التفكير التفكير التفكير وقف تفكيري

ملكة الحرمان · #1 31-05-2010, 11:38 PM

تتطلب العينة الطبقية تقسيم المجتمع الأصلي إلى الشرائح التي يحتويها (a)أم (r).
190- إمكانية التحقق من الفرض يتم من خلال صياغته بشكل محدد وقابل للقياس. (a)أم (r).
191- تعد الموضوعية صفة أساسية من صفات البحث العلمي والباحث الجيد. (a)أم (r).
192- المقابلة-كأداة لجمع المعلومات-تتضمن المشاهدة والمراقبة الدقيقة لسلوك ما أو ظاهرة معينة بغرض الحصول على معلومات دقيقة لتشخيص هذا السلوك أو هذه الظاهرة. (a)أم (r).
193- تعني حدود البحث عددا محددا من صفحاته. (a)أم (r).
194- تفيد القراءات الاستطلاعية الباحث في توسيع قاعدة معرفته ومعلوماته عن الموضوع الذي يكتب عنة وكذا التأكد من أهمية موضعه وتمييزه عن غيره من الموضوعات. (a)أم (r).
195- يشترط أن يكون لكل نتيجة توصية في البحث. (a)أم (r).
196- يتم تقسيم منت البحث عادة في البحوث كثيرة الصفحات إلى عدة مبحث، وكل مبحث يتضمن عددا من الفصول، وكل فصل يتضمن عددا من الأبواب. (a)أم (r).
197- من أهداف المنهج الوثائقي (التاريخي) وصف واقع الظاهرة المدروسة للوصول إلى نتائج مفيدة. (a)أم (r).
198- يتم ترتيب أقسام البحث كم يلي:المعلومات التمهيدية هم المتن أو الفص هم المصادر ثم الملاحق ثم الاستنتاجات والتوصيات. (a)أم (r).
199- مشكلة البحث دائما تتناول جاهزة إيجابية. (a)أم (r).
200- قد يحتوي البحث على فرضية رئيسي واحدة أو عدة فرضيات موزعة على جوانب البحث المختلفة. (a)أم (r).
201- تفيد الموسوعات أو دوائر المعارف في إيجاد معلومات محددة أو عامة عن مختلف الموضوعات والمعارف البشرية. (a)أم (r).
202- يعرف أسلوب القياس الاستقراني بأنه أسلوب يعتمد على تتبع الجزئيات للوصول إلى أحكام عامة. (a)أم (r).
203- يعد الوصول إلى عنوان متكامل وشامل للبحث الخطوة الأولى من خطوات إعداد التقرير النهائي للبحث. (a)أم (r).
204- يعد المنهج التجريبي والمنهج الإحصائي الأكثر شيوعا واستعمالا في مجال الدراسات الاجتماعية والإنسانية. (a)أم (r).
205- يهدف المنهج الإحصائي الاستدلالي إلى وصف وتلخيص الأرقام المجمعة حول موضوع معين. (a)أم (r).
206- لا يعد الإسناد من مستلزمات البحث الجيد
207- يعد التخطيط والبرمجة من نقاط الاختلاف الأساسية بين البحث العلمي في العلوم الطبيعية والعلوم الإنسانية. (a)أم (r).
208- يعتمد أسلوب التفكير الاعتباطي على رد الفعل التلقائي.
209- يمكن تقسيم المقابلة-كأداة لجمع المعلومات- إلى مقابلة شخصية، وتليفونية، وبواسطة الحاسب الآلي. (a)أم (r).
210- الجمع المباشر كأحد أساليب جمع المعلومات يعني تطبيق الاستبيان أو المقابلة أو الملاحظة كأداة من أدوات جمع المعلومات. (a)أم (r).
211- ترصد بيانات الكتاب في قائمة المصادر كما يلي:اسم المؤلف، اسم الناشر، مكان النشر، رقم الصفحة أو الصفحات التي وردت فيها المعلومات. (a)أم (r).
212- تخضع كتابة تقرير البحث النائي لقواعد محددة، ولا يترك هذا الجانب لاجتهادات الباحثين الشخصية. (a)أم (r).
213- يستخدم الفرض المباشر عندما يفترض الباحث أن هناك علاقة إيجابية بين متغيرات الدراسة. (a)أم (r).
214-
215- تسعى أهداف البحث الى إلى الوصف ، التفسير ، التنبؤ، حل المشكلات (a) أم (r).
216- إن أسلوب تحليل المحتوى في البحث يتعامل مع المادة نفسها وليس كاتبها أو مبدعها كأسلوب المسح أو دراسة الحالة (a) أم (r).
217- قد يلجأ الباحث المستخدم لمنهج دراسة لحالة في جانب من دراسته لاستخدام مناهج أو أساليب أخرى كالمنهج التاريخي (a) أم (r).
