خواطر(8)~ سكاو يريد..

[O-DODY-O]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فهد الجدعاني بالنسبة لطريقة عرض المشكلة اقترح إنه تكون زي كذا أول شيء تعريف بالمشكلة من ثم أسباب المشكلة بعد كذا النتائج المترتبة على هذي المشكلة و من ثم حلول و إقترح إن الحلول تكون من الشارع نفسه يعني تأخذوا رأي الناس و تشوفوا وش الحلول المقترحة ممكن يكون فيه حل إبداعي.

هوا دا الصح

وكمان حكاية الملاعب اللي قالها عموري برضو مهمه لانو بصراحه لا ارضيه عدله ولا ملعب يفتح النفس

[عروقي شماليه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بيو كيميائية ^_^ حال خريجي الكيمياء الحيوي يقارنهمـ بخريجي الكيمياء الحيوي في الدول المتقدمة والفرق بين أهمية تخصصنا برا وعدمـ إعترافهمـ فينـــا هنا أيضًا خريجي العلومـ ككل ومشكورة مصرة وأتمنى يتكلمـ عن اللي قلته لأن جدًا مظلومين وراح يفكـ أزمة ناس كثيرة

+1

صحيحً..تخصصآت عندنـا مثل الأحياء الدقيقه والكيمياء الحيويً مُهملهً

ياريت لو يسويً مقارنهً بينً أوضـآع الطلابً هنـآوهنآك..حيثً يعتبرونهم علماء المنتسبونً لهذه التخصصـآت..

لنـآ الله


ولاآزلنـآ معلقونً بً الغيبً

[شمعة الجامعة]

عدت للمرة الثانية

ياليت يكون في حلقة عن الإتيكيت
،,،
معاملة المستخدمات سواء في المدارس أو المراكز أو المنازل ...إلخ
وأيضاً عمال النظافة في الشوارع ورحمتهم والرفق بهم ..
بالنسبة للشغالات في المنازل
من وجهة نظري أشوف إن معاملة الأهل لها دور كبير بل هي الدور كله لأن تحقد عليهم وتتسبب في إيذائهم
أليست بشر ,,من قسوة المعاملة أحيناً يحاولوا الفرار بجلدهم من بلكونة أو الإتفاق مع مجموعة ...إلخ
وأحياناً تجمع أثر من في البيت لإيذائهم حين عودتها للوطن لأنها عانت منهم الكثير
وما مجيئها هنا للخدمة _وترك أطفالها وزوجها أو من تترك والداها _إلا للحاجة ..
فلم لا نعاملها كإنسانة لها نفس ومشاعر مثلنا
أنرضى بكلمة أو تهزيء أو نرفزة أو صوت عالي وصراخ وضرب
لا والله ,,,لماذا نرضاها لغيرنا
لو إبنك أحد قال له كلمة ما عجبتك تقوم الدنيا بمافيها ,,فما بالك بالضرب والشتم ...إلخ
المهم القصص كثيرة عن معاملة البعض للشغالات بقسوة زي وحدة كانت تجي الروضة تقول أنها تتعامل معاملة قاسية ودايماً الشغل كثير تطبخ وتنظف وتروح مع باص توصل أطفال ..وفي اللي يخلوهم ياكلوا بعد الإنتهاء من الطعام
كيف يهنأ لك أن تكون وحدة معاك وتأكليها بعد ما تخلصي وتشبعي إنتي :(
وفي اللي يطلبوا من مطعم وهي يخلوها تاكل من الموجود في الثلاجة ..ليش طيب أعتبروه صدقة ..
وفي المقابل هم ينتقموا بأخذ الأثر وعمل السحر وسرقة الأموال والذهب
وحدة سوت كيكة ودخلت الذهب جوتها ..ولما وصلوها المطار ,,,تم رفض إدخال الطعام والشغالة مصرة بأخذها,,,ورجع رب الأسرة بالكيكة وتفاجئوا عند تقطيعها بوجود ذهبهم ..
وفي قصص مومناسب ذكرها هنا ..
أنا عن نفسي وأخواتي مرة ما نأيد وجود الشغالات وخاصة اللي يناموا في البيت
كيف ترتاح الوحدة وتاخد كامل حريتها وفي إنسانة معاها في البيت من ناحية اللبس والكلام و...إلخ
أتوقع لو الوحدة ماخذه حريتها على الآخر معناه إنها شايفة هالإنسانة ولا شي وكأنه لا وجود لها في البيت
وهذا غلط كبير ينتج عنه أمور كثيرة ومن ضمنها الحسد والحقد <<يعني إنتي مرتاحة وماخدة حريتك في اللبس والقصيرو,,,,, وأنا جاية من بلدي وتاركة زوجي وأطفالي ومو متهنية لا في لبس ولا في وناسة ..
وكمان تسمع كلامك مع الأبناء والزوج والصديقات وتنقله للآخرين ..وممكن تنقله للسواق ..
إذا كتبت ما حنتهي ..
وأتوقع في هنا وبلدان برا يحترمونهم ويعاملوهم كفرد من الأسرة
ياليت يكون في نماذج يحتذي بها كي يعم الخير للجميع
صح وكمان السواقين ومعاملتهم
ولين الكلام والتساهل معه وكأنه فرد من الأسرة والكشف أمامه وكأنه محرم ولأنه معهم فترة طويلة <<خير سلامات
ماهو رجال ...والله أنه بعضهم سيئين على الآخر ..
وأحياناً التساهل بالركوب معه دون محرم ....وفي الأخير نقول هو الغلطان :(
أو إرسال الأطفال معهم للمكتبة أو السوبر أو المدرسة بحكم أن المكان قريب
أنتبهوا من هذه الناحية
حصلت مواقف محزنة وأكتشفت شي يصير لأحد الأطفال في الروضة وتأكدت من رؤية رأيتها وتفسرت بنفس اللي في بالي
والحمد لله ربي وفقنا في حلها ..
لكن بعد إيش ,,بعد ما تتكون الأزمات النفسية ,,وكل ذلك من الآمان الذي يمنحه رب الأسرة في السواق <<<أحس إني خرجت عن الموضوع من القهر والواقع اللي أشوفه ..
المهم لو السواق يجي ومعه محرم أفضل بكثير ونتفادى أشياء كثيرة ...
كنت بكتب أشياء كمان لكن الشغالات والسواقين أخدوا جزء من حقهم ...
،,،
ميمي ,,,,أقتبسي الكلام المناسب ووصليه لأني أسهب في الكلام والفضفضة وممكن تكون في أشياء ما تناسبهم وأنت أدرى بفريقك ...
وفقك الله ميما ووفق كامل الفريق لما يحبه ربنا ويرضاه وأسعدكم في الدارين

