نتائج الفيزياء الدوري الاول 202..نزلت هنا

[ALI ALZAHRANI]

*

أنا معكم أن توقيت الاختبارات يحتاج إعادة نظر من عمادة القبول والتسجيل وليس منا نحن، فنحن أداة فقط في أيديهم -خاصة المواد العامة- ولكن لا يمنع أن يعتذر الطالب عن أحد الاختبارين (اللي في نفس اليوم) ويطلب اعادة اختباره في اليوم التالي أو الذي يليه، وحصل معي أن أعدت الاختبار لأحد الطلاب بالامس لعدم مقدرته الحضور في نفس الوقت لتعارضه مع اختبار اخر

انا لم اتدخل في اختيار الاسئلة -لوحدي- بل كانت المجموعة التدريسية كلها حاضرة وهي من اختارت الاسئلة واقرتها وراجعتها ، وانا ادخلتها فقط

مشكلة الاختبار بالكمبيوتر تم مخاطبة رئيس القسم بها وسوف يتم عرض الموضوع على الكلية وغن شاء الله يتم حل المشكلة، لاني شخصيا عانيت منها يوم الاختبار لعدم توفر مقاعد كافية

اما فيما يخص الاختبارت القادمة فستكون بنفس النمط ، ولكن قد يكون هناك تغيير طفيف في الطريقة وهي أن يتم اعطاء الطلاب ورقة خارجية بجميع القوانين المستخدمة بحيث نبتعد عن عملية حفظ القوانين، ولكني في البداية أحتاج أن أناقش الموضوع مع الهيئة التدريسية ورئاسة القسم حتى يعتمدوها

أكرر، لازال الوقت مبكراً للحكم على المادة وكيفية الحصول على درجة ممتازة بها، لأن هناك اختباران بـ 55 درجة ولديك 25 درجة بالمعمل و 5 درجات بالفصل تمثل جميعها 85 درجة تستطيع أن تحصل على أغلبها ،، نصيحتي للجميع -من اخ- أن تبدأ بالاستعداد من الان وتفرغ ساعة يومياً لمراجعة ماتم دراسته ، وركز على الفصول 24-27 لان الاختبار الثاني سيكون شاملاً لها فقط

[ماجد سعود الفهد]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ali alzahrani * اما فيما يخص الاختبارت القادمة فستكون بنفس النمط ، ولكن قد يكون هناك تغيير طفيف في الطريقة وهي أن يتم اعطاء الطلاب ورقة خارجية بجميع القوانين المستخدمة بحيث نبتعد عن عملية حفظ القوانين، ولكني في البداية أحتاج أن أناقش الموضوع مع الهيئة التدريسية ورئاسة القسم حتى يعتمدوها أ

بما ان نظام الاسئلة اصبح يقيس مدى استيعاب الطالب للفيزياء وليس للرياضيات

فمن باب اولى عدم حفظ القوانين لان حفظ القوانين لا يعني استيعاب الطالب للمادة فالقوانين في 202

اكثر من 100 قانون يعحب حفظها

كذلك ان يكون الاختبار لقياس مدى استيعاب الطالب للفيزياء لا يعني ان يكون الاختبار مستحيل الحل

قد يكون متوسط الصعوبة ويقيس مدى استيعاب الطالب الفيزياء

واعتقد انه هذا الترم راح يكون اكبر معدل رسوووووب في تاريخ المادة >>شباب شدو حيلكم

وشكرا يادكتور على تفاعلك مع الطلاب
وبارك الله فيك

[o-m-a-r]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماجد سعود الفهد بما ان نظام الاسئلة اصبح يقيس مدى استيعاب الطالب للفيزياء وليس للرياضيات فمن باب اولى عدم حفظ القوانين لان حفظ القوانين لا يعني استيعاب الطالب للمادة فالقوانين في 202 اكثر من 100 قانون يعحب حفظها كذلك ان يكون الاختبار لقياس مدى استيعاب الطالب للفيزياء لا يعني ان يكون الاختبار مستحيل الحل قد يكون متوسط الصعوبة ويقيس مدى استيعاب الطالب الفيزياء واعتقد انه هذا الترم راح يكون اكبر معدل رسوووووب في تاريخ المادة >>شباب شدو حيلكم وشكرا يادكتور على تفاعلك مع الطلاب وبارك الله فيك

+1000
+
اكثر ما نكبني في الاختبار و خلى درجني تروح شربة هيا في حفظ القوانين + و لو كنت حافظ القانون اعوض و اطلع الجواب و اغلط في الاشارة طبعا اخطائي في الاشارت هيا خطا شخصي و لا احمل احد المسوؤلية عليه
بالاضافة الحمد لله اقولها اللي خلاني اظمن الكم درجة اللي حصلت عليها (المخسوفة طبعا ) هيا الاسئلة النظرية لانها بشكل عام اشوفها معقولة
المشكلة الكبيرة هيا حفظ القوانين و كثرتها و اللخبطة فيها

ارجو منك دكتور علي اعادة النظر في نقطة القوانين اذا كنتم ترودون اختبار المهارات الفيزيائية و ليست الرياضية و الادبية
و شكرا

[ALI ALZAHRANI]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ماجد سعود الفهد بما ان نظام الاسئلة اصبح يقيس مدى استيعاب الطالب للفيزياء وليس للرياضيات فمن باب اولى عدم حفظ القوانين لان حفظ القوانين لا يعني استيعاب الطالب للمادة فالقوانين في 202 اكثر من 100 قانون يعحب حفظها كذلك ان يكون الاختبار لقياس مدى استيعاب الطالب للفيزياء لا يعني ان يكون الاختبار مستحيل الحل قد يكون متوسط الصعوبة ويقيس مدى استيعاب الطالب الفيزياء واعتقد انه هذا الترم راح يكون اكبر معدل رسوووووب في تاريخ المادة >>شباب شدو حيلكم وشكرا يادكتور على تفاعلك مع الطلاب وبارك الله فيك

معاك أنا في أن إعطاء القوانين للطالب يعبر -على الاقل عندي- من الأشياء المهمة حتى لا يضطر الطالب لحفظها وبالتالي ضياع جزء كبير من الوقت في الحفظ والانشغال عن الأهم ،، لكن كما ذكرت سابقاً أن مثل هذه القرارات لا تتم عن طريق المنسق ولكن لابد من اجماع الاغلبية عليها

وأريد أن أذكر أنه ليس من حق المنسق اتخاذ أي اجراء الا بعد أن يستشير اعضاء هيئة التدريس المشاركين معه، سنعمل على ما نراه مناسباً للمادة ولا يهضم حق الطالب ،