تأشير مناهج البحث في علم النفس للأستاذة ياسمين ..

[وميض الأمل]

الأسئلة : موضوعية ..

عددها : 50 مابين زاوجي وصلي واختياري ..

الساعات المكتبية : الأحد - الثلاثاء ..

التوقيت : 1 - 2 ..

الغرفة : 118 في مبنى الجوهرة ..

[وميض الأمل]

الفصل الأول ..

صفحة 20 ..

مفهوم البحث التربوي ..

صفحة 21 ..

الكيلاني والشريفين .... 1- شكل تساؤل ..

2- كله ..

صفحة 22 ..

3- كلها ..

ويترتب على عملية .... والاتجاهات المرغوبة ..

وظائف البحث التربوي ..

ثمة وظائف اربع للبحث التربوي ..

1- .... العيش لهم ..

2 و 3 و 4 كلها ..

صفحة 23 ..

خصائص البحث التربوي ..

من 1 الى 8 في صفحة 26 كلها ..

صفحة 26 ..

طرق الحصول على المعرفة ..

من 1 الى 5 كلها ..

صفحة 30 ..

افتراضات المنهج العلمي ..

كله الى رقم 2 في صفحة 32 ..

صفحة 36 ..

اخلاقيات البحث التربوي ..

صفحة 37 ..

من 1 الى 7 ..

صفحة 39 ..

مشكلات البحث التربوي ..

من 1 الى 9 ..



انتهى الفصل والحمد لله :)

[وميض الأمل]

الفصل الثاني ..

مراحل عملية البحث التربوي ..

اولاً:تحديد المشكلة البحثية ..

تأمل العبارات .... بحث وتقص علمي ( صفحة 48 )

صفحة 49 ..

اختيار مشكلة البحث وتحديدها ..

كله ..

صفحة 50 ..

مصادر اختيار المشكلة البحثية ..

1- الخبرة ..

تمثل .... او التساؤلات ..

صفحة 51 ..

2-الاستنتاجات المنبثقة من النظريات ..

ان اطلاع .... في صحة نتائجها ( صفحة 52)

4-القضايا الاجتماعية ..

ان القضايا الاجتماعية ..... لمتخذي القرار (صفحة 53 )

صفحة 56 ..

صوغ المشكلة البحثية ..

1- .... او اكثر ..

2- .... المشكلة البحثية ..

وثمة 3 صيغ .... الغرض من الدراسة ..

صفحة 54 ..

أ-الصيغة التصريحية ( كها )

ب- الصيغة الاستفاهمية (كلها)

ج- .... الدولية في الاردن ..

3- .... في تعليم القراءة ( صفحة 55)

صفحة 56 ,,

اسئلة فرضيات الدراسة ..

اولاً:اسئلة الدراسة ..

عند الشروع .... الاستدلال الاحصائي ..

وفيما يلي .... اخر الصفحة ..

صفنة 57 ..

ثانياً: فرضيات البحث ..

بعد أن تم .... نتائج بحثه ..

وفي هذا المجال .... منهجا لها ..

صفحة 58 ..

2- .... مضبوط ..

3- .... نسبياً ..

صفحة 59 ..

4- .... مختصرة ..

اهمية الفرضيات البحثية ..

من 1 الى 4 كلها ..

صفحة 60 ..

انواع الفرضيات البحثية ..

النوع الاول : الفرضية الصفرية ..

اكتبوا ( وهو فرض يتفي او يلغي وجود الظاهرة بشكل او اخر , ينفي العلاقة او الفروق , )

الفرضية : لاتوجد .... درجات الذكاء ..

اكتبوا ( لاتوجد علاقة ذات دلالة احصائية بين القلق والتحصيل )

النوع الثاني : الفرضيات البديلة ..

وتشتمل على نوعين من الفرضيات هما :

1-الفرضيات المتجهة ..

اكتبوا ( وهو فرض يتحدث عن وجود الظاهرة بشكل او اخر , وجود العلاقة او الفروق , )

يلتزم .... الذكاء المنخفض ..

صفحة 61 ..