218- الضبط يعني أن يتم التحكم بدقة متناهية في جميع العناصر الاخرى لمنع تأثيرها ويعد هذا شرط لنجاح المهج التجريبي(a) أم (r).
219- عند توثيق استشهاد من موقع انترنت فيجب إضافة العنوان الالكتروني وتاريخ تصفح الموقع (a) أم (r).
220- هناك اساليب عدة لطريقة كتابة الاستشهادات ويمكننا استخدام بعضها في البحث الواحد (a) أم (r).
221- إن اختيار وصياغة مشكلة البحث بشكل صحيح هو أهم خطوة من خطوات البحث لأن كل شيء بمنى عليها (a) أم (r).
222- تجدي المقابلة كأداة مع عينة البحث الكبيرة (a) أم (r).
223- أداة جمع البيانات الأبرز في المنهج التجريبي ومنهج تحليل المحتوى هي الاستبيان (a) أم (r).
224- الاقتباس المباشر يعني الاستفادة من فكرة باحث قديم واعادة صياغتها بأسلوب جديد (a) أم (r).
225- لابد أن يكون مجتمع البحث أفراداً دائما (a) أم (r).
226- لا تتأثر عملية التفكير بالسياق الاجتماعي والثقافي الذي تعايشه (a) أم (r).
227- تعد المرونة هي الجانب الكمي للتفكير الابداعي (a) أم (r).
228- المنهجية العلمية من مؤشرات التفكير الفعال (a) أم (r).
229- يمكن وضع الاقتباس المباشر بين علامتي تنصيص (a) أم (r).
230- تساعد مهارة التوضيح على تنظيم الخبرات ومعالجة المواقف (a) أم (r).
231- تعد الطلاقة هي الجانب الكمي للتفكير الابداعي (a) أم (r).
232- يعد التفكير الناقد من أكثر أشكال التفكير تعقيداً (a) أم (r).
233- نستفيد من التعليل بالقياس اذا كانت الاجابة عن تساؤلات فيها مخاطرة (a) أم (r).
234- تنمية روح البحث العلمي لدى المتعلم من ا لأهداف التربوية لإستراتيجية حل المشكلات (a) أم (r).
235- من سمات التفكير الخلط بين التقدير والتقديس (a) أم (r).
236- يحدث التفكير بأنماط مختلفة: لفظية ، رمزية ، كمية ، مكانية (a) أم (r).
237- يعتبر التحليل والتصميم والتأليف من مستويات التفكير الدنيا (a) أم (r).
238- التمركز حول الذات يتمثل في تعصب الفرد لأفكاره ، وعدم تقبله لأية أفكار جديدة أو بديلة اعتقادا منه أنه أكثر معرفة وفهما من الآخرين (a) أم (r).
239- يعني العمق أن تؤخذ جميع جوانب المشكلة أو الموقف في الاعتبار (a) أم (r).
240- التفكير الإبداعي نشاط عقلي يتأثر بالعوامل الذاتية والبيئية ويقدم حلول اصيلة (a) أم (r).
241- معطيات المشكلة هي الصعوبات التي تعترض عملية الوصول إلى حل مشكلة ما (a) أم (r).
242- تدعم الاستبانة مفهوم السرية والخصوصية في جمع البيانات (a) أم (r).
243- الملاحظة ا لمقيدة هي المراقبة المنظمة والمخطط لها مسبقاً (a) أم (r).
244- لابد وأن تشمل كل البحوث على الفروض والتساؤلات (a) أم (r).
245- الفرض الصفري هو الفرض الذي يحاول للباحث من خلاله نفي العلاقة بين متغيرين (a) أم (r).
246- لا يتم ترقيم قائمة المراجع بنفس اسلوب ترقيم ثبت الحواشي (a) أم (r).
247- تعد الاستبانة المغلقة الاسئلة أيسر عند إعدادها وأصعب عن التحليل (a) أم (r).
248- البيانات الببلوجرافية لتوثيق عمل الكتروني هي ذاتها لتوثيق عمل تقليدي ولا تختلف عنه (a) أم (r).
249- تميل البحوث الوصفية لاستخدام الفروض بدلا من الاسئلة دائما (a) أم (r).
250- عينة الصدفة من العينات العشوائية (a) أم (r).
251- يستخدم البتر في حال البحث عن الكلمات التي تتشابه في الحروف الاولى من مقاطعها (a) أم (r).
252- تقوم محركات البحث المدمجة بالبحث في المحركات الاخرى ولا تملك هي قاعدة خاصة بها (a) أم (r).
253- يمكن أن تستخدم الجوكر لنستبدل حرف في وسط كلمة البحث (a) أم (r).
254- تفيد الببليوجرافيات في الحصول على معلومات عن الشخصيات وسيرهم الذاتية (a) أم (r).
255-

