تجمع نقل اخبار الدورة التاهيليه للمستويات 3-4-5 ( طالبـــــــات )الفصل الاول 2012

[هيدرجينيا]

شكرا ام حمدان والله يجزاك خير

[دانة الحور]

أم حمدان ياصديقتي :)
وشلون سويتي في مادة الفرنسي كطريقة مذاكرة :(
ومن وجهة نظرك اش أسهل (الرايتنق 1واللسننغ1 وإلا الريدنق1)<<<1

انا جربت المواد المذكورة أعلاه بين القوسين ورشحت انو آخذ هالترم رايتنق ولسننغ أما الريدنق هذا حكاية مع الاستاذات
اش رأيك؟

[ام حمدان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دانة الحور أم حمدان ياصديقتي :) وشلون سويتي في مادة الفرنسي كطريقة مذاكرة :( ومن وجهة نظرك اش أسهل (الرايتنق 1واللسننغ1 وإلا الريدنق1)<<<1 انا جربت المواد المذكورة أعلاه بين القوسين ورشحت انو آخذ هالترم رايتنق ولسننغ أما الريدنق هذا حكاية مع الاستاذات اش رأيك؟

هلا عزيزتي
الفرنسي221 كان اروع كورس مر علي مع دكتوره رائعه الله يذكرها بالخير د. ميرفت الببيلاوي

ابد طريقتي عاديه

المنهج دروسه قليله

حفظت الافعال بتصاريفها والصفات والارقام الخ
وفهمت القاعدات الي كانت مطلوبه مننا
وفادتني ملخصات للماده تلقيها في قسم الملخصات يعني فادتني في فهم الماده وترجمتها

ومااخذت مني وقت طويل في المذاكره لان كنت اذاكر اول باول في الدورة التاهيليه الماده لان الدكتوره ميرفت كانت تعطينا واجبات من عندها كتطبيق لكل درس وتخلينا نطلع نحله عالسبوره
فالهشي فادني كثير وماخلاني اتعب في مذاكرة الماده الحمدلله

يعني جزئي مذاكرتك لها
يوم للافعال ويوم للصفات
وهكذا اتدربي على كل شي كتابةً حتى تحفظي تهجئة كل كلمه

----------

اما ايهم اسهل من مواد البيسك صعب احكم حاليا لاني درست منهج مختلف عنكم
لكن كان بالنسبه لي
الليسننق اسهل ماده ويليها الرايتنق ويليلها الريدنق

الليسننق يكون فيدك اسئله كثيره عن كلمات المنهج وقاعداته ومايخرج عن المنهج غير سؤال الاستماع لذلك كنت اشوفه اسهل المواد

الرايتنق كمنهج ومذاكره سهل جدا اهم شي تتدربي عالكتابه ويكون مستوى كتابتك والقرامر عندك كويس وبتعديها بدرجه طيبه إن شاء الله لان امتحانها تجي فيه مواضيع صح من برى المنهج بس سهله والسؤال نفسه يوحي لك ببعض الافكار احيانا

الريدنق كمنهج كانت بالنسبه لي جدا سهله لكن كامتحان نوعا ما صعب يختلف حسب كل وحده وخلفيتها ومقدار مخزونها اللغوي ناس تشوفه صعب وناس تشوفه سهل

الزبده لو مستوى كتابتك كويس وتحسي نفسك عندك مفردات تساعدك عالكتابه عن مواضيع مختلفه
فاختاري رايتق واستماع

موفقه

[أشواق سليمان]

ام حمدان اهم شي الكلمات الي بالقطعه اغلبها مرت عليك بالكتاب؟

[بر الأمان]

السلام عليكم
اسفة علي التاخير و عدم كتابة ما حصل في الدورة كل يوم لهذا ساكتب ما حصل لكل مادة خلال الاسبوع الاول
اكيد عارفين كيف الظروف و هيك مع السنترا و التعليق و الضغط اللي بيصير

اول مادة حبدا فيها هي مادة الاستماع و التحدث 2 يعني انا مستوي رابع يعني رقمها في الخطة 214 و كتابها college oral communication 4 مع مس ريم حفناوي

الاسبوع الاول كان عندي 3 محاضرات يوم السبت و الاثنين و الاربعا لمدة ساعة و نصف لكل محاضرة

