شكوى بخصوص سلوك تنظمي

[بندر30]

تم ارسال شكوى

[بحار2010]

تم..

[تركي فهد]

تم ...

[mr-a7md]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بندر30 ياشباب انا اقول ياليت نبعد عن الأشياء الشخصية وخلونا نتكلم عن صلب الموضوع الأسئلة والسلايدات والشرح في السنترا وشكاوي الطلاب عن المحاضر في كل ترم

كلام سليم

[مازن باعظيم]

السلام عليكم جميعا

ياشباب أرجوكم أوضحوا لنا أين الصعوبة في إختبار سلوك تنظيمي ؟

ربما هناك سؤال أو سؤالين اللي تخلي الواحد يشك بقوة

الباقي من السلايدات ومافي شي لاحظته من خارج المنهج ولو كان في شي من خارج المنهج

أرجوكم توضحوه

والله العظيم حتى صاحبي اللي قاعد وراي وماذاكر الا قبلها بيوم .. حل بشكل جيد

ويوم سألته قال أغلب الأجوبة (صح) وهو صادق ترى 90% من الاسئلة (صح)

ولسه النتائج ربما توضح لنا بعض الأمور

والله يوفق الجميع

[sadlan1]

تم الارسال
وحسبي الله عليه

[مرت سنة]

تم ارسال تظلم لعميد لكلية
رجاء من الاخوة المتضررين من المادة بتكثيف الرسائل للعميد لكي يكون الموضوع جدي ومحل نظر للعميد
لنا مو معقول انا كل هل طلاب متضررين والدكتور ما اخطاء وما يحاسب علماً اغلبنا خريج وصعب الواحد
يدرس فصل كامل علشان ماده وغير الرسوم الفصل واختبار مناطق .

تحذير :

3

[talal277]

السلام عليكم

هذه صياغه مقتبسه من كذا شكوى تركز على الماده

سعادة الدكتور/ عبدالاله سيف الدين غازي ساعاتي المحترم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ,, وبعد :

اسعد الله مسائكم بكــــل خير ومسرة سعادة الدكتور :

نرفع لك تذمر وشكوى لمادة سلوك تنظيمي hr321 للمحاضر احمد الرشيدي لتعقيد المادة بطرح المقرر في سلايدات يصعب جدا على الطالب فهمها وذلك لتداخل الألوان والتي لادخل لها بفهم الطالب أو تركيزه على بعض النقاط حيث أنها تسبب تشويش على تركيز الطالب بإلإضافه إلى إختبار المادة ، فقد اختبرنا المادة في يوم الخميس الماضي ، وفوجئنا بصياغة للأسئلة غير معهودة ، بالأضافة الى أسئلة من باب تم حذفه وهو الباب الثالث عشر وأسئله من خارج السلايدات .
التظلم ليس مني أنا فحسب بل أستطيع الجزم بأن كل من اختبر هذه المادة لم يكن راضياً عن طريقة المحاضر في الشرح ، وصياغة الأسئلة أيضاً ، كلنا ذلك الطالب المُجِدّْ الذي يبحث للتغيير والتطوير من نفسه ومجال عملة ولكن هذا المحاضر جعل من أسلوبه وتعامله عقبه يصعب تجاوزها ، يوجد هناك منتديات كالمنتدى الرسمي للجامعه ومنتديات سكاو لتبادل الخبرات يمكنكم الاطلاع والتحقق من وجهات نظرنا تجاه هذا المحاضر.

سأذكر هنا بعض الأسئله على سبيل المثال لا للحصر
الصح والخطأ //
السؤال 5 / مستوى التحكم العالي لدى فيدلر يعني أن القائد يتحكم في المواقف عندما يكون هناك ( دعم للمجموعة ، وضوح للعمل وتمتع القائد بسلطة الثواب والعقاب )
هذا السؤال لم يرد في الملخص .

السؤال 6 / في نظرية فروم نجد أن الدافعية للعمل والأداء تعتمد على أن توقعات الفرد للإثارة المترتبة على البدائل المتاحة هي التي تحدد دافعيته لاختيار بديل معين منها .
هذا السؤال لم يرد في الملخص .

