ارائكم حول اختبار ماجستير ادارة اعمال تنفيذي

[العلم والعالم]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة &reem& انا اختبرت اليوم الاختبار كااااااان صعب شكل الاختبار المفروض بالاله يعني ممكن ينحل كله يحتاااج حسااابات مع ان كم فقره انحلت معادلات بس ما اتوقع صح الاختبار كان 4 نماذج كل نموووذج اسئلة وعدد الطالباااااااات كان مرررررررره كبير تقريبا 156 طالبه كان فيه قطعه انجلش بس مش عن العنف اتوقع هههههههه كانت عن اكادميه والدراسه نموذجي يختلف لا شكلي انااااا جايبه العيد الله يوفق الجميع

أعتقد إنه نفس النموذج اللي معاي وهو نموذج د

والقطعة عن الدراسات العليا

[المبدع9111]

غريبه حتى الآن ماشفت ماخذ نفس نموذجي !

أنا نموذجي كان ج

[rnt]

اللي فاكر شي من الأسئلة يكتبها
خلونا نحاول نحلها يمكن تفيدنا في السنة القادمة بإذن الله


انا فاكره سؤال يقول اذا كان عمر أحمد بعد س سنة هو ص فكم يكون عمره بعد ع من السنوات ؟
وأيضاً
اذا كان عمر خالد ثلاثة أضعاف عمر محمد الذي عمره 20 سنة فكم يكون عمر محمد اذا أصبح عمر خالد خمسة أضعاف عمره ؟ شاكه في السؤال !!

وجايتكم بالبقية

[nahar]

انا كمان نموذج د ...

الانجليزي كان مره سهل ولا تحتاج قراءه القطعه لأن الاسئله كانت بديهيه مثل:
التعليم الجامعي
1- يفيد الفرد الحاصل عليه فقط
2-لايفيد احد
3- يفيد المجتع
4-يفيد القطاع الخاص

تحليل دخل الفرد كان دمار ...
التحليل الاحصائي سهل جدا ...
عامة الاختبار مش بطال

[بدر طلع]

نموذج ج::
يوجد سؤال معطياته خطأ ؟
يوجد طلاب عددهم 100 شخص منهم 40 يدرسون الإنجليزية و30 يدرسون الفرنسية فإذا علمت أن الذين لا يدرسون اللغتين يساوي ضعف الذين يجمعون بينها ... فكم عدد الذين يجمعون بين الإنجليزية والفرنسية؟؟
أـ 40 شخص
ب ، 60 شخص
ج - 20 شخص
د - 10 اشخاص

هذي الخيارات كلها خطأ ..والإجابة الصحيحة على حسب اجتهادي 15 شخص ... ولا أنا غلطان ؟؟؟

[azizoa]

يا أخوان : من كم ستكون علامة النجاح فالاختبار؟

وهل اللذين لايجتازون علامة النجاح لهذا الاختبار هم خارج المنافسه ؟

ام هنالك معيير مفاضله اخري متبقية ؟

ارجو الافاده مع الشكر للجميع

[المبدع9111]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بدر طلع نموذج ج:: يوجد سؤال معطياته خطأ ؟ يوجد طلاب عددهم 100 شخص منهم 40 يدرسون الإنجليزية و30 يدرسون الفرنسية فإذا علمت أن الذين لا يدرسون اللغتين يساوي ضعف الذين يجمعون بينها ... فكم عدد الذين يجمعون بين الإنجليزية والفرنسية؟؟ أـ 40 شخص ب ، 60 شخص ج - 20 شخص د - 10 اشخاص هذي الخيارات كلها خطأ ..والإجابة الصحيحة على حسب اجتهادي 15 شخص ... ولا أنا غلطان ؟؟؟

أخيرا حصلت أحد مثلي نموذج ج

أما سؤالك اللي حطيته راجع له إن شاء الله بس خلني أفضى .