2- الفرضيات غير المتجهة ..

الفرضية غبر المتجهة : .... الذكاء المنخفض ..

صفحة 62 ..

تعريف متغيرات البحث اجرائيا ..

.... لمتغير ما ..



انتهينا بفضل الله :)

[وميض الأمل]

الفصل الثالث ..

انواع البحوث التربوية ..

صفحة 69 ..

تصنيف البحوث حسب وظائفها ..

اولا:البحث الاساسي ..

وهو البحث .... كانت سائدة ..

ثانيا:البحث التطبيقي ..

وهو البحث .... بحثا تطبيقيا ..

صفحة 70 ..

ثالثا:البحث التقويمي ..

وهو البحث .... المدرسي ..

تصنيف البحوث حسب مناهجها ..

اولا:البحث الكمي ..

وهو البحث ....مسبقا ..

صفحة 71 ..

ثانيا:البحث النوعي ..

وهو البحث .... لاحقة ..

الجدول رقم 3-1 معانا ..

صفحة 72 ..

الادوات المستخدمة والعينة ومراحل جمع البيانات وتحليها (فقط عناوين)

صفحة 73 ..

تصنيف البحوث حسب التصميم ..

1-البحث التاريخي ..

ويتم جمع البيانات .... 1 و 2 في صفحة 74 ..

2-البحث الوصفي ..

وهو البحث .... بالاسلوب النوعي في الصفحة 75 ..

بعض انواع الدراسات الوصفية ..

1- الدراسات المسحية ..

وهي الدراسات .... في منطقة معينة ..

وتختلف .... وتحليل المضمون ..

2-دراسات العلاقات ..

وهي الدراسات .... اخر الصفحة ..

صفحة 76 ..

أ-دراسة الحالة ..

ب-الدراسات العليا المقارنة ..

وهي ... علاقة السبب بالنتيجة ..

صفحة 77 ..

ج-الدراسات الارتباطية ..

وهي .... اخر الصفحة ..

صفحة 78 ..

أ-دراسات النمو ..

كلها ..

صفحة 79 ..

كلها ..

صفحة 80 ..

المتغير المستقل ..

وهو .... التدريس ..

المتغير التابع ..

وهو ... الرياضيات ..

ويتميز .... الشروط ..

المتغيرات الدخيلة ..

زهي نوع ... الشعبتان اناثا ..

صفحة 81 ..

انواع التجارب ..

أ-انواع التجارب حسب طريقة اجرائها .... المتغير المستقل اخر الصفحة ..

صفحة 82 ..

2-تجارب على اكثر من مجموعة ..

وهي .... ضابطة واحدة ..

ج- انواع التجارب حسب مدة الدراسة .... والخبرة اخر الصفحة ..

صفحة 83 ..

مثال ..

2-البحث الاجرائي ..

وهو .... العمل ..

والبحث الاجرائي ... تلك المشكلة ..



انتهينا بفضل الله :)

[وميض الأمل]

الفصل الرابع ..

عناصر مخطط البحث التربوي ..

صفحة 90 ..

تعريف مخطط البحث التربوي ..

خطة تعطي وصفا .... تنفيذ بنائه ..

اولا:التمهيد ..

يبدا الباحث .... لدراسته ..

صفحة 91 ..

ومن الاهمية .... وتسلسلها ..

ويؤمل .... الاطلاع عليه ..

ثانيا:عنوان الدراسة ..

بعد ان مهد .... عنوان الدراسة ..

في هذا المجال .... 1- الى اهم متغيراته ..

صفحة 92 ..

2- .... والغموض ..

3- .... الاساسية ..

وتعود اهمية تحديد ... الالكترونية ..

4- .... الرموز ..

صفحة 93 ..

5- .... خمسة عشرة كلمة ..

ثالثا : مشكلة البحث ..

يبدا الباحث بطرح .... اكثر تحديدا ..

صفحة 94 ..

وفي هذه المرحلة .... 1- الى المشكلة البحثية ..

صفحة 95 ..

2- كله ..

3- .... بمنهج علمي ..