اختر الاجابة الصحيحة
1. أول خطوة من خطوات البحث العلمي هي:
(أ)الاطلاع على البحوث السابقة.
(ب) تصميم خطة البحث.
(ج) القراءات الاولية أو الاستطلاعية.
(د) اختيار الموضوع أو المشكلة
2. الكتب أكثر المصادر التي ينبغي أن تتجه نحو النشر:
(أ)الاطلاع على البحوث السابقة.
(ب) تصميم خطة البحث.
(ج) القراءات الاولية أو الاستطلاعية.
(د) اختيار الموضوع أو المشكلة
3. المطبوعات التي تصدر بشكل مستمر تحت عنوان مميز في تواريخ واعداد متتابعة تسمى:
(أ)دوائر المعارف.
(ب) الموسوعات.
(ج) الدوريات.
(د) الرسائل الجامعية
4. الفرضية لا تعني:
(أ)إجابة مؤكدة لموضوع البحث.
(ب) تفسير مؤقت للظاهرة المدروسة في البحث.
(ج) حل محتمل لمشكلة البحث.
(د) تخمين ذكي لمشكلة حل البحث
5. الفوائد التي يتوصل إليها الباحث في نهاية البحث استناداً إلى الشواهد والادلة التي عرضها في متن البحث تسمى:
(أ)النتائج.
(ب)الملاحق.
(ج) التوصيات .
(د) المصادر.
6. إن التغيير المتعمد لواحد أو أكثر من المتغيرات المستقلة الموجودة في مشكلة البحث بغرض معرفة وقياس تأثيرها على المتغير التابع هو مضمون:
(أ)منهج دراسة الحالة.
(ب) المنهج التجريبي.
(ج) المنهج الوثائقي التاريخي.
(د) المنهج المسحي.
7. لدراسة اسباب التباين بين مستوى التحصيل الدراسي لطلاب وطالبات الجامعة يطبق المنهج:
(أ)الوصفي لدراسة الحالة.
(ب) التجريبي.
(ج) التاريخي.
(د) الوصفي المسحي.
8. العينة هي:
(أ)احد مناهج البحث العلمي.
(ب) جزء من وحدات مجتمع الدراسة، تكون ممثلة له.
(ج) احد أدوات عرض المعلومات.
(د) احد ادوات جمع المعلومات.
9. من المشاكل التي تواجه الباحثين في التعامل مع المصادر ا لإلكترونية مقارنة بالمصادر الورقية:
(أ)الحواجز اللغوية.
(ب) نقل البيانات.
(ج) التأثير السلبي على البيئة.
(د) تخزين البيانات.
10. لا يعد من السمات الاساسية لعنوان البحث:
(أ)الاسناد.
(ب) الوضوح.
(ج) الدلالة.
(د) الشمولية.
11. الاستبيان المفتوح هو الذي تكون اسئلته:
(أ)غير محدودة الاجابات.
(ب) محددة الاجابات.
(ج) محددة او غير محددة الاجابات.
(د) محددة وغير محددة الاجابات.
12. حدد العبارة الصحيحة من بين العبارات التالية:
(أ)الاستبيان أكثر جهداً وتكلفة من المقابلة.
(ب) الملاحظة أقل أدوات جمع المعلومات جهداً وتكلفة.
(ج) الاستبيان أقل عمقاً في معلوماته من المقابلة.
(د) الوثائق والمصادر أفضل ادوات عرض المعلومات.
13. أقل أدوات جمع المعلومات شمولية وعمقاً في معالجة موضوع البحث هي:
(أ)الوثائق والمصادر.
(ب) الاستبيان.
(ج) المقابلة.
(د) الملاحظة.
14. اذا كانت الفرضية "كلما نقصت مدة المحاضرة عن ساعة زاد استيعاب الطلاب لها" فإن المتغير المستقل هو:
(أ)الطلاب.
(ب) مدة المحاضرة.
(ج) المحاضرة .
(د) استيعاب الطلاب.
15. حدد العبارة الخاطئة مما يلي:
(أ)تزيد مهارات التفكير والبحث العلمي من فرص نجاح الانسان:
(ب) يمكن الوصول إلى قوانين دقيقة في العلوم الاجتماعية.
(ج) يعد العرض الإنشائي أفضل طرق عرض المعلومات.
(د) قد يتطور الاسلوب الاعتباطي ليصبح اسلوبا علمياً في التفكير.
16. اختيار الطلبة الذين تكون معدلاتهم أربعة فأكثر يعد مثالاً للعينة:
(أ)الطبقية التناسبية.
(ب) العمدية.
(ج) المنتظمة.
(د) العشوائية البسيطة.
17. تصنف البحوث حسب مناهجها إلى:
(أ)أكاديمية وغير أكاديمية.
(ب) نظرية وعلمية.
(ج) ميدانية ووثائقية وتجريبية.
(د) أساسية وتطبيقية.
18. من سمات الظاهرة الإنسانية أو الاجتماعية أنها:
(أ)تستخدم التجربة.
(ب) تبتعد عن الذاتية والعواطف الشخصية.
(ج) متغيرة وصعبة القياس وغير قابلة للتكرار.
(د) ثابتة نسبياً وتقاس مادياً.
19. عند كتابة التقرير النهائي للبحث توضع قائمة المحتويات ضمن:
(أ)الملاحق.
(ب) صفحات المعلومات التمهيدية.
(ج) قائمة المصادر.
(د) متن البحث.
20. يعد من خصائص التفكير العلمي:
(أ)عدم الاعتماد على الفرضيات.
(ب) الاعتماد على التأملات التي لا تستند على براهين.
(ج) الاعتماد على الحقائق والشواهد.
(د) التلقائية في الأفعال والأقوال.
21. يعد من المصادر الثانوية في جمع المعلومات:
(أ)براءات الاختراع.
(ب) الكتاب المقرر لمادة مهارات البحث العلمي.
(ج) التقارير الدورية الثانوية.
(د) رسائل الماجستير والدكتوراه.
22. أي من الرموز التالية تمثل مواقع المؤسسات الحكومية:
(أ)org.
(ب) com.
(ج) edu.
(د) gov
23. عند اقتباس تعريف معين من احد المراجع أثناء كتابة البحث ، يوضع التعريف بين:
(أ) - - .
(ب) " " .
(ج) ، ،.
(د) ( ) .
24. يعد المنهج المسحي أحد المناهج:
(أ)الاحصائية.
(ب) التجريبية.
(ج) الوثائقية .
(د) الوصفية.
25. يعد من أسس اختيار مشكلة البحث:
(أ)مدى قابلية المشكلة للبحث.
(ب) الفائدة العلمية والاجتماعية.
(ج) إمكانية تعميم النتائج.
26. (د) جميع ماسبق.
27. يقصد بها القدرة على اكتشاف المشكلات والمصاعب:
(أ) الحساسية للمشكلات.
(ب) الطلاقة .
(ج) الوضوح.
(د) الاصالة.
28. التفكير الذي يتضمن تحطيم وتقسيم الافكار القديمة:
(أ) التفكير الناقد.
(ب) التفكير من أجل الفهم.
(ج) التفكير الابداعي.

