السؤال الأول : (6 درجات)
ضع علامة(√) أمام العبارة الصحيحة وعلامة (x) أمام العبارة الخاطئة فيما يلي :
1
تغرس مهارة التحدث في المتكلم الوعي بالذات. ()
2
تعد المحادثة محورًا أساسيا للمواقف العلمية والتعليمية. ()
3
يمثل التذكر أعلى درجات الاستيعاب المعرفي لدى المستمع. √
4
يمثل الاستماع بقصد أو بدون قصد الفارق بين السماع والاستماع. √
5
الهدف النهائي من تعلم القراءة هو نطق الكلمات بشكل صحيح فقط. X
6
من قواعد الكتابة الإبداعية اختيار موضوعات محددة وتقديمها بصورة غامضة. X
السؤال الثاني : ضع خطًا تحت الإجابة الصحيحة مما بين القوسين فيما يلي: (4 درجات)
1- نقل المعارف التراثية من السلف إلى الخلف من أهداف اللغة (النفسية - الاجتماعية - التربوية).
(الترادف- التضاد - المشترك)
(كمال الاتصال - الاتصال النسبي - الانقطاع التام).
(المعرفي – الوجداني - السلوكي).
أ- القراءة الجهرية والقراءة الصامتة.
القراءة الصامتة: تتجسد القراءة الصامتة في العملية التي يتم بها تفسير الرموز الكتابية وإدراك مدلولاتها ومعانيها في ذهن القارئ دون صوت أو همهمة أو تحريك الشفاه
وأهدافها:
1. تعويد الطالب على تركيزه وإنتباهه مدة طويلة
2. تنمية دقة الملاحظة في الطالب
3. اكتساب التلميذ المعرفة اللغوية
عيوبها:
1. صعوبة تصحيح الاخطاء
2. الأخطاء غير مناسبة للطلاب الضعاف.
القراءة الجهرية وهي التي ينطق خلالها القارئ بالمقروء بصوت مسموع مع مراعاة ضبط المقروء وفهم معناه.
وأهدافها:
إضافة إلى أهداف القراءة الصامتة التي سبق ذكرها:
1. تدريب الطلاب على جودة النطق بضبط مخارج الحروف.
2. تعويد الطلاب صحة الأداء بمراعات علامات الترقيم.
3. تعويد الطلاب السرعة المناسبة في القراءة.
4. إكتساب الطلاب الجرأة الأدبية.
عيوبها:
ب- الكتابة الوظيفية والكتابة الإبداعية.
الكتابة الوظيفية( العملية) وهي ما تؤدي غرضا وظيفيا تقتضيه الحاجة نحو المراسلات الرسمية والسجلات الحكومية والارشادات والتعليمات والاعلانات والمذكرات....الخ
الكتابة الإبداعية(الفنية)وهي ما يقصد بها الإفصاح عن العواطف وخلجات النفس وترجمة الاحاسيس المختلفة بألفاظ منتقاه وعبارات منسقة وصياغة فنية تنقل السامع او القارىء الى عالم الكاتب وتعمل على التفاعل معه في أحاسيسه وانفعالاته
ويشمل هذا النوع: كتابة المقالات وتأليف القصص ونظم الشعر...وغير ذلك من انواع الإبداع