رابعا:فرضيات البحث ..

ان الفرضية .... الفرضيات الفرعية ..

صفحة 96 ..

ان الفرضية البحثية هي تقرير .... الظن ..

وتتمتع فرضيات .... 1 و 2 و 3 و 4 ..

صفحة 97 ..

خامسا:تعريف المصطلحات ..

يلجا الباحثون .... لمتغيرات الدراسة ..

صفحة 98 ..

وتجدر الاشارة .... اليها المنهج العلمي ..

سادسا:افتراضات البحث ..

ثمة فرق .... بموضوع الدراسة ..

صفحة 99 ..

سابعا:محددات البحث (الدراسة) ..

كله ..

صفحة 100 ..

الفئة الاولى : .... والتفكير ..

الفئة الثانية : .... جمع البيانات ..

ويميز الباحثون .... فيها البحث ..

اما مصطلح محددات الدراسة .... اخر الصفحة ..

صفحة 101 ..

ثامنا : مراجعة الدراسات السابقة ..

تمثل .... مراجعة الاطار النظري ..

صفحة 103 ..

تاسعا:الطريقة والاجراءات ..

تعد .... (الصدق والثبات) ..

عاشرا:منهج الدراسة ..

يوضح .... علمية محكمة ..

صفحة 106 ..

الحادي عشر : المراجع ..

تشكل .... على الباحث ..

صفحة 107 ..

الثاني عشر : ملاحق الدراسة ..

في كثير .... الباحث في دراسته ..




انتهينا من هذا الفصل بكرم الله :)

[roZA.h]

الله يعطيك العافيه اختي
ومشكوره ممكن اعرف كم فصل معانا
وياليت تكملي التاشير

[وميض الأمل]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة roza.h الله يعطيك العافيه اختي ومشكوره ممكن اعرف كم فصل معانا وياليت تكملي التاشير

واياك اختي ..

من الفصل الاول الى الخامس والسابع والتاسع ..

[وميض الأمل]

الفصل الخامس ..

مصادر المعلومات في البحث التربوي ..

صفحة 111 ..

الغرض من مراجعة الدراسات السابقة ..

ان الغرض .... الاستقرائي ..

وقد لخص ابو علام .... الاتية ..

1-تحديد المشكلة ..

- من خلال .... المنهجية العلمية ..

- توضيح مفاهيم .... بصورة اجرائية ..

صفحة 112 ..

2-وضع الدراسة في منظور تاريخي ..

-من الخصائص ....بحثي معين ..

-يمكنه من .... بحثي معين ..

وهذا مايعبر .... السابقين ..(تعريف المعرفة)

3-فهم التناقض في البحوث السابقة ..

تؤدي....بخاصة ..

صفحة 113 ..

4-تجنب التكرار .... من نتائجها ..

-ولكن يلاحظ .... قرار ما..

5-اختيار منهج .... يقوم بها ..

صفحة 114 ..

6-اختيار (انتقاء) ....بطرق مناسبة ..

7-ربط .... توصل اليها ..

صفحة 115 ..

الخطوات الرئيسية في مراجعة الدراسات السابقة ..

وجود مصادر .....والمواد التربوية ..

من 1 الى 9 قراءة بتركيز ..

صفحة 116 ..

ثانيا:المصادر الاولية ..

هي .... هذه المصادر ..(ممكن تجيب سؤال عن امثلة للمصادر الاولية )

صفحة 119 ..

كله (اكتبوا تحت بجانب وفي مال المفاضلة ..مهم..)

صفحة 120 ..

البحث في مركز المصادر التربوية ..

ان مصادر ... التربية

صفحة 121 ..

1 و 2 عناوين

صفحة 122 ..

3-مصادر التربية للطفل الاستثنائي ..

يصدر .... علمية ..(مهم)

صفحة 125 ..

من هنا نرى ... اخر الصفحة (مهم)

صفحة 126 ..

قواعد بيانات منتقاة (مهم)

كله

اولا وثانيا (قراءة)

صفحة 137 ..

ثالث:موقع ابسكو ..

