كيف أحصل على تصنيف أخصائي نفسي ؟ (الخطوات )

[سقراط الغريب]

نعود مرة أخرى ولي توجيه للزملاء الذين سوف يختبرون بجدة بعد التدريب العيادي وهي كالتالي :-


هناك بعض الاسئلة مقالية وتحتاج منك تقرأ أي كتاب عن الطب النفسي المعاصر وذلك لمعرفة زملة الامراض والاعراض النفسية والعضوية ...الخ

سأذكر أسئلة سابقة لمن خاض هذا الاختبار في جدة

س/ خصائص الأخصائي النفسي ؟

س/ سمات الاخصائي النفسي؟

س/ زملة أعراض القلق ؟

س/ تكلم في سطرين عن: الشخصية الأضطهادية ، الشخصية الفصامية ، الشخصية الهستيرية ، الشخصية النرجسية ؟

س/ أنواع المقابلة ؟

س/ لماذا يفضل أن تكون المقابلة الأولى (للعميل) مع الاخصائي القائم با العلاج ؟

س/ اذكر مقاييس الوظائف العقلية والنمو العقلي




ولازلت اكرر موضوع معرفة مقياس وكسلر للذكاء وأقسامه وحفظها جيداً فعلى سبيل المثال :-

في اختبار وكسلر الاداء العملي هو ( اعادة الارقام – رموز الارقام – الفهم العام ) الاجابة الصحيحة هي ( رموز الارقام )

[سقراط الغريب]

كتاب انصح بتحميله ..

أحمد عكاشة) ( الطب النفسي المعاصر مكتبة الأنجلو المصرية, القاهرة )

http://www.mediafire.com/?swdlrdap2jpjja9

[سقراط الغريب]

ينقسم اختبار هيئة التخصصات الصحية لعلم النفس الاكلينيكي كما يلي :

الاختبار كتابي ويتكون من 70 سؤال خلال ساعتين.
بمعدل 2% لمدارس علم النفس.
8% علم النفس البيولوجي.
9% علم النفس النمو.
6% سيكولوجية التعلم.
22% علم النفس العام.
6% السمات والفروق الفردية.
11% علم النفس العيادي.
6% مناهج البحث.


بهذا التقسيم وانت في فترة التدريب عليك قراءة ما يخص المذكور اعلاه من مدارس علم النفس

[سقراط الغريب]

امتحان التصنيف المهني من هيئة التخصصات ممكن مايكون تحريري قد يكون في بعض المناطق تقييم من قبل اثنين من المحكمين وعلى ضوء اجاباتك واجازة اللجنة لك أنك عديت بنجاح يتم تصنيفك أخصائي مساعد.

[سقراط الغريب]

*تحديث الموضوع

سيتم تجميع الردود السابقة التي تكلمت عن كيفية التدريب داخل العيادة وماهي أبرز الاشياء التي ينبغي التركيز عليها وتكون في بداية الموضوع ..

دائماً يكون الخريج في علم النفس في فترة فراغ كبيرة يحتاج فيها الى عدم التوقف عن أخذ المعرفة في مجاله وتوسيع دائرة الفهم لعالم علم النفس الواسع وخاصة عن دور ومهام الأخصائي النفسي كممارس عيادي .

في فترة التدريب يكون الجو شيق لك للدخول في خوض غمار الممارسة في الميدان وحالات حقيقية أمامك تجدها فرصة لعرض امكانياتك ودراستك خلال أربع سنوات ولكن هذه المرحلة تعتبر مهمة حتى لا تنصدم بواقع مختلف عن ما كونته من أفكار عن عمل الاخصائي على الواقع النظري فقط فهناك اختلاف عن الواقع الميداني أثناء الممارسة ستجد نفسك وكأنك طالب مستجد لذا ماهو المطلوب منك في فترة التدريب :-

1- الاستماع لما يقوم به الاخصائي للحالة التي حضرت العيادة مع وجود دفتر تدون فيه جميع الملاحظات من بداية بدء الأخصائي بطرح الاسئلة أثناء التقويم النفسي لحالة جديدة لأنها تختلف عن حالة محولة من الطبيب النفسي لعمل قياس تشخيصي لما يحدده الطبيب على سبيل المثال في النموذج الخاص بذلك ( i.q) يعني هذا الاختصار عمل اختبار ذكاء .
2- عندما يقوم الاخصائي النفسي بكتابة التقويم النفسي أو البحوث النفسية تابع طريقة كتابة الاخصائي لشكوى المريض وهذا جانب مهم لأنك تلخص واقع المريض من خلال كلامه في الملف الذي سيعرض للطبيب النفسي فهناك خطوات كثيرة نذكر عدد منها :-