[الوردة الزهري]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فهد الجدعاني السلام عليكم و رحمة الله و بركاته إقتراحي هو تخصيص خواطر 8 بحيث يكون محور حديثه واحد طوال الشهر أو يقسم الشهر لثلاثة محاور لكل محور 10 أيام و بكذا الفكرة راح تكون أكثر تعمقاً و بالتالي ربما تكون أكثر تأثيراً. لي عودة بإذن الله

+3
وَأَيْضا
أَنَّ عَدَّنَا إِلَيَّ جَمِيْعَ حَلَقَاتْ خَوْاطِرَ الْمَوْسِمِ 1 وَ2 وَ3 وَ4 فَاهِيَ كَانَتْ تَتَحَدَثُ عَنْ مَوَاضِيْعٌ مُّتَفَرِّقَةٍ إِلَيَّ كُلُّ حَلْقَةٍ طَابِعٌ خَاصٌّ وَصَدَّهَا تَثْقِيْفٌ جَمَّ مِنَ الْمُشَاهِدِيْنَ وَحَقّا أَنْجَزَ ذَلِكَ.
خَوْاطِرَ 5
" الْيَابَانِ " صَدْمَهْ لَدَىَّ الْشُّعُوْبِ الْعَرَبِيَّةِ فِيْ كَيْفِيَّةِ تَعَاطِيّ الْشُّعُوْبِ الْأُخْرَى وَالْقِيَمِ الْمَثَلَاءً فِيْ سَبِيِلِ الْنَّهْضَةِ وَالتَّقَدُّمِ الْدَّائِمُ .
خَوْاطِرَ 6
" تَارِيْخِ وَحَضَارَةٌ الْمُسْلِمِيْنَ مَابَيْنَ وَبَيْنَ مُنْذُ أَلْفٍ الْسِّنِيْنَ وَتَعِيْشُ حَتَّىَ الْحَضَارَةِ الْأَوْرُبِّيَّةِ" وَيُقَارِنُ بَيْنَ مُسْلِمَيْنِ الْأَمْسِ وَيَرْفَعُ مِنْ مَعْنَوِيَّاتٍ الْيَوْمَ, حَتَّىَ تَصِلَ مُعْتَقَدَاتٍ وَقِيَمِ حَادَّةً التَّوَجُّهِ.

