✿ لنْكَن مًعهم ونَفهْم عًالمَهم (تًعرفٍي عْلى مَسآرِكْ ) ~●

[حگآيـــة طمۈح..~]

،❤* بسم الله الرحمن الرحيم مسساءكم/ صباحكم خير وسعادة آل التربية الكرآم.. ان شاءالله تكونوآ بأافضل وأحسن حال :$ " أختيار المسار "من أكثر الامور حيره في مجآل التربية الخاصة فااكثر الطلاب تُرى علامات الحيره عليهم والبعض بدآ متخوف من صعوبة قرآر الاختيآر فالاهم والمهم هنا لطالبات التربية الخاصة - المستوى الثآلث التعرف على المسارات المتاحة في الجامعة ومع دراستهآ في مآده مقدمة في التربية الخاصة قد تتضح الرؤية نوعا مآ ولكن المشاهدة المباشرة للحالات تساعد على ايضاح الصورة اكثر فالقيام بزيارة الى احد المعاهد او المدراس اللاتي تضم ذوي احتياجات خاصة من أهم الامور لاختيار المسار المناسسب والذي تستطيع من خلاله تقديم الفائدة والاستفادة للفئة المختارة والابداع في ايصال المعلومة التعامل معهم ولاننسى في نهاية الامر الاستخارة ثم الاستخارة فما ندم من استخار الخالق، وشارو المخلوقين .. ^ ومن هذا المنطلق سيكون هذا الموضوع محل نقاشتكم حول المسارات ..!! وهذه نبذة بسيطة عن المسارات المتاحة هذا الترم (مسار صعوبات التعلم – الاضطرابات السلوكية والتوحد – الاعاقة العقلية واخيرا الموهبة والتفوق ) أولا : 3 مسار " صعوبات التعلم ".. ❤ من هم صعوبات التعلم ؟ صعوبات التعلم مصطلح عام يصف مجموعة من التلاميذ في الفصل الدراسي العادي يظهرون انخفاضاً في التحصيل الدراسي عن زملائهم العاديين مع انهم يتمتعون بذكاء عادي فوقالمتوسط إلا أنهم يظهرون صعوبة في بعض العمليات المتصلة بالتعلم : كالفهم ، أوالتفكير ، أو الإدراك أو الانتباه ، أو القراءة ، أو الكتابة ، أو التهجي ، أوالنطق ، أو اجراء العمليات الحسابية أو في المهارات المتصلة بكل من العمليات السابقة ويستبعد من حالات صعوبات التعلم ذوو الإعاقة العقلية والمضطربون انفعاليا ًوالمصابون بأمراض وعيوب السمع والبصر وذوو الإعاقات المتعددة ذلك حيث أن اعاقتهم قدتكون سبباً مباشراً للصعوبات التي يعانون منها .. ❤ مهام و واجبات معلم صعوبات التعلم ..!! a المشاركة مع الفريق المتخصص في وضع خطة للقيام بالمسح الأولي لمن يتوقع ان لديهصعوبات تعلم aالقيام بعمليات التشخيص والتقويم لتحديد صعوبات التعلم . a اعداد وتصميم البرامج التربوية الفردية التي تتلائم مع ذوي الصعوبة a تقديمالمساعدات الأكاديمية لذوي صعوبات التعلم من خلال غرفة المصادر . a التشاور معمعلم الفصل العادي في الأمور التي تخص الطلاب مثل طرق التدريس ، الامتحانات ،التعامل معهم ، استراتيجيات التعلم . a تبني قضايا الطلاب وتمثيلهم في المدرسة . a التعاون مع المرشد ومع أولياء الأمور وتعريفهم بمشكلات ابنائهم . a نشر التوعية . a الاهتمام بغرفة المصادر وتفعيلها . a المشاركة في اعداد الدروسالتدريبية . a العمل على تنمية المهارات الاساسية لذوي صعوبات التعلم ، سمعيه ،بصرية ، اجتماعية ، تحكم ذاتي . c

[حگآيـــة طمۈح..~]