شكوى المريض :- يفيد المريض أنه يعاني من عصبية زائدة وقلة في النوم ولديه أفكار انتحارية وسبق أنه حاول الانتحار ولكن تراجع لأنه يعلم أنها حرام وتدخل النار ...الخ

تاريخ المرض :- منذ شهر ونصف

هل سبق أن راجع مستشفى :- لم يسبق له

هل أخذ وصفة طبية :- لا

هل يوجد بالعائلة من لديه أمراض نفسية : جدته , وعمه لديهم أمراض نفسية ولديهم ملف في نفس المستشفى يتابعون العلاج

الوجدان :- مضطرب
الكلام :- مترابط
حالة الاستبصار :- مستبصر بحالة
الانتباه والتركيز:- لابأس
الذاكرة :- جيدة
مشاكل جنسية سابقة :- لايوجد
مشاكل جنسية حالية :- لايوجد

الحالة الجنائية :- لا يوجد
وصف الشخصية:- هادئ
الاهتمامات والهوايات :- الرياضة والانترنت

رأي الاخصائي النفسي لحالة المريض :-

من واقع شكواه يعاني المريض من العصبية الزائدة وقلة النوم والتفكير الزائد بسبب وجود ديون عليه ومشاكل أسرية ولديه ميول انتحارية وسبق له أن حاول ولكنه تراجع

التوصيات :-

يوصى بمتابعة العيادات


هذا مثال لمريض يدخل المستشفى لأول مرة ويريد العلاج وكيف يقوم الاخصائي النفسي بعمل بحث لحالته ودائماً الحذر من تشخيص أي حالة كأن تكتب لديه أن المريض يعاني من "اكتئاب" لأن الطبيب النفسي هو من يشخص الحالة وعندما يريد التأكد من نسبة المرض الذي فيه يقوم بتحويل نموذج لك يطلب منك تحديد نسبة الاكتئاب من الشخص وهنا تقوم بعمل مقياس ( جيلفورد ) المكون من59 سؤال طريقة احتساب الدرجة المعيارية كالتالي :-

m= 11+27 )11-27) f=10+27)10-27
m=ذكر , f=أنثى

مثلاً : حصل المريض على درجة 40 في مقياس جيلفورد للاكتئاب هذه الدرجة تعني أن المريض يعاني من اكتئاب لأن لو نرجع للقانون لاحتساب نسبة المرض هي 11+27= 38 والمريض حصل على 40 إذاً هناك ارتفاع درجتين مما يعني ان لديه اكتئاب بسيط ليس ارتفاع حاد ..!

3- يجب عليك تدوين خطوات عمل اختبار وكسلر للذكاء وكذلك كيفية طرح الاسئلة نذهب للخطوات بشكل مختصر :-

قام الطبيب النفسي بتحويل مريض يبلغ من العمر 19 سنة ويطلب منك تحديد نسبة الذكاء والقدرات العقلية :-

يجب علينا معرفة عمر العمر الزمني للمريض مثلاً تاريخ الميلاد مع اليوم والشهر وعدم الاعتماد على ماهو مكتوب في ملف المريض الطبي عليك أخذ عمره من واقع اثباته الشخصي

1/4/1416 نقوم بعملية طرح تاريخ ميلاده 1416-1435= 19

الاختبار مكون من لفظي وكمي

اللفظي : المعلومات , الفهم , إعادة الارقام , الاستدلال الحسابي , المتشابهات , المفردات
الكمي :- ترتيب الصور , تكميل الصور , رسوم المكعبات , تجميع الاشياء, رموز الارقام

لكل مقياس عدد من الاختبارات على سبيل المثال الفهم كيف نقيسه ؟

1- المظروف / عندما تسير بالشارع وتشاهد رسالة بريد مرمية بالارض وعليها الطابع البريدي واسم الشخص وعنوانه ماذا تفعل ؟

لكل اجابة في مقياس وكسلر تجدها في كتاب د. لويس كامل مليكة ود. محمد عماد الدين اسماعيل لها درجة معينة وبعض الاجابات تأخذ صفر

