[حسين العبدلي]

مدى صعوبة المادة من عدمه يختلف عند الطلاب ولن تجد مقياسا يضبط صعوبة المادة من سهولتها لأسباب ترجع للطلاب واختلاف مستوياتهم قبلا وبناء على ذلك ارتباط الأمر بحكمهم..وكذا الأساتذة وتنوع شروحاتهم على المواد ..فيكون للأمر صلة قوية بالحكم ..
أقول هذا الكلام بعد تجربة أحسبها كافية لإصدار رأي كهذا.

سأوضح لك الأمربمثال/
مادة مقدمة في الأدب intro to literature
هناك طلاب لديهم خلفية قوية عن الأدبين الإنجليزي والأمريكي ورموزهما كشكسبير وتشارلز ديكنز وجين أوستين وبرنارد شو و جورج إليوت و ويليام فولكنر وبيرل باك..الخ ..وإنتاجهم الأدبي من روايات ومسرحيات وشعر ودراسات نقدية..الخ
ولذا لن يجد طلاب كهؤلاء صعوبة كبيرة هنا ، وتبعا لما سبق سيكون حكمهم مختلفا...وزد على هذا فيما لو كانت دراسة المادة لدى أستاذ متساهل لا يعير الامتحانات أدنى اهتمام..

لذا أنصحك أن تطلع بنفسك على المواد المذكورة وتقيس مستواك والخلفية خاصتك فيما يخصها..وحينها ستكون الأقدر على تقييم (أي مادة) صعوبةً وسهولة.


على فكرة، ما قلتُه لك هنا هو ما أمارسه، وحتى إن سألت بعض الزملاء فلا ييتجاوز الاستئناس فلا أبني على ذلك حكما يكون مسلمة أؤمن بها حتى أفحص المادة بنفسي.
فيما يخص امتحان المادة وطريقة وضع أسئلتها فهو كذلك يختلف باختلاف الأساتذة..ولكن تستطيع أن تتوقع الأسئلة بفعل الخلفية المتراكمة لديك كطالب جامعي، ثم بإمكانك الاطلاع على بعض النماذج في قسم الملخصات هنا بحيث يسهل عليك هذا تصور الأسئلة أكثر..
تحياتي