،*❤ ثانيآ : 3 مسآر " الاضطرابات السلوكية والتوحد " : ❤ من هم المضطربين سلوكيا ؟! هم الذين يظهرون سلوكاً مؤذياً وضاراً فحيث يؤثر على تحصيلهم الأكاديمي أو على تحصيل أقرانهم بالإضافة إلى التأثير السلبي على الآخرين, ويقومون بسلوك ينحرف عن المعيار الإجتماعي بحيث أنه يحدث بتكرار وشدة حتى أن الكبار الذين يعيشون في بيئتهم يستطيعون الحكم على هذا السلوك مثل الانسحابية والعدوانية والنشاط الزائد. ❤ من هم التوحديين ؟!! التوحديين هم الذين يعانون من الانطواء على النفس ورفض التعامل مع الآخرين سواء أسرته أو مجتمعه،وعادة ما يكون استحواذي نمطي مكرر، وفي الطب النفسي يعرفونه أنه ( اضطراب إنفعالى) يصيب الأطفال، وهو أحد اضطرابات السلوك، ويمكن تلخيص الحالة في النقاط التالية : aاضطراب التواصل مع المجتمع لغوياً وغير لغوياً . a اضطراب التفاعل الاجتماعي . a اضطراب القدرة الإبداعية والقدرة على التخيل . ❤ الخصائص الواجب توافرها فى معلم التوحد ؟! R الاستبصار الذاتي: معلم يعرف سبب عمله مع الأطفال ذويالتوحد R قبول الذات: هو شخص يشعر بالرضا عن النفس ، ولكنهيسعى إلى تطوير ذاته R محبة الأطفال وقبولهم: يحب الأطفال ويعاملهم بطريقة تؤكد ذلك R الثقة بالذات: يثق بنفسه ،ولكنه موضوعي ودافعي في تقييم الذات فهو لايشعر بأنه يعرف كل شيء ويحاول أن يطور مننفسه باستمرار R فهم سلوك الطفل في التوحد: أي أنه يفهم الأسباب التي تكمن وراء سلوك الأطفال ذوي التوحد ، ولذلك فهو يشعر معهم ويحاول مساعدتهم R حب الاستطلاع والرغبة في التعلم: يعي حاجته إلى المزيد من المعرفة والاستكشاف R التحلي بالصبر: صبور مع نفسه ومع تلاميذه لأنه يدرك أن العملية التعليمية قد تكون بالغة الصعوبة R المرونة: يعرف متى يغيّر النشاط أو يعدل طريقة التدريس أو محتواه R التمتع بروح مرحة: يضحك مع تلاميذ هو يشعرهم بالارتياح R تحمل الاحباط: يستخدم استراتيجيات التنظيم الذاتي الفعالة للتعايش مع الاستجابات المحبطة للأطفال c

[حگآيـــة طمۈح..~]

،*❤ ثالثا / 3 مسار " الاعاقة العقلية " ❤ من هم المعاقين عقليا ؟؟! هم الذين يعانون من انخفاض مستوى من الأداء الوظيفي العقلي عن متوسط الذكاء بإنحرفين معياريين ويصاحب ذلك خلل واضح في السلوك التكيفي ، ويظهر في مراحل العمر النمائية منذ الميلاد وحتى سن 18 سنة ..^^ ❤ صفات معلم الاعاقه العقلية ..!! R الذكاء المرتفع . R الشخصية المتزنة الخالية من الاضطرابات الانفعالية والنفسية . R المهارات العلمية والعملية في ميدان العمل بمجال المعاقين عقلياً R حب العمل في هذا المجال والرضا عن هذه المهنة حتى يستطيع التميز فيها . R القدرة على استخدام طرق تدريس الفروق الفردية بين الأطفال المعاقين عقلياً في الفصل الواحد ، ودراسة حالة كل طفل على حدة والعمل على توفير احتياجاته الخاصة . R القدرة على التعرف على نواحي القوة والضعف في الطفل المعاق عقلياً ، حتى يمكن أن يستثمر نواحي القوة في تعليمه أو تدريبه على مهنة أو حرفة تلائمه ، وتقوية جوانب الضعف به . R الدراية التامة بطرق العلاج المختلفة وخصوصاً تعديل السلوك . R العلم التام بطرق التوجيه والإرشاد لوالدي المعاقين عقلياً لمساعدتهم في تربية ورعاية طفلهم المعاق عقلياً . R القدرة على التعاون مع غيره من الإخصائين العاملين بالمدرسة فالعمل ليس عملاً فردياً بل عملا جماعياً . R القدرة على تصحيح عيوب النطق والكلام للتلاميذ المعاقين عقلياً . R القدرة على خلق وابتكار مواقف داخل المدرسة يشترك الطفل العادي مع الطفل المعاق فيها عقلياً " في الفصول الملحة بالمدارس العادية " في العمل واللعب ، والرحلات والزيارات ، والأنشطة الاجتماعية المختلفة . c

