يا أحبتي يا طلاب ٢٣٢ ؟!

[MarwanGammash]

إخوتي وأبنائي طلاب مادة الأدب في صدر الإسلام ذهلت جدا البارحة وأنا أنظر في الإجابات ومازلت في حيرة من الأمر. ماذا دهى طلبتي النجباء ؟!
لم تكن الإجابات نامة عن عدم لمس صفحات الكتاب المقرر وحسب ، بل كانت محبطة لحد بعيد

مثال:
أحببت أن أهدي طلبتي درجة سؤال تكرر في هذا الموقع وهو من المعلومات العامة والسهلة جدا.

مَن مِن شعراء عصر صدر الإسلام الذي قال:
بانت سعاد فقلبي اليوم متبول ...

الإجابات :

- الفرزدق ؟!

- بشار بن برد ؟؟!

- أبو الطيب المتنبي ؟؟؟؟!

- أحمد شوقي ؟؟؟؟؟؟!

- الحجاج ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!

- امرؤ القيس بعد إسلامه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!

ناهيك عن الذين قرروا ترك الفتوى لأهلها واكتفوا بعدم الإجابة على السؤال.

عذرا لا أحاول السخرية من طلابي ولكن الكثير منكم أكد لي على سهولة الأسئلة ، إلا أن غالب الإجابات كانت في واد بعيد عن مادة الأدب في صدر الإسلام والعصر الأموي ، مع انها في غالبها ثقافة عامة ، وأسئلة منطقية لا تعجيزية ، ومعلومات تعلمناها في المرحلة الثانوية.
حاولت جاهدا ترقيع ما يمكن ترقيعه ...
وما صعُب على الترقيع .. فالله الله في لغة القرآن الكريم يا أخوتي وأبنائي.

[@أبوبندر@]

بسم الله الرحمن الرحيم..
دكتورنا الفاضل مروان الله يعطيك الصحة والعافية ويبارك لك بكل حياتك.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته... وبعد..

اولا: نحن طلبة انتساب ولا عندنا مقومات الانتظام! لا دورات سنترا ولا نستطيع حضور الدورات التأهيلية وذلك لانشغالنا بأعمال اخرى والا لما درسنا انتساب.

ثانيا: نتحمل مشقة السفر وضغوطات نفسية من الاختبارات وغربه عن اهالينا وزد على ذلك اعباء المعيشة وارتفاعات خيالية في ايجارات الشقق المفروشه بمجرد ان سمعوا عن الاختبارات!! زد على ذلك رسوم الجامعه والكتب والتصوير وما الى ذلك.

ثالثا: كتاب من الف صفحة! ماذا تريد من عقول انهكها السفر والتعب ومع ذلك لا احد يحس فينا ولا يقف بجانبنا ولو بكلمة الحمدلله عالسلامه ولانجد منكم غير التهديد والوعيد!!

رابعا: ايها الدكاتره الافاضل نحن نتصل بكم ولاتجيبون نراسلكم ولاتردون نبحث عنكم في كل مكان ولانجد غير التعب!!
نريد من الدكاتره الافاضل وسيلة اتصال مباشرة ونريد من الجامعه دورات سنترا لاننا لانستطيع حضور الدورات التأهلية ومع كل هذه النواقص في ايصال الشرح والايضاح لطلبة الانتساب نلاحظ انه ليس هناك فرق بين اسئلة طلبة الانتساب والانتظام! ما هذا الظلم!!!

خامسا: بالامس اخواتنا من الطالبات تعلو محياهم الفرحة والبهجة لان درجاتهم في مادة الادب في عصر الاسلام بين 90 و 100 والطلاب الاغلبية راسب في هذه المادة!!

فأي ترقيع تتحدث عنه وانا راسب في هذه المادة للمرة الثانية!

ايها الدكتور الفاضل ارأف بحال الطلبه وقدر ظروفهم فأصلح ماتستطيع اصلاحه.

ايها الدكتور الفاضل اعتبرني ابن لك او اخ تهتم لامره وتقف بجانبه متى ماتعثر.

املنا بالله كبير ثم بك ايها الدكتور الفاضل.

سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفر واتوب اليك.