اول محاضرة كانت تعريفية بالمنهج و الكتاب و هو امتداد لنفس المجموعة التي تم دراستها في المستوي الاول من نفس المادة و بنفس الاسلوب ...
لكن التغييير هذه المرة في العرض الذي طلبته الاستاذة و هو ان يكون موضوع البرزنتيشن ليس مفتوحا و انما التحدث عن رواية او فلم و لك الخيار في التحدث سواء بعرض بوربوينت او لا .. المهم هو الالقاء و ثقتك بنفسك و الاخطاء النحوية و طريقة الحديث هذا ما ستركز عليه علي ان لا يزيد عن 5 دقائق ...
و قالت انها ستقبل العرض من الان و حتي قبل الاختبارات باسبوع و لكن يجب الاتصال عليها او ترك رسالة في ايميلها عندما تريدين الحضور
الساعات المكتبية لها هي 11-12.30 يومي الاحد و الثلاثاء مبني 40 غرفة 129
و كتبت لنا ايميلها اذا كان مسموحا ان اضعه فاخبروني

طبعا البرزنتيشن عليه 20 درجة و الاختبار النهائي 80 درجة .

طبعا احنا معانا 6 شباتر و اهم ما سيتم التركيز عليه هو الفوكابلري في كل شبتر و السيلبل و السترس و كثييير ركزت عليهم المس في كلامها و حتي في المحاضرة .. بدات في شبتر واحد و لضيق الوقت اخذنا صفحة 5و 6و7اللي هم السترس و الفوكابلري ..

هذه حلول تمرين 3 صفحة 6
Activity 3: Practicing word pronunciation, page 6
1. maintain 2-2
2. ranging 2-1
3. secure 2-2
4. security 4-2
5. specific 3-2
6. stylized 2-1 or 3-1 هنا المس قالت انها بتفضل تعتمد 2-1 لكن لو جانا بالاختبار و حلينا الحلين صح ما حتعتبره خطا .
7. symbolized 3-1
8. transaction 3-2

طبعا زي ما الكل عارف هنا المس دققت علي شو معني كل رقم و قالت الرقم الاول هو عدد المقاطع السيلبل و الرقم التاني هو رقم الالتشديد اللي هو السترس و قالت انه في بنات كانوا عاكسن في المستوي الاول الارقام فانتبهوا كثييير و انتو بتحلوا الاسئلة ..

بعدين تمرين 4 صفحة 7
Activity 4: Working with academic vocabulary, page 7
1. achievement k
2. area j
3. commodity c
4. creation q
5. dominant d
6. economic g
7. evolved a
8. guarantee i
9. period f
10. purchases n
11. ranging b
12. maintain r
13. secure o
14. security h
15. specific l
16. stylized m
17. symbolized p
18. transaction e

الحرف هو الاختيار من القائمة اللي تحت طبعا احنا هنا في الاختبار بس حتجينا كلمات ممكن اختياري او تعبئة فراغ يعني مو مطلوب تعاريف او معني بالانجليزي المهم انتي تكوني عارفة المعني في الجملة..

بعدها اخذنا تمرين 7 صفحة 15
Activity 7: Taking notes from a lecture, page 15
1. The development of money is one of the big achievements of the ancient world.
2. Some of the oldest writing in the world is about trading.
3. Money developed because it met some of the economic needs of society.
4. Another need in ancient society was to preserve or maintain value in transactions among strangers.
5. Money was also more secure than other goods because it was easy to carry, hide, and protect.

و شرحت صفحة 16 و 17 و هي بتحكي عن الكلمات ذات الدلالة علي الوقت و ركزت عليها و شرحتها النا ..و اخذنا تمرين 8
و هذا الحل
Activity 8: Listening for time expressions, page 18
1. Before the invention of money, people all over the world traded with each other.
2. People wrote on clay tablets beginning about 2,300 BCE.
3. Archeologists have found pieces of pure l made in Canaan in about 1,000 BCE.
4. After the invention of money in the ancient world, states competed to have their money accepted most widely.
5. Athens was the first society to use money for everyday purchases, not only for trade.