السؤال 33 / عند دراسة تأثير القيادة على رضا الموظف ومستوى أداءه يمكن ان ندرسها من زاويتين مختلفتين الأولى (شخصية القائد والموقف الذي يتعامل فيه) الثانية (ردة فعل الموظفين الناتجة عن تأثير القيادة)
في هذا السؤال الزاوية الاولى الموجودة بين القوسين صحيحية والزاوية الثانية الموجودة بين القوسين لم ترد في الملخص بهذه الصيغة . ولذلك تحتمل الأجابة ان تكون صحيحة وممكن ان تكون خاطئة .

السؤال 36 / تتأثر الرسالة بالتالي (اللغة المكتوبة بها ) (بعد ومكان المستقبل ) ( إنشغاله عنها ) (مستوى إدراكه لها ) كما تتأثر الرسالة بمن أرسلها .
هذا السؤال لم يرد في الملخص . ولم يتحدث في السنترا عن موضوع اسمه ( الرسالة ) لا من قريب ولا من بعيد .

السؤال 39 / يؤثر إدراك الفرد على حدوث الصراع فهو الذي يحدد له حجم المشكلة ومن المتسبب فيها .
هذا السؤال لم يرد في الملخص وانما ورد بصيغة قد تدل عليه
حيث أن ’’ حجم المشكلة ’’ ورد في الملخص بهذا الاسم ((تقدير الضرر او الخسارة))
’’ المتسبب فيها ’’ ورد في الملخص بهذا الاسم (( مصدر الضرر او الخسارة))


الاختيارات //
السؤال 48 / تسلسل الحاجات في نظرية ماسلو هي :
أ - الحاجات الفسيولوجية تليها الحاجات السيكولوجية
ب - الحاجات الجسدية ، الامن ، الحب ، التقدير ، تقدير الذات
ج _ الاجابتا خطأ
د _ الاجابتان صح
الاجابة الصحيحة هنا هي ( ب )
حيث أن المقصود بالحاجات الجسدية = الحاجات الفسيولوجية
والمقصود بالحب = الحاجات الاجتماعية
وهذي الكلمات أو المرادفات لم تذكر في الملخص من قريب أو من بعيد

بالإضافة ان الدكتور استخدم اسم ’’ماسلو ’’ وهذ الأسم لم يرد في الملخص

حيث ورد بإسم اخر وهو مازلو

المادة كانت واضحه جدا ولماذا كل هذا اللف والدوران والتحايل في الأسئله هل القصد من وراء ذلك تعمد رسوب بعض الطلاب أو نزول معدلاتهم وخاصة انها ماده اختياريه وتأتي عادة في آخر ترم !!!


سعادة الدكتور نرجوا من الله ثم من سعادتكم النظر حيال هذا الموضوع والتجاوب معنا بما تراه مناسب ,
سائلاً الله لك التوفيق والسداد ولك منا اصدق الدعوات و اطيب الامنيات ...

[مازن باعظيم]

إسمح لي أن أرد على بعض ملاحظاتك إحقاقا للحق فقط دون محاباة ولاتحيز .. ردي حسب ملخص الأخ (أحمد الزهراني) وهو نفس السلايدات تماما ولكن تجميعها أفضل :

[QUOTE=talal277;6966041]
الصح والخطأ //
السؤال 5 / مستوى التحكم العالي لدى فيدلر يعني أن القائد يتحكم في المواقف عندما يكون هناك ( دعم للمجموعة ، وضوح للعمل وتمتع القائد بسلطة الثواب والعقاب )
هذا السؤال لم يرد في الملخص .

موجود في الملخص ياعزيزي صفحة 15 (جدول المستويات الثلاثة للتحكم في الموقف)

السؤال 6 / في نظرية فروم نجد أن الدافعية للعمل والأداء تعتمد على أن توقعات الفرد للإثارة المترتبة على البدائل المتاحة هي التي تحدد دافعيته لاختيار بديل معين منها .
هذا السؤال لم يرد في الملخص .