[حگآيـــة طمۈح..~]

،*❤ رابعا / 3 مسار " الموهبة والتفوق " ❤ من هم الموهوبين ؟؟! الأطفال الموهوبين والمتفوقين هم أولئك الأطفال الذين يتم تحديدهم والتعرف عليهم من قِبل أشخاص مهنيين ومؤهلين والذين لديهم قدرات عالية والقادرين على القيام بأداء عالٍ . إنهم الأطفال الذين يحتاجون إلى برامج تربوية وخدمات إضافة إلى البرامج التربوية العادية التي تُقدّم لهم في المدرسة وذلك من أجل تحقيق مساهماتهم لأنفسهم وللمجتمع . وهم الذين يظهرون امكانات وقدرات في المجالات منفردة أو مجتمعة، والقدرات هي: * قدرة عقلية عامة.* قدرات تحصيل محددة.* إبداع أو تفكيرمنتج. * قدرة قيادية * فنون بصرية وأدائية. " ❤ صفات معلم الموهوبين ..!! a أن يكون نشيطاً يقطاً واعياً لما يقوم به من نشاط . a أن يتمتع بحس سليم وأن يكون لطيفاً في تعامله مع الأخرين. a أن يكون بناءً ومبدعاً ومبادراً ومحب اًللاستطلاع والتجديد والتطوير. a أن يكون حازماً ومتوازناً وعاطفياً وصادقاً. a أن يتمتع بصحة جيدة ومظهر لائق. a أن يكون لديه هوايات متعددة يمارسها وقت فراغه أو مع طلابه. a أن يتمتع بخيال خصب وحدس قوي. a أن يتمتع بذكاء مرتفع يسعي دائما لتنميته مع إدراكه بأنه قد يكون من طلبته من هو أذكي منه ولذلك يجب أن يحتاط لجميع المواقف التعليمية. a أن يكون صبوراً إيجابياً واثقاًَ من نفسه متفهم اللطبيعة الانسانية والفروق الفردية الفردية وحاجات الآخرين وأهمية اشباعها. aأن يتمتع بامتلاك القدرة والرغبة بالاهتمام بطلابه والتعاطف معهم والاهتمام بمشكلاتهم. a أن يكون محباً لمهنة التعليم معتزاً بها. a أن يكون ملهم الطلابه وليس مملياً وأن يكون انجازه عالياً ومعقولاً. a أن يكون معدا ًإعداداً إكاديمياً وثقافياً وتربوياً بصورة جيدة. a أن يكون ذا فلسفة تربوية واضحة مشجعاً لطلابه ومتحملا لمسؤولياتهم ومحترما لأهدافهم وأفكارهم. a أن تكون الثقة متبادله بينهم وبين طلابه . :: وفي الختام ,؛ تمنياتي لكم بالتوفيق وحسن الإختيار وأسأل الله العلي القدير أن يعيننا جميعاً لخدمة ذوي الاحتياجات الخاصة على أكمل وجه =) كُلّ الأمْنِيَاتِ بِأيامٍ مُشرِقَة، وخُطًا وَاثِقَةٍ نَحُو الشَّمسِ تَسِيرْ !! c

[طيور الحب]

جزاك الله خير حكاية طموح ع المجهود
حابه اسأل تدرين متى آخر يوم نسلم فيه ورقة المسارات

[أفنان من جدة]

هذا ما كنا نريده ..
حقاً يعجز اللسان عن شكرك ..

جزاك الله خيرا

[m!ss s0so]

يعطيك العــآفية ..ماقصرتي

[طيور الحب]

ياحلوين أحد يعرف متى آخر يوم نسلم فيه ورقة المسارات

[GADO.12]

بنــــــــــآت الاعاقه العقليه..
ممكن احد يعطينآ خلفيه عن المسار,,؟؟
امممممم يعني صعب..؟
او ممكن الواحد يمشي فيه..؟
ابغى اتعرف ع المسار اكثر من طالبات نفس المسار..
وشكرا..

[البيلســـان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة GADO.12 بنــــــــــآت الاعاقه العقليه.. ممكن احد يعطينآ خلفيه عن المسار,,؟؟ امممممم يعني صعب..؟ او ممكن الواحد يمشي فيه..؟ ابغى اتعرف ع المسار اكثر من طالبات نفس المسار.. وشكرا..

up
up
up