29. هو نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة في البحث عن حلول:
(أ) المرونة.
(ب) التفكير الابداعي.
(ج) الاصالة .
(د) التفكير الناقد.
30. القدرة على انتاج أو توليد أكبر عدد من الافكار الابداعية في وقت تقصير هي :
(أ) المرونة.
(ب) الحساسية للمشكلات.
(ج) الطلاقة.
.
31. يعد التفكير نشاطاً ذهنياً بسيطا عند:
(أ) اتخاذ القرار .
(ب) الرد على سؤال.
(ج) حل المشكلات.

32. التفكير عملية طبيعية تحدث للانسان:
(أ)بشكل اضطراري.
(ب) بشكل مؤقت.
(ج) بشكل مستمر.
33. المنهج الذي يبحث العلاقة بين السبب والنتيجة:
(أ) المنهج التاريخي.
(ب) المنهج الوصفي.
(ج) المنهج التجريبي.
(د) منهج تحليل المحتويات.
34. الوعاء الذي يفيد في الحصول على معلومات عن الشخصيات وسيرهم الذاتية:
(أ) كتب التراجم.
(ب) البيليوجرافيات.
(ج) كتب الحقائق.
(د) تقارير البحوث.
35. المصدر الذي يدلنا إلى أماكن مقالات الدوريات هو:
(أ) الموسوعة.
(ب) الببلوجرافية.
(ج) الكشاف.
(د) دائرة المعارف.
36. عند استشهادنا بمصدر ثم نعيد الاستشهاد به مرة ثانية فإننا نكتب:
(أ) بيانات المصدر ثانية.
(ب) المصدر السابق.
(ج) مصدر سابق .
(د) المرجع الاخير.