نظرية فروم (نظرية الدافعية للعمل والأداء) في صفحة 3 ولكن لايوجد لها شرح فعلا

السؤال 33 / عند دراسة تأثير القيادة على رضا الموظف ومستوى أداءه يمكن ان ندرسها من زاويتين مختلفتين الأولى (شخصية القائد والموقف الذي يتعامل فيه) الثانية (ردة فعل الموظفين الناتجة عن تأثير القيادة)
في هذا السؤال الزاوية الاولى الموجودة بين القوسين صحيحية والزاوية الثانية الموجودة بين القوسين لم ترد في الملخص بهذه الصيغة . ولذلك تحتمل الأجابة ان تكون صحيحة وممكن ان تكون خاطئة .

صفحة 14 تأثير القيادة على جانبين :
1- شخصية القائد + ظروف الموقف
2- العمليات النفسية للمرؤوس .. أي ردة فعل الموظف << واضحة ومفهومة

السؤال 36 / تتأثر الرسالة بالتالي (اللغة المكتوبة بها ) (بعد ومكان المستقبل ) ( إنشغاله عنها ) (مستوى إدراكه لها ) كما تتأثر الرسالة بمن أرسلها .
هذا السؤال لم يرد في الملخص . ولم يتحدث في السنترا عن موضوع اسمه ( الرسالة ) لا من قريب ولا من بعيد .

صفحة 20 مذكور من معايير فعالية الاتصال (التأثير على متلقي الرسالة) و (اشباع حاجة متلقي الرسالة الى المعلومات)
وصفحة 21 في المعوقات .. إذن الرسالة وسيلة من وسائل الاتصال ويقصد بها نفس الموضوع << ماهي صعبة وواضحة


السؤال 39 / يؤثر إدراك الفرد على حدوث الصراع فهو الذي يحدد له حجم المشكلة ومن المتسبب فيها .
هذا السؤال لم يرد في الملخص وانما ورد بصيغة قد تدل عليه
حيث أن ’’ حجم المشكلة ’’ ورد في الملخص بهذا الاسم ((تقدير الضرر او الخسارة))
’’ المتسبب فيها ’’ ورد في الملخص بهذا الاسم (( مصدر الضرر او الخسارة))

صفحة 19 تقدير الضرر هو حجم المشكلة صغير أو كبير .. ومصدر الضرر أي المتسبب فيه فرد أو جماعة << واضحة وليس فيها تعقيد


الاختيارات //
السؤال 48 / تسلسل الحاجات في نظرية ماسلو هي :
أ - الحاجات الفسيولوجية تليها الحاجات السيكولوجية
ب - الحاجات الجسدية ، الامن ، الحب ، التقدير ، تقدير الذات
ج _ الاجابتا خطأ
د _ الاجابتان صح
الاجابة الصحيحة هنا هي ( ب )
حيث أن المقصود بالحاجات الجسدية = الحاجات الفسيولوجية
والمقصود بالحب = الحاجات الاجتماعية
وهذي الكلمات أو المرادفات لم تذكر في الملخص من قريب أو من بعيد

اول ترم في الجامعة درسنا انه الحاجات الفسيولوجية هي نفسها الجسدية ومايبغالها مفهومية أكثر وكل الطلاب اختاروا الاجابة ب

بالإضافة ان الدكتور استخدم اسم ’’ماسلو ’’ وهذ الأسم لم يرد في الملخص

حيث ورد بإسم اخر وهو مازلو

مازلو أو ماسلو .. كلهم وااااحد .. الاسم بالانجليزي يحتمل النطقين ومااعتقد انه الدكتور راح يتحايل علينا بسبب حرف واحد !! انت لك بمجمل السؤال

المادة كانت واضحه جدا ولماذا كل هذا اللف والدوران والتحايل في الأسئله هل القصد من وراء ذلك تعمد رسوب بعض الطلاب أو نزول معدلاتهم وخاصة انها ماده اختياريه وتأتي عادة في آخر ترم !!!

فعلا المادة واضحة وسهلة والاسئلة والله العظيم واضحة وسهلة للي ذاكرها مزبوط بس !

QUOTE]


تحياتي للجميع

[da7oom]

اخ مازن

حنا كلنا خطا وانت الصح


ياخي اذا كان مالك دخل في الموضوع

فخل الموضوع لاهله ولاصحابه


كلنا متضررين

ومو معقوله كلنا خطا وانت الصح