاء إبنه محمد " و خليل عمران " قصيدة المساء" ) هـــي كالتالي: ابن الرومي ( رثاء ابنه ) بُكاؤكما يشْفي وإنْ كانَ لايُجـدِي *فَجُودا ، فقدْ أوْدَى نظيرُكما عندي بٌنيّ الذي أهدتهُ كفاي لِلثرى * فيا عزة المُهدى وياحسرة الَمهدي لقد قل بين المهد و اللحد لبثـــــه......فلم ينس عهد المهد ،إذ ضم في اللحد و مُحمدٌ ماشيء توهم سلوة * لقلبي إلا زاد قلبي من الوجد قصيدة خليل عمران ( المساء ) - شَاكٍ إلي البحرِ اضْطِرَابَ خَواطِرِي فَيُجِــيبُنِي برِياحِهِ الهَوْجاءِ - ثاوٍ علي صَخْــرٍ أَصَمَّ وَلَيْتَ لي قَلْبًا كهَذِي الصَّخْرَةِ الصمَّاءِ - يَنْتابُها مَوْجٌ كمَوْجِ مكارِهِـــي و يَفُتُّها كالسُّقْمِ في أعضائِي - و البحرُ خَفَّاقُ الجَــوانِبِ ضَائِقٌ كَمَدًا كصَدْرِي سَاعَةَ الإمساءِ - تغشى البرية كـــــدرة وكأنـــها صعدت إلى عينيّ من أحشائي شرح وتحليل وليس حفظ للأبيات يتبع فلنتعاون

قصيده ابن الرومي اربع ابيات وقصده المساء خمس ابيات

[روح متفائله]

ايضا ركز على تفريق احمد الشايب بين الاسلوب العلمي والاسلوب الادبي .
ماذا تعني الاسلوبيه التعبيريه ؟
اهم الاتجاهات الاسلوبيه؟
الاعجاز القراني عند الرافعي .
فضّل العقاد مدرسة النقد السيكولجي أو النفساني ...(مهم )
المبدع الحق في نظر العقاد ؟
توجه العقاد هنا يعود اساسا الى قراءته لناقدين غريبين هما سانت بيف وتين.

[هنووووووونه]

ابي شرح قصيدة ان الرومي وين القاه

[شعشبونة]

وانا كمان ابغا شرح ابيات ابن الرومي ؟
مافي لها اي كلمة فالمذكرة
يعني بنات الي عندها شرح نموذجي للقصيدتين ياريت تذكرو(ابن الرومي وخليل عمران )
شكرا مقدما

[هنووووووونه]

اختي قصيدة ابن الرومي تلقينها بالملخص فيه كل شي

[ام غناوي]

شرح القصيده اكتبوا في قوقل شرح االقصيده ويطلع لك كم موضوع عنها