تجمع طلاب ماجستير التوجيه و الإرشاد لعام 1432 الدفعة 12 القصيم

[بدر الربيعة]

مشكور يامشعل ... ياعمدة
وكل عام وأنتم بخير
1433 هـ

[مشعل الشيحي]

أشكر الجميع على التفاعل و المرور.
فتح لنا أخينا العزيز بدر الربيعة صفحة ثامنة في عامنا الجديد , و الملفات نزلت جميعها في الصفحة السابعة .

[ابو نايف الشمري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبـــــو يارا شكرا على الإجابة .. لكن المجموعة الأولى لازم تسلم التكليف في اللقاء القادم .. و مطالبين بتحديد كيفية الاستدلال بالصدق والثبات و أنواعهما و كيفية تنفيذهما .. :(

درسناه بشكل سريع لان الدكتور وضح ان المرجع للمحاضرة هو كتاب ابو هاشم

[ابو نايف الشمري]

الله يبيض وجهك يامشعل

ويجعل ماتفعله في موازيين حسناتك

[ABO MOHAMAD]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إخواني وزملائي

نأمل من الجميع التعاون في وضع الخطوات التي سنسير عليها في حل الواجبات أو التكليفات المنوطة بنا

والعمل بروح الفريق الواحد وبمبدأ أن التكليف لجميع طلاب الدفعة وليس لمجموعة بعينها

حيث أني إطلعت على التكليف الخاص بمادة الاختبارات النفسية ودرست الجزء الخاص بي وحددت نوع المقياس ( المقياس الخماسي ) ولا أعلم ما المقصود باغراض المقياس وكيف أحصل عليها

وكتبت الفئات المستهدفة والبنود والصفات المقيسة - كل هذا واضح في أسئلة المقياس الخاص بكل طالب -

وطريقة التصحيح ليس بصعبة

ولكن الإشكالية في الخطوات ما بعد التصحيح لا نعلم ما المطلوب منا وكيف نفسر النتائج وكيفية الاستدلال بالصدق والثبات

حيث أن أغلب الأمثلة المشروحة لنا في المحاضرات تمثل أسئلة مناهج وفيها إجابات صحيحة وإجابات خاطئة وعلى ضوءها تحدد الدرجة ومنا نستطيع تحديد المتوسط والانحراف المعياري ومعامل الصعوبة والسهولة

أما في الاستبانات فلا تستطيع تحدد الدرجة التي حصل عليها الطالب

كذلك لا نعلم كيف تحويل الدرجة الى درجة مئينية أو درجة تائية

نأمل التعاون أو الضغط على الدكتور لإنزال مثال محلول حتى نسير على نفس الطريقة

وأما كذا فالوضع مبهم

[إبراهيم العوفي]

السلام عليكم :
أوضح الدكتور محمود البستنجي في بداية المحاضرة
أن المطلوب بالبحث في مادة الاختبارت النفسية :
1 ـ المعايير
2 ـ الجانب العملي

[ABO MOHAMAD]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إبراهيم العوفي السلام عليكم : أوضح الدكتور محمود البستنجي في بداية المحاضرة أن المطلوب بالبحث في مادة الاختبارت النفسية : 1 ـ المعايير 2 ـ الجانب العملي

حياك الله أخي إبراهيم

ما المقصود بالمعايير والجانب العلمي

الجميع يبحث عن طريقة واضحة حتى نسير على نهجها

العناصر التي كتبها الدكتور :

1- التعريف بالمقياس المستخدم وأغراضه .
2- وصف فقرات / أبعاد / محاور المقياس من حيث العدد طبيعة الصفة المقيسة الفئات المستخدمة .....
3- الأخطاء التي قد تعترض تطبيق المقياس أو تصحيحه أو تفسيره
4- كيفية تصحيح المقياس
5- كيفية الاستدلال بالصق وأنواعه ( أنواع الصدق التي استخدمها - وكيفية تنفيذه )
6- كيفية الاستدلال بالثبات
7- تحليل الفقرات أو المعايير ( كيف يتم تفسير النتائج أو الدرجات )