هذا ما حصل في المحاضرة الاولي

الماحضرة الثانية يوم الاثنين :

اخذنا تمرين 10 صفحة 20 و كان سماعي و عليه التمرين و نحل الاسئلة طبعا كنا نسمع جزء جزء و نحله مع بعض و تناقشنا المس فيه
Activity 10: Listening to a lecture and taking notes, page 20
Sample notes
Part 1. Money in ancient society.
How did money change the ancient world?
Change:
Incr abil tr long dist
create wealthy emps
How old is money?
$ < 3,000 y.o.
Where did money first develop?
dev: Medit, Middle E
Part 2. Trade and money.
Before the invention of money, what were examples of goods and products that societies traded?
Early trade:
¬¬¬food (eg grain)
mins (eg jade, iron)
ls
Part 3. Needs of ancient society.
What are some economic needs that ancient society had?
Needs:
move val over dists
security: prot goods
maint val in trans among strangers
Part 4. Problems in trading without money.
What are examples of ancient societies that used l in trade?
Socs used l in tr:
Canaan, Mycenae
What problems did ancient merchants have with using l as a commodity?
Probs w/ l:
no std wts – had to weigh
no way to know if pure
Part 5. Money as a solution.
What was the form of the first money? What special qualities did early money have?
Form:
pure l, known wt
guar by state or ruler
How did money solve the problems of standardization and purity?
Solution:
std: std weights
purity: guar purity by state
What economic needs did money meet?
Met needs:
easy to carry long dists
secure: hide, protect
traders can trust
6. The first money societies.
How did states guarantee that coins had a certain weight and purity?
Guar:
picture: symbol of state
What are examples of societies that made early money? When did they first use money?
early $ socs:
Lydia 650 BCE
Ionia
Aegina
Persia 500 BCE
Part 7. International competition.
Which states had a better chance to have their money accepted by other societies?
Most accepted money:
more extensive tr
purest ls
Why was Athens important in the development of money?
Athens:
had most popular coins
What did Athenians use money for?
Use in Athens:
everyday purch
What society followed the Greeks in making popular forms of money?
After Greece:
Romans
Part 8. How money changed the world.
How did money change the ancient economic world?
Change poss by $:
Cooperate eg get more food, econ dev
banks, new bus
powerful emps, eg Alexander

بعدها انتقلنا لشبتر 2 و بدانا فيه طبعا مثل ما تعودنا اول حاجة السترس و السيلبل صفحة 34 تمرين 2
Activity 2: Analyzing the stress pattern of new vocabulary, page 34
1. affect 2-2
2. associate (v.) 4-2
3. conditioned 3-2
4. consumer 3-2
5. design 2-2
6. digestive 3-2
7. elicit 3-2
8. emotional 4-2
9. hypothesis 4-2
10. image 2-1
11. link 1-1
12. neutral 2-1
13 obvious 3-1
14. pair 1-1
15. physiologist 5-3
16. psychologist 4-2
17. research (v.) 2-2
18. response 2-2
19. stimulus 3-1
20. unconditioned 4-3

وبعدها لانه ما كان باقي وقت خلت تمرين 3 حق الفوكابلري واجب معانا و طلبت منا نحول نعرف كل كلمة شو هي فعل ولا صفة و لا اسم و نحاول نحطها بجملة و بهيك خصلنا المحاضرة التانية

المحاضرة الثالثة يوم الاربعا

بدانا بالفوكابلري صفحة 35 و مثل ما طلبت منا المرة الماضية بعض الكلمات طلبت نحطها بجمل و كانت كل كلمة تطلب نقولها شو نوعها مثل ما قلت اول ...
Activity 3: Learning new academic vocabulary, pages 34-35
1 affect c
2. associate m
3. conditioned e
4. consumer n
5. design k
6.digestive h
7. elicit f
8. emotional q
9. hypothesis p
10. image b
11. link t
12. neutral a
13. obvious j
14. physiologist s
15. pair l
16. psychologist i
17. research d
18. response r
19. stimulus o
20. unconditioned g

بعدها شرحت القرمر صفحة 38و 39 اللي هو السبب و النتيجة و ننتبه هنا لكل كلمة كيف استخدامها و الكتاب ما شاء الله واضح الشرح فيه و حلينا تمرين 6

Activity 6: Listening for cause and effect, page 40
1. A normally neutral stimulus could cause a response.
2. It’s a stimulus that naturally elicits a response.
3. When the two stimuli were paired, something new happened.
4. As a result of conditioning, a warm feeling is associated with the product.
5. Since it was the first kind of conditioning they studied, it was called classical conditioning.

