ll تجـمـّعْ طالـبات إنتساب ( المستوى السادس ) "تأشير المواد وأخبار الدورة"

[المستغفره ربها]

بنات ايش اسهل مناهج بحث ولا عيادي وانا مرتاحه للمناهج بحث اكثر بس لو باخذه مع مين تنصحوني مع الاستاذه سناء سالم ولا الاستاذه مريم الزهراني بسرعه الله يسعدكم عشان بكره ان شاء الله بروح الجامعه اضيف

[وميض الأمل]

علم النفس التجريبي مع الاستاذه ميرفت ..

الفصول هيِ كالتالية : 1-2-3-4-5-10

بسم الله وعليه توكلت :)


الفصل العاشر ..

صفحه 199 ..

اهمية التعليم .... النقطه الرابعه الى العلمية المضبوطة ..

معنى التعلم ..

صفحه 200 ..

النقطه الأولى والثانيه ..

مفاهيم مرتبطه بالتعلم ..

اول سطر ( ان التعلم .... او التخدير )

ويرتبط التعلم بالمفاهيم الاتية ..

1- الخبرة .... خلاله ..
2- الممارسة .... ومراحلها ..
3- التدريب كله ..
4- التعليم كله ..

صفحة 201 ..

اول سطر ( ان التعليم .... ام خارجها )

سؤال ( قارني بين التعلم والتعليم ؟ )

مقاييس التعلم ..

مقياس التعلم .... والنظريات ..

المقاييس تعداد فقط ..

صفحة 202 ..

شروط التعلم ..

اولاً النضج الطبيعي .... او الانسان ) ..

العلاقة بين النضج والتعلم ..

رقم (1) كله وسؤال ( عللي ) توجد فروق بين التغيرات الراجعة الى النضج
والراجعة الى التعلم ؟ )
رقم (2) يتوقف تعلم .... اداء الفرد ..
رقم (3) النضج وحده .... والخبرة ..

ثانياً: الدوافع ..

للدوافع دور كبير .... شيء ما ..

صفحة 204 ..

ثالثاً : التكرار او الممارسة ..

لابد من التكرار .... لهذه السلوك ..

والممارسة نوعن هما (1) و (2)

الممارسة المركزه .... ولها معنى ..

الممارسة الموزعة .... استعداداً للتعلم ..

سؤال ( مقارنة بين الممارسة المركزة والموزعة ) ..

اهمية الممارسة ..

الاربع نقاط معانا وسؤال ( ماهي اهمية الممارسة ؟ )

صفحة 205 ..

رابعاً: التعزيز والتعلم ..

التعزيز من المفاهيم .... من التعلم ..

منحنى التعلم ..

عبارة عن .... المحور الراسي ..

صفحة 207 ..

نظريات التعلم ..

التسعة كلها ..

صفحة 208 ..

تجارب في التعلم ( تجارب المتاهة ) ..

وانتشار استخدام .... من المسائل ..

سؤال (عللي ..انتشار استخدام المتاهة كوسيلة لدراسة التعلم عن الحيوان والانسان ؟)

وهناك انواع كثيرة .... بعصابة ..

الهدف من دراسة تجارب المتاهة ..

النقاط الخمسة كلها ..

صفحة 214 ..

الهدف من تجارب التعلم الادراكي ..

النقاط الثلاثه كلها ..

صفحة 220 ..

انتقال اثر التدريب ..

حينما يؤثر اثر التدريب .... التالية له ..

صفحة 221 ..

والواقع ان هناك 3 احتمالات لانتقال اثر التدريب ..

الاحتمالات الثلاثه كلها ..

صفحة 222 ..

الهدف من تجارب الرسم في المرأة باليدين ..

(1)(2) ..

صفحة 234 ..

تجارب الحفظ والتذكر ..

اخر السطر الثاني كان الهدف .... بالحفظ ..

السطر اللي بعده والحفظ والنسيان .... لوظيفة واحدة ..

السطر اللي بعده يعبر الحفظ .... حاضرة في ادراكه ..