مين يحلها ؟؟؟؟

التفكير شيب راسي واحس ان قريت 3 مرات وماافهمت كيف اذااكر ساعدوني:(

ملكة الحرمان · 01-06-2010, 12:01 AM

· التفكير : عملية يومية طبيعية تحدث للانسان بشكل مستمر

· التفكير : عملية ذهنية نشطة وهي نوع من الحوار الداخلي المستمر
· التفكير : نشاطا ذهنيا بسيطا
· التفكير الابداعي : هو الذي نحصل عليه من خلال العصف الذهني وهو تفكير ايجابي
· التفكير الناقد : هو الذي يهدف الى التأكد من صحة معلومة ما او القيام بما هو ضروري للكشف عن حقيقة ما

· تعريف ستيرنبرج وجريجورنيكو 1995م
· التفكير : عملية عقلية معرفية تؤثر بشكل مباشر في طريقة وكيفية تجهيز ومعالجة المعلومات العقلية المعرفية

· تعريف حبيب 2003م
· التفكير : هو التقصي المدروس للخبرة من اجل غرض ما

· تعريف العتوم والجراح وبشار 2007م
· التفكير : نشاط معرفي يعمل على اعطاء المثيرات البيئية معنى ودلالة من خلال البنية المعرفية

· التفكير من خلال التعريفات السابقة
· هو عملية ذهنية نشطة تهدف الى مساعدة الفرد على ان يكون في وضع افضل مما هو عليه
· التقديس : احترام العلماء الفضلاء وتقديرهم

· التحيز : وذلك عندما يظهر الفرد اهتماما ببعض جزئيات الموقف
· السلم الزمني : يتمثل في توجيه تفكير المتعلم لفترة زمنية محددة ترتبط بالفكرة التي يحاول معالجتها
· التمركز حول الذات : عندما يتمركز التفكير حول الفرد وحاجته وخبراته الذاتية
· التكبر والغرور : يتمثل في تعصب الفرد لافكاره وعدم تقبله لاي افكار جديدة
· الاحكام الاولية : تتمثل في تمسك المنعلم بالافكار والاحكام الاولية التي يصل اليها عند بداية التعامل مع موقف دون البحث عن الاسباب
· التفكير المضاد : تتمثل في تبني افكار واراء مضادة لشخص معين او موقف ما
· الجمود الفكري : يتمثل في عدم قدرة الفرد على رؤية وجهة نظر الطرف الاخر والاصرار على رأيه
· التفكير الابداعي : هو الوسيلة التي بواسطتها نستطيع ان نلحق بسباق الابتكارات والاختراعات

· تعريف تورانس 1974م
· الابداع هو عملية الاحساس بالمشكلات والفجوات الموجودة في المعلومات وتحديد مواطن الضعف بحثا عن الحلول ووضع التخمينات او صياغة الفرضيات واعادة اختبار صحة الفروض والاحتمالات واخيرا الوصول لنتائج

· تعريف جروان 1999م
· التفكير الابداعي : نشاط عقلي مركب وهادف توجهه رغبة قوية في البحث عن حلول او التوصل الى نتائج اصلية لم تكن معروفة سابقا

· تعريف هونيج 2001م
· التفكير الابداعي : هو التفكير المتشعب الذي يتضمن تحطيم وتقسيم الافكار القديمة وعمل روابط جديدة
أي توليد افكار ونتائج جديدة من خلال التفاعل الذهني وزيادة المسافة المفاهيمية بين الفرد وما يكتسبه من خبرات

· التفكير الابداعي من خلال التعريفات السابقة
· هو نشاط عقلي مركب عالي الرتبة
· هو نشاط عقلي يتأثر بالعوامل الذاتية والبيئية
· هو نشاط عقلي يقدم حلول اصيلة لم يسبق التوصل اليها من قبل
· الطلاقة : هي القدرة على انتاج او توليد اكبر عدد من الافكار الابداعية في وقت قصير نسبيا