وهو موقع .... الخ

صفحة 140 ..

خامسا:المنظمات العالمية ..

هناك .... أ و ب

صفحة 143 ..

مميزات البحث الالي ..

مما .... الباحثين ..

صفحة 145 ..

ويتميز ... من 1 الى 5 (مهم)

صفحة 147 ..

الكتب والمراجع العلمية ..

يحتاج .... اولية ..

في هذا المجال .... لا الحصر ..

صفحة 150..

خطوات مراجعة البحوث السابقة ..

1-....وجود مشلة ..

2-....سابقة ..

3-.... يبحث فيه ..

4-....والاستقصاء ..

صفحة 152 ..

5و 6 عناوين فقط

استخدام البطاقات (قراءة مهمة)

صفحة 153 ..

وفي السياق .... في المرجع

صفحة 156 ..

ومن الاستراتيجيات .... السابقة ..



الحمدلله انتهينا :)

[وميض الأمل]

الفصل السابع ..

تصميم البحوث التربوية ..

التصاميم المرتبطة .... التحليلية ..

مدخل الى تصميم البحث ..

يعرف تصميم ....فيما يلي ( مهم)

-المشاهدات او القياسات ..

ويرمز .... المفردة ..

-المعالجات او البرامج ..

ويرمز ...."x"

وقد يلجا بعض....الترتيب ..

صفحة 186 ..

-المجموعات ..

كلها

-التعيين او التخصيص الى مجموعة ..

r n m ومعانيها ..

صفحة 188 ..

خصائص التصميم الجيد ..

-وجود .... استقصاؤها ..

-الظرفية .... التشويش ..

-القابلية ..... وتوقيتها ..

صفحة 189 ..

-الوفرة .... معالم التصميم ..

-الفاعلية .... بالتصميم ..

ومن الجدير .... اولا وثانيا وثالثا ..

صفحة 190 ..

اولا:التصاميم ماقبل التجريبية ...
تعتبر ... الصدق (مهمة هذه النقاط اختيارية )

أ-تصميم المجموعة الواحدة ..

كله

ب-تصميم اختبار قبلي-بعدي للمجموعة الواحدة ..

كله

صفحة 191 ..

يلاحظ ... صدق الدراسة ..

ج-تصميم المجموعة الثابتة ..

كله

صفحة 192 ..

ثانيا:التصاميم التجريبية الحقيقية ..

يعد .... بالنسبة اليه ..

صفحة 193 ..

ولحل هذه المشكلة ... التعرض له ..

طرق الحصول على المجموعات المتكافئة ..

أ-الانتقاء العشوائي لافراد المجموعات التجريبية والضابطة ..

كله

صفحة 194 ..

ب-التكافؤ المبني على اسس احصائية ..

ج-طريقة الازواج المتماثلة (المزاوجة) ..

تتطلب .... التجربيبة ..

صفحة 195 ..

أ-تصميم المجموعة الضابطة اختبار بعدي ..

يتميز ... المعالجة التجريبية ..

ب-تصميم الاختبار القبلي والاختبار البعدي مع وجود مجموعة ضابطة ..

ولعل .... كلتا المجموعتين ..

صفحة 196 ..

ج-تصميم المجموعة الضابطة لاختبار قبلي واختبار بعدي مع مزاوجة ..

لعل .... للبيانات ..

صفحة 197 ..

اما الخطوات ....كاي تربيع ..

صفحة 198 ..

د-تصميم سولومون الرباعي ..

يعتبر ... كمجموعات ضابطة ..

صفحة 199 ..

ثالثا:التصاميم شبه التجريبية ..

تبدو .... للمجموعات التجريبية ..

أ-تصميم السلسلة الزمنية ..

كله

200 ..

ب-تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة ..

يعتبر .... التي تحدق (وهو افضل تصميم )

صفحة 204 ..

تصاميم البحث النوعي ..

البحث النوعي ... مسبقا ..

اولا:التصاميم الاثنوغرافية ..

الاثنوغرافيا .... وممارساتهم ..

ويركز باحثو .... المعاني ..

