[فيصـل العتيبي]

إخواني وأخواتي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ،،

أحببت أن أورد بعض النقاط التي أرى إفادتها في هذا الموضوع لنظام " التعذيب عن بعد "
الحاصل تطبيقه بجامعتنا العزيزة ، فو الله إني أراه نظام تعذيب عن بعد بدلاً من تعليم عن بعد
نظراً لما يلي :

1 ) ما الفرق بيننا وبين طلاب الانتظام ؟؟ غير مشوار الجامعة !! وهل سبب عدم
مجئينا للجامعة مثلهم محفزاً لدفع ضريبة باهظة من صحتنا ونفسياتنا لنعامل بمعيارين
وكأن من يكيل لنا بمكيالين " ونرى الكم الهائل من الواجبات والاختبارات القصيرة " تنهمر
علينا من كل حدب وصوب . وعلاوةً على هذا نرى توزيع أعمال السنة جائراً بحقنا وومميزاً
لهم عنا في طريقة توزيعه وحسابه .

2 ) بعض أعضاء هيئة التدريس ـ سامحهم الله ـ لا يتنبه لمسألة عدد الواجبات والامتحانات
القصيرة التي يفترض أن يرسلها للطلبة من بداية السمستر بالتوالي ، حيث لا يتنبه لذلك إلا
في نهاية السمستر ويقومون بزخنا بوابل من هذه الواجبات والامتحانات القصيرة في آخر عشرة أيام
قبل الامتحان النهائي " وهذا الشيئ دائم التكرار كل سيمستر " فهل هنالك عمادة تعليم عن بعد
تدافع عنا وتوقف هذه الأمور الأشبه بالتعجيزية في بعض الأحيان .

3 ) يفترض أن تعطل الدراسة " قبل الامتحانات النهائية " بإسبوع على الأقل ليتيحوا لنا
فرصة الاستعداد للامتحانات النهائية ، خصوصاً في ضوء اقتصار أيام الامتحانات النهائية
على ( 5 ، 6 ، 7 ) أيام معظمها متتالية ، وبلا راحة .

4 ) ما لاحظناه في الإيميس وتكرر الانقطاعات خصوصاً أثناء تأدية الامتحانات القصيرة
مما يعجل برفع الامتحان كما هو ، ويفقدنا كثيراً من الدرجات التي نحن أحوج بها .

5 ) ما لاحظناه من بعض أعضاء هيئة التدريس من عدم تمكنهم من التفاعل مع نظام السنترا وعدم
معرفتهم بإبجدياته وطريقة التعامل معه ، أفقدنا الكثير من الوقت ، إضافةً إلى مسألة تأخر أو غياب
عضو هيئة التدريس دون سابق إنذار ـ الأمر الذي يجعلنا مرابطين لحين حضوره أو لحين إنتهاء
وقت المحاضرة دون حضوره . وعلاوةً على ذلك أتذكر بأن هنالك عضو هيئة تدريس أفقدنا
الاستفادة من ( 4 ) محاضرات متتالية بسبب رداءة الصوت ، حيث حدثته بأن عليه استبدال
المايك بنوعية جيدة ولم يقتنع من بداية العطل بالمحاضرة الأولى ولم يتنبه لذلك إلا مع نهاية
المحاضرة الرابعة وتعويله ذلك على الخلل بالسيستم رغم أنني حدثته بأن السيستم بريئ ولم يفعلها
مع بقية المحاضرين ولكنه لم يقتنع وفوت بذلك علينا أربع محاضرات نحن أحوج إليها .

6 ) مالاحظناه من عدم اهتمام بعض أعضاء هيئة التدريس برسائلنا في الإيميس ، وعدم الرد عليها
من بعضهم ، وملاحظاتنا واستفساراتنا يفقد التعليم عن بعد قوته وتفاعلنا معه .

7 ) مالاحظناه من عدم اهتمام بعض أعضاء هيئة التدريس بإعلامنا عن طريق رسالة بالإيميس عن
إنزاله لاختبار قصير أو واجب ، ويحدد تاريخ وموعد تسليمه دون أن نعلم عنه وبالتالي نلام على عدم
المتابعة اليومية للإيميس لأكثر من ثلاث أو أربع مرات يومياً . فأرى أن هذا الأمر فيه تجني ولو بدون قصد
مع عدم تشكيكي في النوايا ، لأن معظمهم لا يلقى بالاً لهذه الرسالة التذكيرية عن غير قصد .

8 ) مالاحظناه من عدم تفاعل بعض أعضاء هيئة التدريس مع الإمكانات المتوفرة في نظام السنترا
حيث لا ينقصه أي شيئ لتفعيله وكأننا حاضرين معه " وجهاً لوجه " لا من خلال شرائح البور بوينت
ولا من خلال استخدامه السبورة والكتابة عليها أثناء الشرح ـ والله لا أتذكر على مدى الفصول الماضية
كلها إلا عضو هيئة تدريس واحد فقط هو من استخدم كل الامكانات المتاحة حتى شرحه بالقلم على البورد
وهو الدكتور / عبدالله الدلبحي ـ وفقه الله ـ عضو هيئة تدريس مادة الرياضيات . وإذا ما خرجنا من هذه
المعضلة فما فائدة المحاضرات المعتمدة على التلقين والقراءة من الكتاب في معظم الأحيان .

9 ) سلبنا حق من أبسط حقوقنا وهو إعلامنا بدرجات أعمال السنة من خلال الأوديس وذلك قبل دخولنا
للامتحانات النهائية ، حيث نرى متكررة كل فصل دراسي حيث ننهي الامتحانات النهائية وأعمال السنة لم ترصد .
فكيف يتم التفاعل مع النظام وأعضاء هيئة التدريس مازالوا يعيشون في وادٍ ونحن في واد .

10 ) أعطال السنترا وعدم تمكننا من سماع المحاضرات المسجلة في بعض الأحيان ، حيث
يفترض أن يوجدوا نظاماً مسانداً إذا لم يكن بديلاً يتيح لنا تحميل هذه المحاضرات وسماعها
بدلاً من اعتمادنا على الحظ والصدفة في عمل السنترا بشكل جيد أو تعطله .

أشكر أختي حالمة على إتاحة هذه الفرصة ، واسمحوا لي على الإطالة التي أتمنى من الله العلي
القدير أن تلقى كل آذان صاغية ، مع علمي الشخصي بأن سعادة عميد التعليم عن بعد الدكتور /
هشام برديسي دائم العمل والمتابعة والتنسيق للأخذ بملاحظاتنا والعمل على إزالة جميع العقبات
التي قد تطالنا بالعملية التعليمة عن بعد ..

دمتم بخير ،،،،
فيصل