· المرونة : هي القدرة على تغيير الحالة الذهنية بتغيير الموقف
· الاصالة : هي القدرة على التعبير الفريد وانتاج الافكار غير المألوفة والنادرة
· الحساسية للمشكلات : هي القدرة على اكتشاف المشكلات والمصاعب والنقص في المعلومات
· التفاصيل : هي قدرة الفرد على تقديم اضافات او زيادات لفكرة ما لتصبح اكثر اهمية

· تعريف باول واخرون 1993م
· التفكير الناقد : هو نوع من التفكير في أي موضوع محتوى او مشكلة التي يقوم بها المفكر لتحسين نوعية تفكيره

· تعريف جروان 1999م
· التفكير الناقد : هو نشاط عقلي مركب محكوم بقواعد المنطق والاستدلال

· تعريف انيس واخرون 2005م
· التفكير الناقد : هو التفكير العقلي والتأملي الذي يركز على اقرار مانؤمن به وما نقوم به

· التفكير الناقد من خلال التعريفات السابقة
· هو : تفكير تأملي محكوم بقواعد المنطق والتحليل
· هو : مستند الى محك للحكم وللتطوير بعد جمع المعلومات وكافة الدلائل اللازمة
· هو : نتاج لمظاهر معرفية متعددة مثل الاستنباط والاستقراء والتقييم

· تعريف جروان 2002م
· المشكلة : هي حالة او موقف ينطوي على خلل او ازمة بحاجة لمعالجة من اجل تحقيق هدف مطلوب او مرغوب
· المعطيات : هي المعلومات او الشروط او الحقائق التي تصف الحالة او الوضع القائم عند الشروع في محاولة حل المشكلة

· الاهداف : تمثل الوضع المطلوب او المرغوب تحقيقه
· العقبات : هي الصعوبات التي تعترض عملية الوصول الى الحل او الانتقال بالمشكلة من وضعها الراهن الى الوضع المطلوب
· البحث في اللغة : طلب وتقصي حقيقة من الحقائق او امر من الامور وهو يتطلب التنقيب والتفكير والتأمل وصولا الى شيء يريد الباحث الوصول اليه
· العلمي : هي كلمة تنسب الى العلم ويقصد به المعرفة وادراك الحقائق
· العلم في طبيعته : طريقة تفكير وبحث اكثر مما هو طائفة من القوانين الثابته وهو منهج اكثر مما هو مادة للبحث فهو منهج لبحث كل العالم المتأثر بتجربة الانسان وخبرته
· العلم في منهجه : هو المعرفة المنسقة التي تنشأ من الملاحظة والتجريب

· تعريف خضر 1989م
· البحث العلمي : هو عملية فكرية منظمة يقوم بها شخص يسمى الباحث من اجل تقصي الحقائق في شأن مسألة او مشكلة معينة تسمى موضوع البحث

· تعريف العواودة 2002م
· البحث العلمي : وسيلة لدراسة يمكن عن طريقها الوصول لحل مشكلة محددة وذلك من خلال الاستقصاء الشامل والدقيق لجميع الشواهد والادلة التي يمكن التحقق منها والتي تتصل بتلك المشكلة المحددة

· تعريف عدس
· البحث العلمي : هو مجموعة الجهود المنظمة التي يقوم بها الانسان مستخدما الاسلوب العلمي وقواعد الطريقة العلمية في سعيه لزيادة سيطرته على بيئته واكتشاف ظواهرها وتحديد العلاقات العامة بين هذة الظواهر

· البحث العلمي من خلال التعريفات السابقة
· هو : حزمة من الطرائق والخطوات المنظمة والمتكاملة تستخدم في تحليل وفحص معلومات قديمة بهدف التوصل لنتائج جديدة
· خطوات البحث العلمي : هي الخطوات التي يتعين على الباحث اتباعها لانجاز بحثه

· الفروض : هي توقعات للنتائج او استنتاجات محتملة ::: وبمعنى اخر احتمالات اقل من الحقيقة وتمثل اكثر الاجابات احتمالا للسؤال او الاسئلة التي يدور حولها البحث
· المتغير المستقل : هو المتغير الذي يرغب الباحث التعرف على اثره في متغير اخر
· المتغير التابع : هو النتيجة التي تنشأ نتيجة تأثير المتغير المستقل
· الفرض المباشر : هو الفرض الذي يحاول الباحث من خلال صياغته اثبات علاقة بين متغيرين سواء كونها طردية او عكسية
· الفرض غير المباشر : يسمى الفرض الصفري او الفرض العدم وهو الفرض الذي يحاول الباحث من خلال صياغته نفي وجود علاقة بين متغيرين
· صياغة تساؤلات البحث : تساؤلات البحث هي الاسئلة العامة التي تبرز مشكلة البحث والنتائج التي يسعى الى التوصل اليها