اجابة :- أضعها في الصندوق البريدي أو أعطيها ساعي البريد = درجتين
اجابة :- أفتح الرسالة وأشاهد ماهو مكتوب فيها = صفر


عموماً اختبار وكسلر يحتاج الى شرح كافي ووافي وهذا يعتمد على متابعتك للاخصائي النفسي وكذلك لا تكتفي بكتابة الخطوات بل عليك التطبيق العملي على أي مريض لديه اختبار iq


طريقة استخراج الاجابات :-

نحول الدرجات الخام الى درجات موزونة وهي متواجد في كتاب لويس مليكة لاتستطيع عمل الاختبار الا بوجود هذا الكتاب

بعدها نجمع الدرجات الموزونة نضرب على 5 تقسيم عدد الاختبارات التي قمت بعملها
نفس الطريقة للمقياس الكمي
بعد ذلك نأخذ ناتج اللفظي مع الكمي ونقوم بجمع اللفظي + الكمي = الناتج

اذا ظهر الناتج تذهب الى العمر الزمني المتواجد في جدول النسب العمرية لتحديد الفئة التي تضع هذا الشخص متواجدة بالكتاب .


ملاحظة / مقياس وكسلر تحتاج الى تدريب مكثف لفهم طريقة طرح الاسئلة ومتى توقف الاختبار وكيف تنتقل من جزء الى جزء آخر فهو يحتاج الى تركيز ومتابعة الاخصائي وتطلب منه أن يعلمك .


4- عليك قراءة الكتب التي تهتم بعلم النفس العيادي مثل مادة علم النفس العيادي التي درستها بالجامعة كذلك أنصح بقراءة عدد من الكتب مثل :- الطب النفسي المبسط محاضرات مختصرة في الطب النفسي ترجمة البرفسور طارق الحبيب طبعاً الكتاب جيد من ناحية معرفة تصنيف الامراض الذهانية والعصابية وكتاب فنيات المقابلة في مهن المساعدة دليل عملي تدريبي هذا الكتاب يدرس في جامعة تبوك في مرحلة الماجستير في برنامج علم النفس العيادي للدكتور فلاح العنزي .

يقوم البعض بالمضي قدما خلف الحصول على التصنيف بالطرق الملتوية وهذا من الامور الغير مهنية سوف ينكشف عندما يتطلب منه الممارسة العيادية سواء في عمل مقياس ذكاء أو تحويل لعلاج cbt لأحد المرضى فسيكون في موقف محرج وقد يتسبب في ازدياد معاناة الشخص لعدم كفاءته ..!


كن مستعد للحضور يومياً في العيادة للتعلم مع الاخصائي ولا تتوقف عن التساؤل ..

لا تستمع لمن يقولون اتفق مع الاخصائي للحضور مرة في الاسبوع فقط ..!

عندما تطبق مقياس لوحة الاشكال على طفل دون السادسة عليك عمل تجربتين قبل بدء الاختبار بعدها أبدأ باحتساب الوقت ..

اتذهب لأي جهة تدريب بعد أخذ ورقة من هيئة التخصصات الا وأنت مستعد لعدد من الامور : أولاً الاستذكار واسترجاع ما تعلمته في الجامعة من مقاييس ومعرفة الامراض النفسية والتفريغ بين الذهاني والعصابي .. والمصطلحات النفسية باللغة الانجليزية ..

لكن أن تذهب وأنت مستعجل ستقع في حرج من مدير المستشفى أو مسؤول التدريب أو الاخصائي النفسي ..!
وربما تتفاجئ برفضهم قبول تدريبك بسبب ما يرونه أمامهم من ضعف المهارة أو أي شي في نفسهم ...!

مقياس وكسلر للذكاء قد يكون أكثر المقاييس استخداماً في العيادات النفسية ..

لكل جزئية بالاختبار لها قاعدة أو قانون يجب التقيد فيه على سبيل المثال :-

اكمال الصور , الفهم العام

يجب أن يتم استخدام كل البنود حتى إن وجد خطأ

بينما :-

إعادة الارقام , المسائل الحسابية

اذا أخطأ في ثلاث بنود متتالية يتوقف الاختبار وتنتقل للمقياس الذي يليه ..


