~ملتقى طـــأإلبآت التربيهـ الخآإصهـ ~..

[انين الفجري]

شمرانية الله يسعدك ...

جااب الجدول اللي صفحة 40 فالملزمة الأولى هو الأفيزيا الأستقبالية موجوده( فالفص الصدغي)

و أفيزيا بروكا هو (الأفيزيا التعبيريه أو الحركية)

كلمة صصصصصصالح نوع التأتأة (إطالة)

الصوت الأجش مثال على (جودة الصوت) اللي هي نوعيته

التواصل يشمل على جميع جوانب اللغة اللفظية وغير اللفظية

70 % أطفال التوحد لديهم إعاقة عقلية

جااب كماان نسبة الحاملين أو المصاابين أو السليمين من المرض إذا كان الاب والام حااملين للمرض

سليم حيكون 25% ومصااب 50 % وحاامل 25% صح كذا يابناات تأكدو من الاخير..

[شهوده 2010]

مشكورة حبر القمر والله يسعدك ويسهل أمورك يارب

وبالتوفيق للجمييييييييييييييع في كل الامتحانات

[حفيدة نيوتن]

جااب كماان نسبة الحاملين أو المصاابين أو السليمين من المرض إذا كان الاب والام حااملين للمرض
سليم حيكون 25% ومصااب 50 % وحاامل 25% صح كذا يابناات تأكدو من الاخير..

جوووووووابي باذن الله هو الصح


مصابين 25% سليم 25% حأمل 50% وموجودة في الرسمة اللي في الملزمة بس مو واضحة



للي ما يركز

[Miss Hanady]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بنات أنا من شعبة الساعة وحدة
وتأشيري نفس تأشير توفي بس فيه شوية اضافات
أولا: باب الاضطرابات الانفعالية والسلوكية :
نفس التأشير بالأضافة الى معايير الحكم على السلوك المضطرب في صفحة 158 قال قراءة
ومظاهر الاضطرابات الانفعالية أو السلوكية في صفحة 174 ناخذ السلوك العدواني في صفحة 176 والسلوك الأنسحابي صفحة 179بس
ثانيا :باب الاعاقة البصرية :
نفس التأشير بالاضافة الى البهاق في صفحة 236
وطول النظر قال يستعمل عدسات محدبة
وقصر النظر عدسات مقعرة

والباقي نفسه ...
وبالتوفيق للجميع ويابنات أكثروا الاستغفار عشان ربي يسهل علينا الاختبار

[حفيدة نيوتن]

مشكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــورة ياعسسسسسسسسسسل


نزلي السمعية اذا تقدري

[روح طفولية]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمرانيه وكلي حنيه;3345372[color=blue افضل طرق تعليم المعاقين >>>لغة الاشارة >>>مو متاكدة من الاجابة. [/color]

الجوآب الصصح هو التوآصل الكلي ..

^_^

[Miss Hanady]

الاعاقة السمعية من الكتاب ومن المحاضرات
أولا الأصم :عنده بقايا سمعية لكنها غيروظيفية ولاتفيده في معالجة المعلومات اللغوية
ضعيف السمع :عنده بقايا سمعية وظيفية ويستطيع من خلال السمعات معالجات المعلومات
وفي صفحة 194 و195و196و197أسبابها
وتشريح السمع صفحة 195 (الرسمة)
صفحة 198 تصنيف الصمم حسب السن وحسب درجة الفقدان السمعي وحسب الجزء المصاب
وفي صفحة 201 مظاهر أوخصائص المعوقين سمعيا :النمو الجسمي والنمو اللغوي والنمو العقلي(ذكائهم الفظي منخفض مقارنة بالعاديين) والمعرفي <<قراءة
وقال الدكتور ان شدة الخصائص تتأثر بأربعة عوامل منها(درجة الفقدان السمعي -عمر الفرد-نموذج التواصل المستخدم-وجود اعاقة مصاحبة )
أساليب التواصل أوطرق تدريسهم :
أولا :طرق شفهية :وتهدف الى تعليم الاطفال اللغة للتعبير عن انفسهم ولها عدة انواع
أ-طرق سمعية لفظية :وهي التي تهدف الى اكساب الاطفال اللغة عن طريق القنوات السمعية أي خلال سماعات أو زراعة قوقعة .
ب- طرق سمعية فمية:وتهدف الى اكساب الطفال اللغة من خلال القنوات السمعية واستخدام قراءة الكلام والاشكال المكتوبة والايماءات .
وطريقة قراءة الشفاه لها عيوب منها:
وجود حروف حلقية غير ملاحظة
تشابه حركة بعض الحروف
أن يتكلم وجها لوجه