[نفسي أصير شآطرهـ]

دكتورنا الكريم
غالباً نحن نستوعب ونركز وترسخ المعلومة عند السماع
لكن وللأسف الشديد ندفع 3000 على غير فايدة
عندما نحضر للسنترا فبدل ما نركز يتشتت ذهننا من سرعة شرح الدكاترة وقصر الفترة
خاصتاً عندما يتحدث الدكتور بلهجتهـ ويتخلى عند اللغة العربية الفصحى
فيصب بذلك فهم الشرح واللهجة

شكراً لك
نجحت في مادتك هذه المرة

[MarwanGammash]

بسم الله الرحمن الرحيم

أخي الفاضل أبو بندر السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أولا أنا أشكر لك مصارحتك وترك انطباعك لأن التواصل بين أستاذ المادة والطالب ـ يُعد في نظري ـ السبيل الأمثل للوصول لمعوقات العملية التعليمية ومحاولة حلها وتجاوز عقباتها من الطرفين.
وبرغم أني متحسس لما يجوش في نفسك من انزعاج وشيء من الاحباط لكن لابد أن أكون معك صريحا احتراما مني لصراحتك و وفاء بحقك علي كطالب.
لسنا هنا لنحاول أن نتبادل الاتهامات أو أن أحاول تبرئة نفسي ، وإلا فالسبيل الأسهل ألا أبالي بأن أتابع هذا الموقع محاولا أن أتجاوب ماستطعت مع مشاكل الطلبة التي يعرضونها أصلا ، لكن في النفس شيء لا بد أن أقوله ثم لك الأمر في أن تزن ما أقول بميزان العقل لا العاطفة وإلى ربك وقلبك التحكيم.
دعني ألخص المشاكل التي ذكرتها فيما يلي:
1- عدم توفر مقومات طالب الانتظام لطالب الانتساب
2- مشقة السفر والغربة
3- طغوط نفسية
4- أعباء مالية ( رسوم جامعة - إيجار شقق ، وهو في ازدياد - الكتب والتصوير )
5- كبر حجم الكتاب
6- عدم توفر وسيلة اتصال بأستاذ المادة
7- لا يوجد فرق في مستوى الأسئلة بين طلبة الانتساب وطلبة الانتظام
8- درجات الطالبات أفضل من درجات الطلاب
أتمنى ألا أكو قد نسيت شيئا مما ذكرته يا أبو بندر ، وأرجو أن يتسع صدرك لما أقول لعلك تجد فيه إن شاء الله شفاء من هذا الإحساس بالظلم ولعله يكون لكلينا دافع لرسم خطة نجاح إن شاء الله للمستقبل.

1- يا أبا بندر - ولا هان جميع الطلبة والطالبات - أنا متفهم للتحديات التي تواجه المنتسب والمنتسبة حيث الكتاب هو المرجع الأول بينما تقل وتكاد تنعدم أحيانا الوسائل الأخرى للشرح. وهذا يعني ان على الطالب/ـة المنتسب أن يفكر بعمق قبل أن يقدم على تجربة الانتساب ، مع اني ادعو الجميع إلى طلب العلم في أي سن ومرحلة كان ، وإذا ما قرر الالتحاق ببرنامج الانتساب لابد أن يحاول جادا وعازما ان ينظم وقته ليدع قليلا من الوقت للاستذكار وعلى مدار الفصل الدراسي.
2- الضغوط النفسية والمالية يعلم الله أني أتعاطف مع الجميع وأدعو للجميع بالتوفيق إلا أنني وللأسف لاحيلة لي ولا قوة في الأمر، على أني أرجو من الجامعة أن توفر سكنا مخفضا وبرسوم رمزية في السكن الجامعي لطلبة الانتساب خلال فترة الاختبارات ، وقد تقدمت والله بهذا الاقتراح للمسؤلين باسمكم من قبل ، ولكن أعان الله. وأنا أعتذرإن كنت لم أرحب بالقدر الكافي بطلبتي ولم أساعدهم على تجاوز وعثاء السفر أثناء الاختبار ، فلعلي كنت تحت ضغوط أخرى أنستني هذا الأمر وأنا أعتذر لذلك.
4- أما الكتاب فدعني أجمل التعليق عليه فيما يلي:
فالكتاب - يا أبا بندر - هو الوسيلة الأولى والمرجع الأول في التعليم الجامعي ، وهذا أهم شيء يميز المرحلة الثانوية عن الجامعية ، ونحن - أساتذة الجامعة - نأخذ دورات في التدريس الجامعي ، كلها و بدون استثناء تطالبنا بربط الطالب منتظما كان أو منتسبا ربطا مباشرا بالكتاب.
أما عن المواضيع المقررة فهي التي قررها قسم اللغة العربية من قبل انتمائي وانتمائك له وليس من المفترض أن أحذف منها أي شيء وإن كنت أفعل ذلك أحيانا فهو من باب الفضل لا العدل.
وبالطبع أي طالب/ـة لا تنظر إلى المنهج والكتاب إلا الأسبوع السابق للاختبار بل اليوم السابق للاختبار في بعض الحالات ستجد أن المهمة في غاية الصعوبة ، حتى وإن كان المنهج 100 ورقة. علما بأن المواضيع المقررة عليكم أقل بكثير من عدد الصفحات التي ذكرتَها للمبالغة كما لا يبلغ الكتاب هذا الرقم المبالغ فيه من الصفحات.
5- عن وسيلة الاتصال وليس لي إلا الحديث عن نفسي ، فإيميلي ورقم جوالي موجود في صفحتي في موقع الجامعة ، وكثير من زملائك يتصلون بي فعلا وأنا لا أتردد في الرد خاصة أولائك الذين يستخدمون الإيميل كوسيلة اتصال فهي الوسيلة المفضلة في المجال الأكاديمي.
6- وحول تعاملي معكم كتعاملي مع طلبة الانتظام ، فأنت أبعدت كثيرا في ذلك يا أخي
فأنا أطالب طالب الانتظام بأن يكون باحثا وطالب علم ، مراجع طلبة الانتظام تصل إلى 5 مراجع + فلم وثائقي
أسئة الانتظام مختلفة عن الانتساب وهي تركز على العنصر الاستنباطي عند الطالب.
مثال:
على ضوء ما قرأت في موضوع الشعر العذري ، ما هي أسباب ظهور هذا النوع من الشعر في العصر الأموي بالتحديد ، ناسبا كل رأي لصاحبه ، وبيان رأيك الخاص وسبب قناعتك أو ميلك إليه.