هذه البنود من المقياس التي ذكرتها قد لا تستوعبها وأنت تقرأها الآن لأنها أشياء لابد أن تمارس عملياً حتى تتقنها وليست فقط مرة واحدة بل امتداد ثلاث شهور أو أربعة شهور ..

انتبه عزيزي الخريج من تشخيص الامراض النفسية فأنت غير مؤهل أساساً لأن تقوم بتشخيص حالة لتثبت أنك الشخص الذي درس ولديه بكالوريوس علم النفس


اكتب الاعراض التي يعاني منها الشخص طالب العلاج كما يقول ولا تكتب تشخيص أو تصنيف حالته المرضية ..

انتبه عزيزي الطالب والخريج من الالتحاق بدورات مثل ( الحرية النفسية - تحليل الشخصية بخط اليد أو التوقيع ..الخ ) فهذه ليس لها دليل علمي ودخيلة على علم النفس وتعتبر دورات وهمية ..

فمثلاً لو قدمت على الدراسة بالخارج وقمت بكتابة خبراتك ان لديك دورة في الحرية النفسية او تحليل الشخصية بالتوقيع وماشابه ذلك لن يؤخذ بها ..!

أعجب من بعض الزملاء "هداهم الله " أن يتكلم لاصدقائه أو أشخاص غير مختصين أنه أصبح يجيد تحليل الشخصيات ..!

هذا من الوهم والخداع , إن كنا نتكلم عن الشخصية فنحن هنا نركز على اضطرابات الشخصية وتفككها كالانبساطي أو العصابي أو الذهاني .

يجب أن نتكلم في أشياء من واقع ما تعلمناه فلا تلمع لنفسك بشكل خاطئ وفي غير تخصصك ..

عند طلب أحدهم منك مشاهدة حالة صديق أو قريب يعاني من اضطراب غير معروف لاتقوم بالتشخيص بناءً على ماقاله لك من أعراض وماشابه ذلك ,
بل النصيحة تكون بالاشارة إليه بأن يذهبوا به في أقرب مستشفى للصحة النفسية لمعاينة حالته من قبل الطبيب النفسي ..

ممكن الأخصائي الاكلينيكي ( مؤهله ماجستير علم النفس العيادي ) بإمكانه ذلك ولكن بكالوريوس علم النفس يقوم بالتشخيص بدون خبرة عملية يعتبر مخاطرة ومجازفة ..


التدريب الميداني 2 أحرص على أن يكون في مستشفى يوجد فيه أخصائي نفسي , حاول جاهداً في توفير بيئة تدريبية بفترة من الزمن لأن ذلك سيعود عليك بالنفع مستقبلاً من ناحية المهارة العياديه ..

على الخريج اثناء التدريب متابعة الاخصائي النفسي أثناء استماعه لطالب العلاج النفسي في كيفية صياغة الحالة وكذلك اعادة تلخيص الشعور والمفاهيم لدى المريض , إن الخريج المبتدئ قد يقع في بداياته في صعوبة معالجة فترات الصمت التي تسود على المقابلة .
يجب أن نعي أنك لابد أن تكون في محط ثقة المريض في فهم شعوره ..

أعزائي طلاب وطالبات علم النفس والخريجين ..

إن هذا الموضوع سيكون دليلك قبل التقدم في الهيئة السعودية للتخصصات الصحية وكذلك قبل بدء تدريبك العيادي , نسعى أن تعكس إنموذج حسن وصورة ايجابية عن طلاب الانتساب وخريجي هذا البرنامج أن لهم الحق بالممارسة ولا ينقصنا سوى اعطاءنا الثقة من خلال التدريب والتعلم من خلاله ..


لقد كانت الصورة غير جيدة عندما باشرت في العيادة ولكن الاصرار على التعلم والاستفادة وكتابة كل كلمة تخرج من الاخصائي النفسي دون التدخل أو التطفل في الحالات التي تحضر للعيادة الا بعد شهر كامل عندما طلب مني ذلك ..

يجب أن نعي جيداً ان التعليم النظري فقط لا فائدة منه دون التدريب العملي , إن تخصص علم النفس تخصص حساس ويحتاج لمهارة وممارسة للخبرة .

إن ما يحزني أن اشاهد خريج مستجد لم يمارس أو طالب لم يمضي على دخوله التخصص الا سنة أو سنتين ويبدأ بالتحدث بشكل ارتجالي في التخصص بشكل عميق وعشوائي ..!

