[الراهب]

كيف نخلق الابداع المحاسبي
ان عملية خلق الابداع في النفس البشرية ليست بالمسئلة اليسيرة بل تحتاج الى جهود جبارة تبدأ من نقطة الصفر وهي البيئة التي تربى فيها الانسان وما هي خلفيتها الثقافية في خلق البذرة الاولى للابداع في نفس الطفل .
فالغرسة الصغيرة و التي كنت تنظر اليها في يوم من الايام وتشفق عليها من الرياح القوية ومن عبث العابثين ثم أعطيتها شيئا من اهتمامك ورعايتك ستنمو وبقوة وباتجاهين متضادين احدهما للاسفل والاخر للاعلى .
فالاتجاه السفلي هو بمثابة القاعدة القوية واللبنة الاساسية لاستمرار الاعلى , فما الاعلى الا متغير تابع للاسفل .
سأركز هنا على خلق الابداع المحاسبي , فجامعاتنا تخرج الالاف من المحاسبين وكذلك البلاد العربية ومع ذلك لم نلمس ابداعا ولم نرى تجديدا لهذا العلم لماذا ؟
هل عقولنا صدأت ؟
أم أن الماديات قد طغت علينا فلم نعد نهتم بالبحث العلمي ؟
أم أن العلة في جامعاتنا وكوادر التدريس فيها ؟
هناك قلة حاولت أن تبدع وتنتج الا أنها هدأت واستكانت لأسباب كثيرة يطول شرحها ووصفها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف نبدع ونحن لا نعرف أساليب البحث العلمي الصحيح ؟
علم المحاسبة علم اجتماعي ويحتاج للغور فيه معرفة السلوكيات الانسانية فيه لا أقول التبحر المفضي الى الجهالة بل التبحر بقدر الحاجة , هناك أساليب استقرائية واستنباطية ووصفية استخدمها علماء المحاسبة فهل نعي ما هي لنستخدمها في البحث والابتكار أم لم نسمع عنها واكتفينا بما ينقل لنقول عنه هو الصحيح .
هل نعي ما هي النماذج الاحصائية والرياضية والمجردة والمادية لكي نستفيد منها في خلق الابداع المنتظر؟
هل نعرف بكل دقة ماذا نقيس في المحاسبة وخواص ما نقيسه ووحدة القياس؟
هل نعرف ماذا نعني بالموثوقية والموضوعية وغيرها من الالفاظ المحاسبية لنستقي اداءا منهجيا يعبر عن ابداعنا ؟
هل تدركون معنى العدالة في اللغة العربية لتحكموا على تقرير مراجع الحسابات ؟
هناك الكثير للأسف تخرج من الجامعة ومفهوم المدين والدائن من الاشكاليات القائمة في هذا العلم ولا يدرك الفروض والقواعد المحاسبية القائم عليها العلم لا أقولها تجنيا بل هو استقراء لما هو موجود في الواقع العملي والواقع الأكاديمي ,لقد طرحت بعض الاسئلة لأستكشف الخلفية العلمية لدى أعضاء المنتدى ووجدت أنه بالفعل يوجد خلل في التلقي وخلل في ايصال المفاهيم بشكل جيد من أعضاء هيئة التدريس .

كيف سيستطيع هذا الطالب أن يواجه معترك الحياة العملية وهو بذلك المستوى المترهل من التأهيل , يجب أن يخرج الطالب من الجامعة وعلى أقل تقدير يكون قد وصل تأهيله المهني الى 70% على أقل تقدير بحيث يستطيع استكمال الباقي من واقع الممارسة العملية .

واذا استطاع استكمال الباقي ستواجهه مرحلة اخرى وهي الرغبة في التجديد والابتكار لا أن ينتظر عشرون عاما من حياته ليدرك ما أخذه في الجامعة .

الكثير لا يعي ما هي الدورة المحاسبية وما هي وظائف المحاسبة ولا يدرك الفرق بين علم المحاسبة وعلم المراجعة ولا قيود التسويات ولا وقت اعداد القوائم المالية ولا الالمام بنواحي القياس والاثبات والعرض والافصاح العام حتى أن البعض منهم لا يعلم بوجود هيئة تنظم المهنة وتمنح تراخيص لها

لا يوجد ربط معلوماتي جيد بين علم المحاسبة والعلوم الاخرى حتى يخرج الطالب من الجامعة وهو جوكر يعلم ما يرتبط بعلمه من العلوم الاخرى

لا يمكن للابداع أن ينمو ويترعرع في ظل بيئة تعليمية بهذا الشكل .

ومازالت تغطيتنا مستمرة

الراهب