وبعتمد تصميم .... موضوع البحث ..

وعلى الرغم .... والمقابلة والتسجيل ..

صفحة 205 ..

أ-ملاحظة المشارك ..

وهنا ....المشاركون ..

ب-المقابلات الاثنوغرافية ..

المقابلة .... بالنسبة لهم ..

ج-تحليل الوثائق والسجلات ..

يعد .... مشكلة ما ..

صفحة 206 ..

ثانيا:التصاميم التحليلية ..

الدراسات .... بموضوع البحث ..

أ-تحليل المفاهيم ..

يقصد ... للمفهوم ..

-التحليل العام .... الاخرى ..

التحليل التفاضلي .... معنى قياسي ..

صفحة 207 ..

ب-التحليل القانوني ..

يقوم .... الاستقراء ..

وعموما ..... التشريعات ..

التحليل التاريخي ..

يتضمن .... وتفسيرها ..



انتهينا والفضل لله وحده :)

[وميض الأمل]

الفصل التاسع ..

ادوات البحث التربوي ..

صفحة 238 ..

اولا:الاستبانة ..

تعريفها ... 8 ..

صفحة 239 ..

عيوبا للاستبانة ..

يعانون من قصور ....يفترضون حدوثه ..

صفحة 240 ..

انواع الاستبانة ..

اولا:الاستبانة ذات الاجابات مقيدة النهاية ..

وهذه الصيغة ....عمل دراسة فيها ..

صفحة 241 ..

ثالثا:الاستبانة التي تكون الاستجابات فيها مقيدة ومفتوحة ..

حيث ....حسب طبيعة السؤال ..

خطوات تصميم الاستبانة ..

عناوين فقط


صفحة 250 ..

ثانيا:المقابلة ..

تعريفها .... شفويا ..

مميزات المقابلة ..

1 و 2 و 3

صفحة 251 ..

تقنيات اجراء المقابلة ..

عناوين فقط

صفحة 253 ..

اشكال المقابلة ..

مقابلة فردية .... 8 ..

صفحة 254 ..

ثالثا:الملاحظة ..

كله

انواع الملاحظة ..

1- .... الاخرون ..

صفحة 255 ..

2- كله

3- .... يلحظها ..

4- كله

اجراءات الملاحظة ..

عناوين فقط

صفحة 256 ..

مزايا الملاحظة ..

1-4

صفحة 257 ..

عيوب الملاحظة ..

1 و 2 .... غير صحيح ..

رابعا:الاختبارات ..

الاختبار بأنه .... السلوك ..

صفحة 258 ..

تصنيف الاختبارات ..

1-5

صفحة 261 ..

طرائق التحقق من الخصائص السيكومترية لاداة البحث ..

1-الموضوعية ..

يقصد .... الاجابات المطلوبة ..

2-الصدق ..

يعد .... فعلا ..

صفحة 262 ..

انواع الصدق ..

أ-الصدق الظاهري ..

كله

ب-صدق المحتوى او المضمون ..

كله

ج-الصدق التجريبي ..

وتعتمد .... الجديدة صادقة ..

د-الصدق بدلالة محك ..

ويشير .... على المحك ..

صفحة 263 ..

وهناك نوعان .... على الاداتين ..

الصدق التنبؤي ..

ويتم .... في المستقبل ..

صفحة 264 ..

هـ -صدق المحكمين ..

كله

و-صدق المفهوم ..

ويشار ... اجراء التجربة ..

صفحة 265 ..

ز-الصدق العاملي ..

صفحة 266 ..

العوامل المؤثرة في صدق اداة القياس ..

أ و ب و ج عناوين فقط

3-الثبات ..

تعرف .... متماثلة ..

صفحة 267 ..

طرق التحقق من الثبات ..

أ و ب كله ..

صفحة 268 ..

ج-طريقة الاتساق الداخلي ..

.... مرتين ..

صفحة 272 ..

العوامل المؤثرة في ثبات الاختبار ..

1-4 كله



الحمدلله والشكر له لقد اتممت التاشير ..

موفقات اخواتي ^_^