أنا أعرف اشخاص من دفعتي أخذو التصنيف بطريقة غير مهنية مع كامل احترامي لهم أن الواسطة لن تفيدك لأنك لم تمارس ولا يوم بل أخذتها على الورق فقط أنك تدربت أربع شهور ولكن بالواقع لم تحضر ولا يوم ..!



إن الخداع لن يدوم لابد وأن تقع في مأزق عدم إلمامك بالتخصص ..

احذر عندما يسألك المريض عن علاج دوائي كان يستخدمه وأنت تعرف معلومات عن هذا الدواء لا تقوم بالحديث في هذا الجانب لأن هذا ليس من اختصاصك .

قد تكون تملك معلومات ثرية عن العلاجات النفسية ولكن هذا لا يعني أن تقوم بنصيحة مريض بأخذ علاج أو بترك علاج معين ..

الطبيب النفسي هو المختص الذي يملك صلاحية صرف العلاج أو النصيحة لغرض معين يخص الجانب الدوائي ..

الاخصائي النفسي عليه أن يكتشف الشكوى النفس -جسمية من خلال ( مشاعر وانفعالات وأنماط سلوك وعمليات التفكير) وفي طور ما ذُكر نحن في عملية معقدة فعلى الممارس أن يفهم كل ما يقال وليس تسجيل معلومات فقط ..!

لذلك كيف يمكن لخريج مبتدئ دون تدريب وممارسة عملية أن يلخص ذلك ويقدم المساندة للمريض ؟


اعقد العزم على التدريب والتعلم لا على الطرق الملتوية ..

البعض يسأل لماذا أتقدم بالحصول على تصنيف من الهيئة السعودية للتخصصات وأنا لم أحصل على وظيفة بعد ؟


ج : إن كل الوظائف الصحية على مسمى أخصائي نفسي من شروط التقديم على الوظيفة أن يكون لديك تصنيف صحي للممارسة من هيئة التخصصات .


ن حصولك على التصنيف الصحي كأخصائي مساعد في تخصص علم النفس يساعدك بالدخول في التطوع بمجالات الخدمات النفسية أو الاجتماعية لدى بعض الجمعيات الخيرية أو فرق التطوع التي تقدم مساندتها للمجتمع سواء في التجمعات الشبابية أو الاسرية لمن يرغب ويهوى ذلك ..


إن الاطلاع على الكتب النفسية فيما يخص علم النفس المرضي أو العيادي لا تكفي , الخريج عليه أن يمارس التدريب عملياً داخل العيادة النفسية , وفي هذه المرحلة مابعد التخرج يعتقد أنه جاهز للعمل في الميدان النفسي وهذا غير صحيح , التدريب ثم التدريب ثم التدريب لاكتساب الخبرة العيادية .

حتى وإن كانت شهادتك ماجستير ولم تقوم بالتدرب لا يعني أنك لديك مهارة عيادية للاخصائي النفسي .


الكلام الذي كتبته بهذا الخصوص شعرت فيه أثناء التدريب وكأني صفحة بيضاء لا أعرف الا أشياء نظريه ولكن عندما يطلب منك التطبيق عملياً تصطدم وكأنك لم تدرس ..!


في صياغة الحالة يحول الاخصائي النفسي المشكلات الى عبارات مرتبطة بالمناهج والوسائل التي يستخدمها , مهم جداً أثناء التدريب متابعة التقرير writing Reports الذي يعده الاخصائي النفسي وكيفية العبارات الاكلينكية في التشخيص , لا يمنع أن تسجل التقرير في دفتر ملاحظاتك وتتدرب عليه كحالة فرضية لمتابعة مستواك في صياغة الحالة ..


في فترة من فترات التدريب سيجعلك الاخصائي النفسي تقوم بدوره لمقابلة مريض وتطبق عليه الاختبارات النفسية عليك أن تقبل الفرصة التي اتاحها لك الاخصائي ولا تؤجل و ترفض ..

ثقتك بنفسك تعتمد على متابعتك للاخصائي من بداية التدريب وتدوينك للملاحظات أولاً بأول ..

هناك أمر مهم :

يوجد كتاب عند الاخصائي النفسي لمقياس وكسلر أطلبه وعليك قراءة الكتاب لمعرفة الاجابات النموذجية لهذا المقياس والدرجة المستحقة ..