· مسلمات البحث : هي عبارة عن حقائق وبديهيات تشكل الاساس الذي يعتمد عليه الباحث ويؤمن بصحته وبذلك لايختبرها او يقيم الدليل على صحتها
· منهج البحث : يعني المنهج اتباع خطوات محددة بشكل منطقي متتابع لدراسة المشكلة وجمع المعلومات حولها باستخدام ادوات معينة
· الانتاج الفكري : يمثل كل الجهود السابقة المتمثلة في الدراسات والبحوث والكتب والمقالات التي تدور حول موضوع البحث والتي يمكن للباحث الوصول اليها والاستفادة منها

· مجتمع البحث : هو جميع الافراد او الاشخاص او الاشياء التي تكون موضوع مشكلة البحث ::: وبعبارة اخرى جميع مفردات الظاهرة التي يدرسها الباحث
· مجتمع البحث المتاح : هو العدد المتوافر من مجتمع البحث المستهدف الذي يمكن سحب مفردات العينة منه
· مجتمع البحث الفرعي : يقصد به الجزء او الاجزاء من مجتمع الدراسة الذي تشترك مفرداته في خاصية معينة او مجموعة من الخصائص
· التجانس : يقصد به تشابه كل او معظم خصائص مفردات مجتمع البحث
· التماثل : هو ان تكون جميع مفردات المجموعة متماثلة في الجنس
· العينة : هي جزء من المجتمع يتم اختياره لتمثيل المجتمع بأجمعه
· العينات العشوائية : يقد بها ان يكون لكل مفردة من مفردات مجتمع البحث فرصة متساوية في تمثيل العينة ::: وبمعنى اخر تساوي الفرص امام جميع مفردات عينة البحث في ان تكون كل مفردة ضمن عينة البحث د
· العينات غير العشوائية : هي العينات التي لا يتم اختيار مفرداتها بشكل عشوائي وانما يتم وفقا لمعايير معينة يتدخل فيها الباحث
· مفهوم المنهج التاريخي : يعتبر المنهج التاريخي من اكثر مناهج البحث استخداما في اواسط الباحثين لكنه اقل وضوحا عند بعضهم بدليل عدم الدقة في تطبيقه
· المنهج التاريخي : هو عبارة عن وصف للاحداث والوقائع التاريخية الماضية وفهمها وتمحيصها ونقدها وتحليلها ثم تفسيرها تفسيرا يقوم على اسس علمية دقيقة بهدف التوصل الى نتائج
· المصادر الاولية : هي تلك المصادر التي لم يعتمد في نقلها للمعلومة على مصادر اخرى سبقتها

· المصادر الثانوية : هي التي تنقل معلوماتها عن المصادر الاولية بشكل مباشر او غير مباشر
· النقد الداخلي : المقصود به فحص المعلومة الواردة في المصدر للتحقق من صدقها ومدى امكانية الوثوق بها ويمكن ان يتم ذلك بعدة اساليب

· الوصف بمعناه الشامل كما بين النهاري والسريحي
· هو الحصول على معلومات تتعلق بالحالة الراهنة للظاهرة موضوع الدراسة

· تعريف رجاء الدويدري للدراسات المسحية
· الدراسات المسحية : عبارة عن جمع المعلومات وبيانات عن ظاهرة للتعرف عليهاعن وتحديد وضعها ومعرفة جوانب الضعف والقوة فيها لمعرفة مدى الحاجة لاجراء تغيرات فيها
· المنهج التجريبي : هو المنهج الذي يعتمد على اجراء التجربة وفقا لضوابط محددة ويبحث العلاقة بين السبب والنتيجة

· المتغير المستقل التجريبي : هو المتغير الذي يتم ادخاله الى التجربة او تعريض الظاهرة له بهدف قياس مدى تأثيره على التجربة
· المتغير المعتمد التابع : يسمى المتغير التابع لانه يتبع اجراء التجربة ويمثل محصلة التجربة او الناتج الذي يتم قياسه
· المجموعة التجريبية : تطلق هذة العبارة على أي مجموعة تخضع لتجربة بمعنى انها تعرض للمتغير المستقل التجريبي
· المجموعة الضابطة : هي المجموعة التي لاتعرض للمتغير المستقل التجريبي انما تستخدم للقياس والمقارنة والضبط
· العوامل المؤثرة : هي العوامل التي يمكن لاي منها ان يؤثر على المجموعة التجريبية وبالتالي يؤدي الى فشل التجربة
· تجارب معملية : هي التي يتم اجراءها في المعامل او المختبرات التي تتوافر فيها الظروف المناسبة
· تجارب على الاشخاص : يعني اجراء التجارب بأستخدام العناصر البشرية لقياس تأثير عامل معين على الافراد والجماعات
· طريقة المجموعة الدائرية : هي الطريقة التي تتكون من اكثر من مجموعتين حيث يقوم الباحث بمقارنة متغيرين او اكثر لمعرفة مدى فعالية كل منها عن طريق تدوير المجموعات
· الكتاب : هو اكثر انواع مصادر المعلومات انتارا في الوسط الاكاديمي