و طلبت منا و هي بتحل حتي تحس انه احنا فاهمين نبين وين السبب و شو النتيجة و شو الكلمة الدالة علي هيك ..
ثم شرحت كيف انه ممكن تيجي صفة و هي نفس الكلمة زي الفعل بالتصريف الماضي اللي يكون نهايتهed و قالت ننتبه انه الصفة بتكون قبل اسم و بتوصفه مو زي الفعل بيكون واضح انه قبله ضمير او اسم بيخص الفعل و حلينا تمرين 7 صفحة 42
Activity 7: Listening for different forms of words, page 42
Complete sentences for this activity:
1. They usually pair two stimuli.
The paired stimuli became connected.
2. The published report had a surprising conclusion.
They always published their results in a journal.
3. The desired result was observed.
The researchers desire to publish the results.
4. The subjects normally learn in three trials.
This was an example of a learned response.
5. They were studying two linked stimuli.
The advertisement links pleasant feelings and products.

بعدها حلينا من تمرين 9 صفحة 46
طبعا كان نسمع كل جزء و نحله و نتناقش فيه ...الحل يا بنات موجود صفحة 48 و 49 لو انتبهتوا ما في داعي اكتبه مكتوب بالكتاب ..
بعدين اعطتنا واجب تمرين 17 صفحة 58 لانه انتهي الوقت ..

و هذا ما اخذناه في الاسبوع الاول من مادة الاستماع و التحدث 2.

[ام حمدان]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أشواق سليمان ام حمدان اهم شي الكلمات الي بالقطعه اغلبها مرت عليك بالكتاب؟

والله انا اختبرت الماده من زمان وافتكر كان عندنا في الاختبار فقط قطعه وحده وعليها 25

ومو فاكره بالضبط ان كان اغلبها او نصها مر علي لكن الي افتكره ان الكلمات المفتاحيه المهمه في القطعه كان اغلبها جديد علي بس قدرت افهم على الاقل المقصود من القطعه او فكرتها الاساسيه


يعني هذا امر نسبي يختلف من وحده لوحده حسب خلفيتك ومخزونك اللغوي

989898---- مع اني مااعرف منهجكم الجديد لكن افتكر اسئلة الكلمات طريقتها تكون شبيهه باسئله التمارين تبع الكتاب

بر الامان --- الله يجزاك بالجنه ياعسل تم نقل ردك لموضوع الخلاصه


موفقين يارب

[مروره]

أشجان عمري
أنا ماأخذت الرايتنق الترم هذا ...
عشان كذا ماأقدر أفيدك

طبعا انتي دخلتي ع الحذف والإضافه ونزلتي الماده ...شعبه 1 لمس ريم سائحي وشعبه 2 لمس ايمان ابو ترعه
شوفي رقم الشعبه وراجعي قائمة الشعب الدراسيه ..دخلي رمز الماده والسنه 2012
وادخلي وراح تلاقي قدام كل شعبه اسم الأستاذه وعلى هذا الأساس تعرفي وتختاري

طبعا أنصحك في القراءه تختاري مس ريم سائحي

هذا رابط يشرحلك اللي ذكرته بالنسبه للحذف والإضافه
http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=9147


موفقه عزيزتي

[أشجان عمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مروره أشجان عمري أنا ماأخذت الرايتنق الترم هذا ... عشان كذا ماأقدر أفيدك طبعا انتي دخلتي ع الحذف والإضافه ونزلتي الماده ...شعبه 1 لمس ريم سائحي وشعبه 2 لمس ايمان ابو ترعه شوفي رقم الشعبه وراجعي قائمة الشعب الدراسيه ..دخلي رمز الماده والسنه 2012 وادخلي وراح تلاقي قدام كل شعبه اسم الأستاذه وعلى هذا الأساس تعرفي وتختاري طبعا أنصحك في القراءه تختاري مس ريم سائحي هذا رابط يشرحلك اللي ذكرته بالنسبه للحذف والإضافه http://www.skaau.com/vb/showthread.php?t=9147 موفقه عزيزتي

تسلمي والله إنك ماقصرتي ساعدتيني كثير بس معليش سؤال "لو قلت أحذف الرايتينق "ايش ممكن احط بداله أنا موادي "قراءة "كتابة "استماع"عربي "ثقافة "

[النجاح اسمي]

بنات ليش تحذفو الرايتينق ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

ممكن المس تسير لها ظروف لا سمح الله و استاذه مايا اليافي مررره عسسسل

مروه استاذه ريم سائحي تدرس قراءه ولا سماعي !!!!

[989898]

بنات السنترا فتحت عليها يكتب لي لست محضرا لحضور اي جلسات عمل هذا للمحاضرات هذا الاسبوع بأذن الله عاادي كذا بنزلوا المحاضرات بكره او لا