لن تستطيع أخذه للبيت لأن عمل الاخصائي في تصحيح الاختبار يعتمد عليه في جدول الدرجات الخاصة بالفئات العمرية ..

اقرأ في فترة الفراغ ودون ملاحظاتك في دفترك .



بالنسبة للفتيات هناك فرصة مواتيه لكم عند التدرب عند أخصائية دائماً في العيادة تأتي أمهات مع أبنائهم وغالباً هالحالات لا يستقبلها الاخصائي النفسي قسم الرجال ..

لذلك أغلب الاختبارات النفسية تستخدم لوحة الاشكال كمقياس للذكاء للاطفال في مرحلة ماقبل المدرسة ..

ركزي على كيفية عمل الاختبار من حيث احتساب الوقت واستخراج النتائج ..

هناك نقطة مهمة : بعد حصولك على التصنيف من هيئة التخصصات على سبيل المثال صلاحية البطاقة سنتين و في حال عدم ممارستك خلال السنتين في وظيفة رسمية أو في مستشفى خاص كأخصائي نفسي فعند رغبتك بالتجديد عليك اعادة تدريبك لمدة 4 شهور مع اختبار في الهيئة ..

الامر الآخر عند حصولك على وظيفة أخصائي سواء في مستشفى خاص أو حكومي أو في أي مكان يكون مسمى وظيفتك أخصائي نفسي لاتنسى أن تقوم بأخذ خطاب من جهة عملك موجه الى هيئة التخصصات أنك تمارس التخصص حتى يتم اصدار بطاقة جديدة لك فيها مكان عملك ولا تحتاج مستقبلاً في حال تجديد البطاقة أن تعيد تدريبك مرة أخرى 4 شهور ..


جب أن يدرك طالب علم النفس والخريج وخاصة التعليم عن بعد أو الانتساب أنك لست مؤهل أن تشخص الحالات المرضية , في بداياتك يجب أن تركز على تطوير نفسك في كيفية عمل الاختبارات والمقاييس النفسية بشتى أنواعها .

أما أن تدخل في متاهات تصنيف الامراض النفسية وتشخيصها فهذا أمر خاطئ ! إن هذا الامر يحتاج الى شخص مؤهل لأن هذا علم وفن في نفس الوقت ولا يجيده الا المتخصصون في علم النفس الاكلينيكي ..

إذا كنا نستهين بذلك زملة اعراض الاكتئاب مثلاً كيف نعرف أن الشخص هل يعاني من اكتئاب عصابي أم ذهاني ؟

إن هذا الامر يستطيع تحديده الاخصائي النفسي الاكلينيكي مع الطبيب النفسي .

واذا كنا نقول أخصائي نفسي اكلينيكي هو الحاصل على مؤهل ماجستير علم النفس الاكلينيكي ..

حتى في مسماه الوظيفي يكون أخصائي نفسي ( اكلينيكي )

أما الحاصل على بكالوريوس علم النفس يكون مسماه أخصائي فقط ..


سأتكلم خلال الايام القادمة عن أمور مهمة في المقاييس راح تفيدكم ان شاء الله في معرفة الفائدة من استخدام مقياس وكسلر وما الهدف من الاختبارات الفرعية بداخل هذا المقياس . أنا استخدمتها خلال فترة تدريبي في الصحة النفسية وطبقتها على المفحوصين سواء من الاطفال أو الراشدين واستفدت من احد الكتب العريقة في علم النفس الاكلينيكي من خلال معرفة التحليل الوظيفي للاختبارات .

سأتطرق لثلاث اختبارات اليوم وبكمل الــ 8 الاختبارات الفرعية تباعاً حسب تواجدي ..

1- ( اختبار المعلومات العامة ) العمليات العقلية التي يتضمنها : - قياس القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات التي سبق للفرد اكتسابها ( الذاكرة البعيدة ) . - يعكس تنبه الفرد للعالم المحيط به ومجاله الاجتماعي وخبارته التربوية -تقع الاجابات في كلمة أو كلمتين تتطلب تعلماً أو حلاً للمشكلات مباشرة ويتطلب قليلاً من الصياغة والتنظيم للاستجابات . - ترابط الخبرات وتنظيمها .