ثانيا: الطرق اليدوية :لغة الاشارة وأبجدية الأصابع <<لغة الاشارة حث على استعمالها العالم دي ليبيه
ثالثا:التواصل الكلي وهو الدمج بين الطرق الشفهية واليدوية <<أفضل طريقة

تشخيص القدرات السمعية :
أولا _القياس السمعي بالنغمات النقية:
يطبق على الاطفال بعد ثلاث سنوات والهدف منه تحديد العتبة السمعية للشخص.
العتبة السمعية هي مستوى شدة الصوت الذي يستطيع أن يسمعه الشخص.
شدة الصوت تقاس بالديسيبل والتردد بالهيرتز
ثانيا:التوصيل الهوائي والعظمي:
اذا كشف التوصيل الهوائي عن وجود مشكلة سمعية والتوصيل العظمي كشف عن عدم وجود مشكلة تكون الاعاقة توصيلية .
أما اذا كشف التوصيل العظمي عن وجود مشكلة سمعية تكون الاعاقة حس عصبية.
أما اذا كشف التوصيل العظمي والهوائي عن وجود مشكلة تكون الاعاقة مختلطة .
ثالثا :القياس السمعي الكلامي :
ويهدف الى تحديد عتبة استقبال الكلام(يعني شدة الاصوات الي يقدر عندها الشخص فهم الكلام)

أما قياس السمع لدى الاطفال دون ثلاث سنوات يطبق عليهم اختبارات التشتت(ساعة -عدة مفاتيح-أي لعبة تصدر صوت)ويلاحظون الاستجابات السلوكية الناتجة عن سماع الاصوات وفي شي اسمه منعكس مورو ويلاحظون استجاباتهم ايضا يطبق على الأطفال مادون الثلاث سنوات<<عذرا هذي النقطة موفاهمتها

وفي صفحة 219 جهاز قياس السمع الكهربائي اسمه الأوديوميتر
وصفحة 220 كل اللي فيها ماعدا (قياس حدة السمع)
ولازم تعرفين درجة الفقدان السمعي وخصائصهم الي في صفحة 220
من 27-40 بسيطة جدا
من 41-55بسيطة
من 56-70 متوسطة
من 71-90 شديدة
من 91فأكثر شديدة جدا
وبس سوري الكلام مو مرتب لأن تمسح وعدته من جديد
دعواتكم لي بالتوفيق

[روح طفولية]

^^

هو اششر لكم السسمع ؟؟

ولآ هذا كلامه اللي ف المحآضرآت ؟

[روح طفولية]

البنت اللي سألت عن أمآكن الاختبآر ،،

ولكل بنت تبغى مكآن الاختبآر ،،

مآلهآ غير روح طفوليه <<< حسيت اني اسوي اعلان

المهم هذي اماكن اختبآر (مقدمه - تقنيات - عربي)



ودعوأإتكم لي ب التوفيق ،،

[روح طفولية]

أما قياس السمع لدى الاطفال دون ثلاث سنوات يطبق عليهم اختبارات التشتت(ساعة -عدة مفاتيح-أي لعبة تصدر صوت)ويلاحظون الاستجابات السلوكية الناتجة عن سماع الاصوات وفي شي اسمه منعكس مورو ويلاحظون استجاباتهم ايضا يطبق على الأطفال مادون الثلاث سنوات<<عذرا هذي النقطة موفاهمتها

ب النسسبه ل هذي النقطه ،،

انا لقيته مكتوب عندي بطريقه أبسسط واسسهل ،،

هذآ اسسسمه القيآسس السسمعي السلوكي ،، ويكون ل أطفآل السنتين ومآ دون : ومعناه ملآحظه رده فعل الاطفال تجاه المثيرات السمعيه او الصوتيه ،،
ومثال عليه: منعكس مورو ،،

اتمى اكون افدتك ،،

دعوآتك ،،