[الراقي]

بسم الله الرحمن الرحيم

لا نحتاج إلى منع بيع الورود الحمراء في" عيد الحب "، بل نحتاج إلى النظر بحال الحب

اختارت بلا وعي أن تكون شاذة وأن تبحث عن( حبيبتها ) من بنات جنسها وأن تختارها بعناية بعيداً عن حدود الصداقة المعروفة ،تحبها لوحدها وتغار عليها من نظرات الأخريات وتبادلها الهدايا من حين لآخر ،ويبقى الأَمْرُ الأَمَرّ والأصعب "شذوذهن" وما يحدث خلف أبواب القاعات وفي سراديب المنشأة

المقال :

لازالت آلية ذهاب طالبةٌ ما تنتمي إلى أحد منشآت التعليم العالي أو كليات التربية في المنطقة ، حافلة بإستعدادت مُختلفة وظواهر وليدة للسنوات الأخيرة ، للغالبية العظمى ابتداءاً من المظهر الذي تطمح من خلاله للتميز أو البروز بشكل مُختلف ،فلا غنى ملبوسات في بألوان الصارخة ومُدهشة ولا غِنى عن أعداد هائلة من الأساور في معصمها ، ولا غنى عن تلك الكميات الغير مقبولة أو معقولة من مستحضرات التجميل التي لا تناسب ألوانها أشعة الشمس و بساطة الصباح وحقول التعليم،سيكون من المحبط نسيان أقلام الكحل في المنزل أما أقلام الحبر فلا أهمية تُذكر ،آلية الذهاب تتسم أحياناً بالبرود واللامبالاة وتتسم بالتذمر ، أما الغياب المستمر وأعذار المستشفيات المزورة أمر مفروغ منه في ظل الملل وأجواء اللامبالاة ،كل هذا غير مستغرب في ظل مكان لا تشعر بحب الانتماء إلية أو بقيمته ، تزدحم الكليات بأعداد من الباقيات والمتعثرات في الدراسة وندرك تماماً دفن مهارات فعلية موجودة واستبدالها بالبروز السلبي، لا عجب أن نرى اليوم "طالبات حُب" ،تحت ضغوط علاقات غير طبيعية وغير متزنة على المستوى الأسري و الاجتماعي ، حتى أصبحت اليوم طالبات الحب والشذوذ ظاهرة اجتماعية مؤسفة ومؤلمة ،عندما غاب الحُب في حياتها العاطفية و أفقدتها بعض ظروف الحياة أهدافها ، اختارت بلا وعي أن تكون شاذة وأن تبحث عن( حبيبتها ) من بنات جنسها وأن تختارها بعناية بعيداً عن حدود الصداقة المعروفة ،تحبها لوحدها وتغار عليها من نظرات الأخريات وتبادلها الهدايا من حين لآخر ،ويبقى الأَمْرُ الأَمَرّ والأصعب "شذوذهن" وما يحدث خلف أبواب القاعات وفي سراديب المنشأة، أمور مذهلة لا تُفحص بجدية ولا تُصدر فيها قرارات ولا يُقام لأجلها الاجتماعات ولا تُدرس أسبابها ، نعم يسعون لرؤية مخرجات تعليمية رائعة ولكنهم يتأملون بيئة التعليم الملوثة بصمت !!

لا نحتاج إلى منع بيع الورود الحمراء في" عيد الحب "، بل نحتاج إلى النظر بحال الحب الغير متزن الذي ستستمر فعالياته ونتائجه طوال السنة في نطاق الأسرة والمجتمع بأكمله وليس ليوم واحد الحديث فيه لا يتعدى تأدية واجب ، "طالبات الحب" ظاهرة موجودة قادت كثيرات نحو انحراف أخلاقي نتائجه ضياع مستقبل وإهمال دراسي و حالات نفسية غير مستقرة ، كل هذا يحدث في مكان يسعى للرقي بالشخصية الإنسانية ، في مكان يسعى لتوسيع مجال العلاقات السامية ، في مكان يستغل الطاقات البشرية ليخرجها كوادراً مؤهلة لخدمة النفس والدين والوطن ،فأين الأسرة وأين المسؤول عن فوضى الوقت والأخلاق ؟
لا عجب أن ينتج الانتساب العشوائي والاختيار الغير مبني على طموح و آمال لهذا التخصص أو تلك الكلية عدم انضباط وعدم اتزان ،، ولا عجب أن ينتج عدم الفصل بين ظروف الحياة الاجتماعية
والدراسة في تربية الطالب فجوة طويلة الأجل ، لا عجب أن تنعدم الرغبة في الاستمرار عند الافتقار إلى أهداف واضحة في حياة العمل أو الدراسة ، لا عجب أن تبحث الطالبة عن حُب تحت وطأة العنف الأسري وفي أجواء تعليمية تلقينية منذ القِدم لا تسعى للتوعية أو نشر ثقافة الانضباط
أو السعي لتحسين الأخلاقيات والرقي بالشخصية الأكاديمية ، ستستمر تلك السلوكيات ما استمرت سياسة التوبيخ والتقليل من شأن الدارس وإهمال قراراته ورأيه التي ينتهجها معظم أعضاء هيئات التدريس ، نحن بحاجة إلى التعرف على الميول والمواهب والمهارات واستغلالها وبحاجة إلى زرع الاحترام المتبادل في منشآتنا التعليمية ، بحاجة إلى التدريب على مبادئ المسؤولية الاجتماعية بحاجة إلى تعلم فنون الاحتواء وحب المُشاركة ، إذا أردنا الحلول فسنجد هرماً من الأسباب
وعند النظر إلى قمته سندرك بأن صاحب السلطة قادر على اتخاذ قرار ناجح يُدير المشكلة
ويقتص جذورها بسياسة متناغمة مع السمو ، وأن أعداد الحلول بالملايين بينما نعاصر المئات من المشكلات فقط !

فــ
إلى متى سنرى "طالبات حُب" ... في مقاعد الدراسة ؟ ....



بقلم منيرة السليم




.


الراقي وانتم في حفظ الله



.