2- ( اختبار الفهم العام ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- قياس القدرة على استخدام الخبرات السابقة ( المعلومات العملية ) في حل المشكلات ولكنه لا يتطلب كفاءة تحت عامل الضغط المحدود أو إبداع حلول غير عادية -يتطلب قدرة على الحكم واختيار البديل الملائم في تقرير كيفية مواجهة الموقف الواقعي . - الاستدلال مع الجريد ( التحليل والتركيب الرمزيان ) وتنظيم المعارف وتكوين المفهوم الكلي .

3- ( اختبار المتشابهات ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- قياس القدرة على التفكير التصوري المجرد. - التمييز في الاختبار بين أوجه التشابه الاساسية والسطحية أو صياغة أوجه التشابه المحسوسة ( العيانية). -الكشف عن التفكير المنطقي للمفحوصين وبيان الفروق الكيفية في مستويات استجاباتهم أو درجاتهم وصحتها أو غرابتها و شذوذها . - تحليل العلاقات وتكوين التصورات اللفظية .
\على الطلاب المتوقع تخرجهم ومن سوف يتدرب في مادة التدريب الميداني 2 في العيادة النفسية الاستفادة من الاسبوع الذي سوف يباشر فيه العيادة معرفة عدة أمور :-

أثناء مباشرتك يجب التركيز على المقاييس وكيفية تطبيقها على المفحوصين ..

وعليك معرفة الفرق بين المقاييس ( الذكاء - الشخصية - التشخيصية - الاسقاطية ) وكيفية استخدامها ( أرجع الى بداية الموضوع لتعرف باقي التفاصيل )

إن مرحلة التدريب أثناء الدراسة مهمة وتفتح لك الطريق وتختصر عليك المسافات لمعرفة بعض الامور العيادية التي تخص الاخصائي النفسي قبل بدء التدريب لأجل التصنيف الصحي بعد التخرج .



4- (اختبار الاستدلال الحسابي ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- قياس القدرة على التفكير الحسابي. - استخدام التدريب السابق أو الخبرات السابقة ( ما تعلمه المفحوص في دراسته ) أو الامور المالية العادية مثلاً لو ذهب لمركز تجاري وطلب منه احضار غرض معين لعشر أشخاص بسعر نصف ريال كم حبة سيطلب منه المحاسب أو نجعل المفحوص يفكر بالعملية الحسابية بضغط عامل الزمن . - تأثر الدرجات بتذبذب الانتباه وردود الفعل الانفعالية . - التركيز .

5- ( اختبار إعادة الارقام ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- الاستدعاء المباشر - الذاكرة والتخيل السمعي - الذاكرة والتخيل البصري أحياناً .

6- ( اختبار المفرادات ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- قياس القدرة على استدعاء المعاني اللفظية التي سبق اكتسابها . - تتطلب الاستجابات بعض التنظيم والصياغة للأفكار . - الكشف عن التباين والتنوع في نوعية الافكار وأسلوب التعبير - النمو اللغوي وتكوين المفهوم الكلي .

7- ( اختبار ترتيب الصور ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- القدرة على فهم ( ادراك وتصور ) الموقف الكلي وتقديره في تتابع الاحداث والقدرة على الادراك البصري للعلاقات - يتضمن التخطيط والتنظيم في تتابع منطقي - التنظيم والتخطيط البصري .

8- ( اختبار تكميل الصور ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- القدرة على استخدام الخبرات الماضية والقدرة الادراكية والتصورية على فهم الصور ككل وتحليل وتمييز التفصيلات الاساسية من غير الاساسية لتحديد الجزء الناقص في معرفة وظائف الاشياء . - يسمح بذكر اختبارات متعددة غير صحيحة ولكنها تبدو ممكنة ولايمثل ذلك معياراً قائماً بذاته للأداء .

9- ( اختبار رسوم المكعبات ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- القدرة على إدراك وتحليل النماذج والقدرة على إدراك الشكل والوحدات المجردة في علاقتها المتعددة ( القدرتان التحليلية والتركيبية ) و التكامل . - المجهود المستمر تحت ضغط عامل الزمن المحدد والانتقال الذهني وضرورة النقد الذاتي - التآزر الحركي البصري .

10- ( اختبار تجميع الاشياء ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- المبادأة في البحث عن هدف مجهول وتحقيقة - تصور وادراك شكل مألوف من أجزائه غير الكاملة ( تركيب ) - ضرورة توفر السرعة والمثابرة والانتقال الذهني والنقد الذاتي - النآزر الحركي البصري والتخيل البصري .