· الدورية : هي كل مايصدر بصفة منتظمة او غير منتظمة بتضافر جهود تحريرية مشتركة
· الاطروحة : هي الدراسة العلمية المنهجية التي يقدمها الباحث او الطالب لنيل درجة علمية
· الكشافات والمستخلصات : تقوم بتحليل محتويات مصادر المعلومات وتقديم المفاتيح لها لتساعد في الوصول لهذة المتويات وتعتبر الدليل لها

· البيليوجرافيات : عبارة عن حصر او رصد مخصص او عام للانتاج الفكري في موضوع من الموضوعات او شكل من اشكال مصادر المعلومات
· دوائر المعارف : هي المصادر المرجعية التي تقدم المعلومات المركزة والمختصرة حول الموضوع الذي تناقشه وعادة ماتصدر في مجلدات او بأحجام تفوق احجام الكتب العادية
· المعاجم اللغوية : هي القواميس تقدم الالفاظ والمصطلحات وتشرحها وتبين معانيها واستعمالاتها واصولها
· كتب التراجم : هي مصادر مرجعية تجمع الافراد الاكثر شهرة في موضوع معين او تخصص من التخصصات او مساحة جغرافية او مهنية
· قواعد المعلومات : هي عبارة عن قواعد بيانات مختلفة متاحة عبر الشبكة العالمية العنكبوتية
· محركات البحث : هي ادوات بحث تستخدم برامج حاسب الي يطلق عليها العديد من الاسماء مثل العنكبوت او الزاحف او الانسان الالي والتي تقوم بتجميع المعلومات
· حجم التغطية : عدد المواقع التي يغطيها محرك البحث
· حجم الكشاف : عدد ونوعية الكلمات التي يغطيها محرك البحث
· خيارات البحث : تختلف خيارات دعم البحث من محرك بحث الى اخر وان كان كثير من محركات البحث تدعم نفس الخيارات ولكن بأستخدام اوامر واساليب مختلفة
· السرعة : يقصد بها سرعة استرجاع المعلومات
· التحديث : الفترة الزمنية المستغرقة لتحديث البيانات
· علاقة النتائج بالبحث : مدى مطابقة نتائج البحث بموضوع الاستفسار
· الحدود والامكانات المتاحة : هي امكانية وضع الحدود المكانية والزمانية واللغوية ونوع الملف

· البوابات : هي صفحة ويب تقدم خدمات متنوعة اضافية الى جانب بعض الخدمات الاساسية كالبحث في قواعد البيانات او الانترنت
· تحسس حالة الاحرف : هي القدرة على التمييز بين الاحرف الكبيرة والاحرف الصغيرة
· الاستبانة : عبارة عن مجموعة من الاسئلة قد تكون مفتوحة او مغلقة او كليهما معا موجهة لافراد مجتمع البحث بهدف جمع المعلومات ذات علاقة بأهداف واسئلة وفروض البحث

· المقابلة : هي احد ادوات البحث العلمي المهمة وينظر اليها البعض على اساس انها استبانة شفوية منظمة قابلة للاستخدام بمفردها او جنبا الى جنب مع ادوات البحث العلمي الاخرى
· المقابلة الحرة : المقابلة التي تتضمن اسئلة فقط دون اجابات محدده مسبقا
· الملاحظة : عبارة عن مراقبة منظمة لظاهرة معينة وقياسها وفقا لمعيار محدد او حقيقة سابقة معلومة لدى الباحث
· الملاحظة المقيدة : هي المراقبة المنظمة والمخطط لها مسبقا لاجراءات هامة ضمن عملية او نشاط او سلوكيات مجموعة من الافراد
*الملاحظة غير المقيدة : هي على النقيض تماما من المقيدة حيث تهتم بجمع معلومات عن ظاهرة معينة دون تحديد مسبق