صفحة 235 ..

والفرق بين ....آثاره في الاداء ..

واشهر النماذج ....لمرور الزمن ..

طرق قياس التذكر ..

1- اتساع الذاكرة ..

وهي اسلوب قياس .... ومضبوط ..

2- طريقة المبادرة التسلسية ..

وتعتمد .... طبلة التذكر ..

وتعد طريقة المبادرة ....النفس التجريبي ..

صفحة 236 ..

المشكلات التي تقابل المفحوص عند تنفيذها هذه الطريقة ..

المادة التي تستعمل ....تسلسلياً ..

3- طريقة الكلمات المزدوجة ..

واساس هذه الطريقة ....لعدد المحاولات ..

يقتصر التعلم .... على حدة ..

4- طريقة التعرف ..

ان ماتعلمناه ....في خبرتنا ..

التعرف ماهو الا .... متشابهة ..

سؤال ( عللي .. ان ماتلمناه يسهل ان نتعرف عليه ؟ )

5- طريقة التكوين ..

يقاس تعلم الفرد .... ان تعلمه ..

طريقة الاستدعاء ..

ويقصد .... المثير الاصلي ..

يطلب من .... تجريبي معين ..

سؤال ( مااهمية طريقة الاستدعاء )


موفقين وحشوف الباقي وانزله ان شاءلله :)

[وميض الأمل]

الفصل الخامس ..

صفحة 85 ..

تحديد المشكلة ..

اي بحث علمي ....الازمة ..

لابد من وجود مجموعة .... للبحث العلمي ..

سؤال ( هل اي مشكلة تستحق ان يبحثها المنهج التعليمي ؟ )

شروط اختيار وتناول مشكلة ما بالدراسة والبحث ..

رقم (1) لابد من التحديد .... للمشكلة ..
رقم (2) يجب ان يكون البحث ذو قيمة علمية ..
رقم(3)يجب التاكد .... موضع الدراسة ..
واذا لم يتوافر .... الاستطلاعية ..
رقم(4) على الباحث .... ا,ب ,ج ,د ..
رقم(5)على الباحث ان يختار مشكلة بحثه في نطاق تخصصه ..

طرق ظهور المشكلة ..

تظهر المشكلة .... واغفال جوانب اخرى ..

صفحة 90 ..

فما هو الفرض ..

يعرف الفرض .... موضع اختبار ..

هو قضية قابلة .... متغيرين ..

فالفرض العلمي يبنى الفرض فيه على المعرفة العلمية والدراسة ..

التخمين .... العابرة ..

سؤال ( مالفرق بين الفرض العلمي والتخمين ؟ )

صفحة 91 ..

خطوات التوصل الى الفروض ..

هناك بعض الخطوات .... رقم (1) .... بحث الستطلاعي ..

رقم(2) .... او نفيها ..

رقم (4) ....الزمنية والغرضي ..

صفحة 92 ..

اهمية الفروض ..

للفروض اهمية ....ان يستخدم التجارب ..

اما الاستدلال .... مطابقتها للتجارب ..

صفحة 93 ..

مصادر الفرض ..

يمكن استنباط .... رقم (1) ثقافة المجتمع .... للفروض ..

رقم(2) .... لدراسات جديدة ..

رقم (3) .... والارتقاء ..

رقم (4) فالخبرة الشخصية .... بين الظواهر ..

رقم (5) .... على الابتكار ..

شروط الفرض العلمي ..

رقم (1) كله ..

رقم(2) ....صدقها ..

رقم (3) .... في بعض الاحيان ..

رقم (4) .... التوصل اليها ..

رقم (5) .... التناقض ..

المناهج المستخدمة في جمع المادة العلمية ..

إن اول نوع .... المكتوبة للحالة ..

سؤال ( من وسائل التكنيك المتبع في جمع المعلومات في المنهج الاكلينيكي ؟ )

صفحة 96 ..

والمنهج العام الثاني ....المنهج التجريبي مثلاً ..