[نمر الطايف]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
اخي بدر طالع
الاجابة الصحيحة هي 60 شخص
لان الذين لا يدرسون 30
وضعفها 60 والذين هم يجمعون وليس يدرسون
السؤال فيه تريك
هذا والله اعلم

[معلمة 1425]

تعلمون ؟

لقد علمتني رحلتي للاختبار الكثير واكدت لي بعض مما تعلمته مسبقا

علمتني

اننا نملك القدرات الهائلة والامكانات الضخمه غير اننا لانتقن استثمارها الاستثمار الامثل

علمتني

اننا مهما ارتقت دولتنا الحبيبة في دروب الحضارة فاننا لن نبارح مكاننا مادمنا قد حجرنا تلك العقول وسيرنا الفكر وفق هوانا

علمتني

ان الرغبه وحدها لن تكفينا طالما ان الرغبه هي العتبه الاولى في سلم الهدف وبينهما توجد الف عقبه وعقبه والادهى والامر ان من يقيمك لا يراعي فيك تلك الرغبه

علمتني

اننا عندما نحاكي الغرب وبكل اسف نحاكي المظاهر ونترك الكثير من (فهم الآخر وطرق التعامل واحترام العقول المنتجه وتقدير الآخرين في كل الظروف وغيره)

علمتني

ان هناك بعض من القائمين على تحديد مصيرنا يخلطون بين مستويات التعليم عندنا , فيتساوى طالب الماستر بطالب الثانوي وربما اقل

علمتني

ان المرونة في تطبيق القرارات اصبحت كالحلم الضائع في اغلي اداراتنا , فالقرار اولا والتعميم تانيا ولتكون المواقف ومتداعياتها كما تكون فنحن لا نطبق الا قراراتنا وقوانينيا وتعميماتنا,هكذا يوعمون


علمتني

ان فيتامين واوو كان ولا يزال المسير الاول والمحرك الذي لا ينضب وقوده ولا يتهالك مع الزمن , ورحم الله من لايملك ذلك الفيتامين او لا يعرف الطريق او المتجر الذ يبتاع فيه


علمتني

ان وراء هجرة الكثير للدراسة بالخارج سبب لايعلمه الا قلة قد يكون اغلبهم ممن سبق لهم ودخلو اختبارات قياس تقيس قدرتهم لمواصلة التعليم العالي


علمتني

ان ماقدره الله كائن وسيكون مهما بلغت العوائق مبلغها , وان الله لو كتب شيئا لن تمنعه قوة وغلبة ايا من سيكون


بالجعبة كثييير من الدروس المستقاه من رحلتي نحو اختبار قدراتي للالتحاق بماجستير ادارة الاعمال وقد ادرجها منفصلة اذا تسنى لي

اعتذر عن الاطاله

دمتم وطموحاتكم مشتعله لاتطفئها دكتاتورية الانظمة

اختكم

معلمة

[lrayes]

لو كنا بنمتحن امتحان نهائي لمادة احصاء في الجامعه ما كان حيقل الوقت عن ساعتين واكيد كنا حنستخدم الة حاسبة كمان

بصراحه الاسئله ماكانت صعبه ممكن تلاقي سوال او 2 مربكين بس الباقيه كانت مفهومه
بس المشكله انو الاعداد ما كانت كسور عاديه كانت مثل : 5/6 1 ، 1/3 1 يعني كانت كسور صعبة الحل شويه وتحتاج وقت لحلها وكمان كان تقريبا معظم الاسئلة ارقامها كسور وكانت حتسهل علينا لو استخدمنا اله حاسبه
اصلا كنا حنستخدم اله حاسبه بسيطه وماكان يوجد اي سبب لمنعنا من استخدامها الا لتاخيرنا عن الحل مو اكتر
ووجود الاله الحاسبة او عدمها ما ياثر في تزوير قدرات الطالب لانه الجميع يقدر يستخدمها ولكن فهم الشخص للمسالة وكيفية حلها هذا الذي يؤدي اللي التفرقه بين قدرات الطلاب

وبما انه الوقت كان ضيق جدا فعلى بال ما وصلت للقطعه فوجئت انها صفحه ونص يعني مررررررررره ما في وقت الواحد يقرأ اي شي يا دوبك حليت بعض الاسئله الواضحه والباقي بالحظ صراحة