إذا سمحت لي أن أحدد أهم أسباب المشكلة:

في رأيي المتواضع : إن أهم أسباب المشكلة أن طالب الانتساب لا يضع خطة للاستذكار منذ بداية الفصل الدراسي يقسم فيها المنهج على مدى الفصل كاملا ، بل يترك الأمر للأسبوع الأخير (ما قبل الاختبار) ليجد نفسه في صراع نفسي رهيب بين إجازة من العمل والتزامات أسرية واجتماعية وعناء سفر وفوق ذلك عليه أن يمتلك ذاكرة جبارة وعقلية سوبرمان ليقرأ ويحفظ ويفهم أبعة أو خمسة مناهج في نفس الوقت !!
لا أظن ان يمكنني أو يمكنك ذلك
أخيرا
ماذا أستطيع أن أفعل :
أن أتغاضى عن الأخطاء الإملائية والنحوية والأسلوبية الفادحة ، أن أراعي المستوى التحصيلي لطلبة الانتساب عند وضع الأسئلة ، وكما وعدتكم ، كل من حصل على 50 درجة في الاختبار نجح في المادة.
لكن هل ترى من العدل أن أتغاضى عن مسؤليتي كمدرس جامعي ولطلبة جامعيين متخصصين في قسم اللغة العربية عن الأخطاء التي يصعب عليك أنت أن تقبلها من ابنك أنت في المرحلة المتوسطة . هل تقبل من ابنك وهو غير المتخصص في اللغة العربية أن يكتب ( بعد كوفر كعب وإهجاه لالرسول قل له اخوه جابر يجي ويوظهر اسلامه) هذا والله ما كتبه أحد أبنائي المنتسبين ، فكيف قول له أحسنت ، لقد درست أدب نبيك وخلفائه الراشدين فقم ودرس أبنائي وأبناء المسلمين لغة القرآن.
أترك الحكم لك ولا أزعم أني فوق الخطأ فإن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان

[@أبوبندر@]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته.

شكرا ايها الدكتور المحترم ويعلم الله اني لم اقل الكلام هذا لكي اكسب ودك او تعاطفك.
بل اكتسبت صفة الاحترام من تواضعك وتكرمك للدخول في المنتدى واهتمامك بإخوانك الطلبة واخواتك الطالبات.
فأنا بإسمهم اشكرك جزيل الشكر..

اولا: اهم شي يادكتور مروان ابي اعرف اشلون ادخل على صفحتك في موقع الجامعه..

ثانيا: بالنسبه للاخطاء الاملائية اتعجب كثيرا من ان الطالب الجامعي يخطئ في الاملاء ولكن لكل انسان ظروفه.

ياليتها يادكتور على الاخطاء الاملائية كان جبت 100٪ .

ثالثا: بالنسبة للاختبار صراحة ماقصرت معنا وخاصه بمساعدة العشر درجات. واتوقع اني حليت الشي الكثير الا اخر سؤال عن النقائض للاسف تركته فاضي.
فتوقعت اني ضمنت الخمسين درجه ولكن للاسف صدمت للمرة الثانيه بحرف الf .

رابعا: بعد ردك يادكتور مروان المحفز تعليميا ومعنويا انا اعتبر نفسي ناجح في المادة.

شكرا من الاعماق ايها الدكتور الفاضل.

ربي يسعدك ويوفقك بحياتك العلمية والعملية.
ويجمعنا وياك في جنات النعيم.

سبحانك اللهم وبحمدك اشهد ان لا اله الا انت استغفرك واتوب اليك..