اما في المنهج التجريبي .... ذاته وتفسيرها ..

صفحة 98 ..

الخطوات التمهيدية للخطة التجريبية ..

1- تصنيف وتحديد التجربة .... وواضح ..

2- مسح المؤلفات والدراسات السابقة .... رقم (1) فقط ..

3- صياغة المشكلة ..

يجب ان تصاغ المشكلة .... سؤال ..

4- صياغة الفروض ..

الفروض انما تبحث .... اكثر ..

5- تعريف المتغيرات ..كلها ..

6- الادورات اوالاجهزة ..

وهكذا نجد ان هناك وظيفتين للادوات .... رقم(1)و(2) ..

7- ضبط المتغيرات ..

في هذه الخطوة .... تفسد التجربة ..

8- اختيار التصميم ..

1- تصميم المجموعتين ..
2- تصميم العاملي ( اي التحليل الى عوامل ) ..

9- اختيار الاشخاص موضوع الدراسة ..

ام المجرب .... منهم العينة ..

صفحة 102 ..

10- المعالجات الاحصائية للمادة ..

ان المادة العلمية .... الاحصائي ..

صفحة 103 ..

فالفروق الملاحظه .... ام لا ..

سؤال ( عللي .. استخدام الوسائل الاحصائية ؟ )

11- كتابة تقرير البحث ..

تلخيص لنتائج التجربة ..

انواع العينات وطرق اختيارها ..

ان فروض البحث ومتغيراته هي التي تحدد اختيار العينات ..

صفحة 104 ..

تكوين العينات ..

لكي يحصل الباحث ... خصائص المجتمع الاصلي ..

طرق اختيار العينات ..

1- العينة العشوائية البسيطة ..

ان اهم وابسط .... البسيطة ..

صفحة 105..

في الطريقة العشوائية .... اختيار المفردات ..

صفحة 106 ..

2- العينة الطبقية العشوائية ..

ان اختيار .... من كل طبقة ..

تستخدم هذه الطريقة والمقصود بها (طريقة تقسم المجتمع الكلي ) .... يرتبط بالمشكلة ..

3- العينة المنظمة ..

4- عينة الفئات ..

تتكون العينة ....بطريقة عشوائية ..

وعينة الفئات .... تمثيل العينة ..

صفحة 108 ..

5- العينة المزدوجة ..

قد يختار الباحث .... عليهم الاستبيان ..

التصميمات التجريبية ..

على الرغم من ان هناك .... عينتين ..

صفحة 109 ..

لدينا مجموعتين وعلينا .... وهدف الباحث ..

صفحة 110 ..

التصميم التجريبي لاكثر من مجموعتين عشوائيتين ( فهم ) ..

[جارة القمر2]

يابنات مافي احد يبأ ينزلى الشخصية لصباح الرفاعي

[عاقله في زمن الجنون]

بناااات من عندها مناهج بحث مع سناء ساااالم

[جارة القمر2]

ردوا شخصية صبوحة الرفاعي

[الحان الوجدان]

معرفي مع قطب


فينكم

[احساس بنت]

وميض الامل يعطيكي الف عافيه

كملي تأشير لأني ماشيه معاكي خطوه بخطوه

بالتوفيق للجميع ياااااااااااااااااااااااااااااااارب

[نوكيا9]

السلام عليكم ورحمة الله



انا منتسب دفعة رقم (06) ولتدني المعدل تحولت الى قسم علم النفس من الادارة ولكن اجهل كيفية الحصول على ملخصات المواد

علم النفس التربوي 321

م. التوجيه والارشاد النفسي 242

علم النفس الفسيولوجي 344

علم نفس الشخصية 345

التفسير الاسلامي للسلوك 454



ارجو المساعدة

ملاحظة: لا اعرف كيف اتلقى جوابك حتى

عذرا على الاطالة

[حلمي انتظام]

ميمي 66 الله يسعدك ويوفقك يارب ويعطيك الف عافيه بجد افدتيني وساعدتني جدا
الله يجعله في ميزانات حسناتك يارب