الله يعيننا

[أبـــــو يارا]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة abo mohamad السلام عليكم ورحمة الله وبركاته إخواني وزملائي نأمل من الجميع التعاون في وضع الخطوات التي سنسير عليها في حل الواجبات أو التكليفات المنوطة بنا والعمل بروح الفريق الواحد وبمبدأ أن التكليف لجميع طلاب الدفعة وليس لمجموعة بعينها حيث أني إطلعت على التكليف الخاص بمادة الاختبارات النفسية ودرست الجزء الخاص بي وحددت نوع المقياس ( المقياس الخماسي ) ولا أعلم ما المقصود باغراض المقياس وكيف أحصل عليها وكتبت الفئات المستهدفة والبنود والصفات المقيسة - كل هذا واضح في أسئلة المقياس الخاص بكل طالب - وطريقة التصحيح ليس بصعبة ولكن الإشكالية في الخطوات ما بعد التصحيح لا نعلم ما المطلوب منا وكيف نفسر النتائج وكيفية الاستدلال بالصدق والثبات حيث أن أغلب الأمثلة المشروحة لنا في المحاضرات تمثل أسئلة مناهج وفيها إجابات صحيحة وإجابات خاطئة وعلى ضوءها تحدد الدرجة ومنا نستطيع تحديد المتوسط والانحراف المعياري ومعامل الصعوبة والسهولة أما في الاستبانات فلا تستطيع تحدد الدرجة التي حصل عليها الطالب كذلك لا نعلم كيف تحويل الدرجة الى درجة مئينية أو درجة تائية نأمل التعاون أو الضغط على الدكتور لإنزال مثال محلول حتى نسير على نفس الطريقة وأما كذا فالوضع مبهم

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ،

بالنسبة لتفسير النتائج فأعتقد إن المقصود هو النتيجة النهائية بعد إجراء الإختبار على المفحوص ..
يعني كم درجته في الإختبار و ماهو تفسير هذي الدرجة

الغرض من الإختبار هو الهدف العام للإختبار " لماذا وُضع الإختبار ؟ "

و لم يطلب منّا درجة مئينية أو تائية ،


المهم الآن هو الصّدق و الثبات :)

[محمودكم]

نشكر الاخ مشعل الشيحي على تميزه دائما
يسعدني ان ارفق اليكم مخطط مفاهيمي من صفحة واحدة لكل مادة الاحصاء
كما ان الموضوع القادم سيكون إن شاء الله بمادة الاختبارات الصدق والثبات من ابو هاشم الذي عندكم سنشرحه اللقاء القادم

[محمودكم]

تلخيص الإحصاء الاستدلالي
اختبار الإحصاء – أساليب الإحصاء – الاختبارات الإحصائية
(1) الإحصاء الوصفي ( الوصف – التكرار – EXPLORE الاستكشاف – الجداول المتقاطعة Cross Tablation )
للإجابة عن سؤال الدراسة في البحث الذي يبدأ ب ما درجة , متوسطات حسابية , انحرافات معيارية , نسب مئوية , تكرارت
(2) اختبار الفرضيات

(1) إختبار T حول المتوسطات
الفروق ( لمجموعتين أو أقل )
مقارنة المتوسطات
(Compare Means)
T عينة واحدة من مجتمع T مستقلتين T معتمدتين ANOVA
Analyze of varience (F)
Hº: µ = µº
µ ≠ µº

df = n-1 µ1 = µ1

µ1 ≠ µ2

df = n1+n2-1 µ1 = µ1

µ1 ≠ µ2

df = n1 -1 Hº : µ1 = µ1= µ3 = µ4

H1: µ1≠µ2≠µ3≠ µ4

Df=k-1
n-k
n-1
حيث
K: عدد المجموعات
N: عدد أفراد العينة
الاختبار اللامعلمي البديل
كلوموجروف سميرنوف مان وتني ويلكلسون كروسكالواليس

(2) اختبار الفروض حول النسب


א2
لجودة المطابقة

Non-parametric test
عينة مسحوبة على مجتمع
Df=
عدد مستويات – 1
نسبة معلمة المجتمع
Hº : P = PO

Hº : P ≠ P0
عينتين








مستقلتين معتمدتين
Hº : P1 = P2
أنهما مستقليين أو عدم وجود علاقة إرتباطية بين المتغيرين الأسميين أو التربيين

Hº : P1 ≠ P2
معتمدين = وجود علاقة

(3) اختبار الفروض حول التباين



عينة مسحوبة من مجتمع

Hº : 62 = معلمة تباين المجتمع

H1 : 62 ≠ معلمة تباين المجتمع
( غير مطلوب) عينتين أو أكثر ليفين لتجانس التباين



1- متجانستين
Hº : 612 = 622

2-غير متجانستين

Hº : 612 = 622



( 4 ) اختبار الفرضيات حول معامل الارتباط
Hº : R = 0
H1 : R ≠ 0


هو معامل ارتباط سبيرمان