11- ( اختبار رموز الارقام ) العمليات العقلية التي يتضمنها :- الكشف عن السرعة الإدراكية والتذكر والقدرة عن تعلم الربط بين رموز غير مألوفة وأرقام مألوفة تحت ضغط عامل الزمن المحدد والانتقال المستمر للتهيؤ الذهني والمثابرة على بذل الجهد والانتباه - الدرجات المنخفضة تكشف عن الدافعية الضعيفة والميل نحو الخلط نتيجة القلق - التآزر الحركي البصري والسرعة الحركية النفسية .



بهذا انتهيت من العمليات العقلية لقياس الذكاء أثناء عمل اختبار وكسلر - بلفيو لذكاء الراشدين والمراهقين ..

عندما تتدرب عند الاخصائي النفسي يجب عليك أن تعرف الدلالات الإكلينيكة لهذا المقياس ..

ملاحظة / في العيادة النفسية لن تشاهد حالة شخص متهيج ومضطرب عقلياَ لايمكن السيطرة عليه ! إن الحالات المحولة إليك هي عبارة عن بحث نفسي تقوم فيه بتقويم وقياس الحالة النفسية والعقلية للشخص ( ذكاء - شخصية - تشخيصية - عضوية ) على حسب طلب الطبيب النفسي في النموذج الخاص بالبروفايل للمريض .

النصوص النفسية باللغة الانجليزية حاول تكثيف جهودك في حفظ الامراض المشهورة كالاكتئاب والقلق والفصام والوسواس باللغة الانجليزية

بالاضافة الى كلمات : اضطراب : عصاب : ذهان : تشتت انتباه : فرط حركة : توحد ..الخ .

تعتبر أمراض العصر وحاول تتبع الكلمات الاكثر شيوعاً في الساحة النفسية ..

أنا أقول ذلك للاشخاص الذين يجدون صعوبة في اللغة يبدأ بهذه الطريقة حتى يستطيع إكمال الباقي ..

أما الاشخاص المتقنين ويجيدون اللغة الانجليزية بشكل لا بأس به عليهم تكثيف جهودهم في فهم جميع المصطلحات النفسية باللغة الانجليزية ..


كل هذا مهم أثناء الممارسة وكذلك في اختبار الهيئة أو الجهة اللي راح تطبق عندها سواء شفوي أو تحريري ..


دراسة الحالة
Case study
إنه لا قيمة لدراسة طلابنا وطالباتنا نماذج دراسة الحالة بشكل نظري ما لم ينخرطوا عملياً في التطبيق الميداني وعندها فقط تتحول المعرفة النظرية إلى مهارات فعالة وقدرات عملية .
د.عطوف محمود ياسين


كتاب انصح بتحميله ..

أحمد عكاشة) ( الطب النفسي المعاصر مكتبة الأنجلو المصرية, القاهرة )

http://www.mediafire.com/?swdlrdap2jpjja9

[سقراط الغريب]

سيقوم المشرف قود مان بدمج الرد الاخير في أول مشاركة حتى يكون مرجع سهل للجميع أثناء متابعة الموضوع للاستفادة

[سقراط الغريب]

ومبرووك للجميع اعادة التصنيف لخريجي الانتساب في علم النفس ,,

[سقراط الغريب]

اليوم راح أضع ملف لتحميله والاطلاع عليه وهو نموذج تقرير نفسي اكلينيكي مفيد ويوجد تعليمات راح تستفيدون منها في صياغة الحالة المعروضه عليكم داخل العيادة وانت كمتدرب يلزم عليك معرفة ذلك

http://www.acofps.com/vb/attachment....8&d=1323975304

[فواز العمار]

الف شكر اخوي
الله يوفقك ويستر عليك

[سقراط الغريب]

خريج علم النفس لا يرتاح الا أيام قليلة ثم بعدها يبحر في مركب المسار الاكلينيكي الذي يحتاج بحث متجدد مابين الفنية والاخرى مابين علم النفس العيادي ونظريات علم النفس في العلاج النفسي والقياس .

مرحلة التدريب 6 أشهر فترة طويلة وهي كفيلة باذن الله أن تجعلك مهيئ علمياً نوعاً ما لخوض غمار الحياة السيكولوجية العميقة .

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فواز العمار الف شكر اخوي الله يوفقك ويستر عليك

العفو , وفالك التوفيق والسداد أخي فواز العمار