خَوْاطِرَ7
حُلُوْلِ وَتَجْرِبَةٍ فَرِيْدَةٌ مِنْ نَوْعٍ خَاصٍ عِنَدَمّا يَقُوْمُ بِ حَلَّ مُشْكِلَهْ عَلَىَ الْوَاقِعُ وَلَكِنْ الْمَوْسِمِ عَامِهِ كَانَ يَتَنَاوَلُ الْتَّعْلِيْمِ بِشَكْلٍ وَاضِحٍ وَهْنَا فَقَدْ الْتَّنْوِيْعِ مِحْوَرُ الْحَدِيْثِ عَنْ الْتَّطْبِيْقِ الْعَمَلِيَّ عَلَىَ أَرْضِ الْوَاقِعِ وَتُغَيِّرُ يَبَدْأ مِنْ الْنَّفْسِنآ أَتَمَنَّىْ أَنْ يَتَّسِعَ الْأُفُقِ فِيْ خَوَاطِرِ 8 وَانْ يُتِمَّ تَسْلِيْطِ الْضَّوْءِ بِ أَدَقُّ الْتَّفْصِيْلِ الْصُّوَرَةُ, إِلَىَ جَمِيْعِ مَنَاطِقِ الْمَمْلَكَةِ, وَالْبِلَادُ الْعَرَبِيَّةِ عَامِهِ تُنْاقَشَ مَشَاكِلِهِمْ وَتُوْضَعُ حُلُولُهَمُ بِشَكْلٍ مَا يُنَاسِبُهُمْ وَ يُلَائِمُهُمْ تِلْكَ الْحَيَاةُ الْكَرِيْمَةِ ,الْوَاقِعِ يَحْتَاجُ الْكَثِيْرِ وَالْكَثِيْرُ .

نَسْأَلُ الْلَّهَ الْعَافِيَةَ ,
عِيْدُ سَعِيْدٍ

وَدُمْتُمْ فِيْ خَيْرٍ وَالَى خَيْرٌ

شُكْرَا

[شمعة الجامعة]

الحديث عن التعليم والمدارس والأنظمة والمواد كانت رائعة
وإن شاء الله يتم تطبيقها في الدول العربية
وياليت يكون في مواد جديدة عامة تفيد الطلبة
أو يخلوا مادتين مثلاً عن "فن الإقناع ،الإتكيت ,مهارات الإتصال ,التفكير الإبداعي ...."
ومو شرط تكون مادة أساسية
يعني تتوزع الكتب ويتم قرائتها من قبل الطلبة وتتناقش فيها المعلمة مع طالباتها
يعني يكون حوار مفتوح
زي موضوع أستاذة إيمان هنا "هكذا علمتني أمي "ربي يحميها ويسعدها نعم الأستاذة
واللي يتفاعل ويناقش تنضاف له درجات للمشاركة
وبكذا أستفادوا وتناقشوا وتعلموا كيفية الحوار والجرأة وإبداء الرأي
وياليت لو في الجامعة يكون في أنشطة للطلبة يعوضوا فيها الدرجات اللي ناقصتهم في الإختبارات
لأن ورقة الإختبار مرات ماتكون مقياس لمستوى الطلبة <<خاصة الإنتساب
والله أعلم

[شمعة الجامعة]

بالنسبة للدورات اللي ذكرتها من قبل للمدرسين
ماشاء الله أستاذة إيمان أفكارها حلوة وإبداعية وطريقتها في التدريس رائعة تبارك الرحمن
يعني ممكن لو يستفيدوا من خبرتها
وذكرت في أحد مواضيع خواطر أن تكون مادة "علم النفس التربوي "تكون مادة إجبارية للكل
لكي يتعامل المدرسين مع الطلبة بطريقة صحيحة وتدرسيهم بطرق جذابة وإبداعية ومعرفة الفروق الفردية بين الطلبة وتنمية القدرات والمواهب ..
وممكن يستفيدوا من خبرة الدكتورة مها سرور ماشاء الله تبارك الرحمن ممتازة في شرحها للمادة ربي يحميها
حتى لو يجمعوا المدرسات في أحد القاعات وتعطيهم دورة مكثفة وتشرح لهم الكتاب في 4 أيام
حلو لما يكون في تعاون وتنسيق بين المؤسسات التعليمية
حلقات التعليم خلتني أحن للتدريس


وفق الله الجميع لما يحبه ويرضاه

[قلب خواطر]

اولا اشكرك اختي مصره على اتاحت الفرصه واخذ ارائنا وافكارنا

ماشاء الله اخواني واخواتي الاعضاء ماقصرو قالو الي كنت بقوله

بس حابه اضيف ان المواهب الي موجوده عندنا محد مهتم فيها او بالاصح مدفونه ياليت تسلطون الضوء عليه

وفي كمان اناس ماشاء الله عليهم يرفع لهم القبعه منهم مخترعين وعلماء خدمو مجتمعنا بس للاسف محد يعطيهم شويه اهتمام

وياليت تاخذون فكره ان الغرب ايش اخذو او استفادو بشكل عام في بلداننا العربيه وطبقوه في بلادهم





اتمنى لكي اختي مصره وللأستاذ المبدع احمد الشقيري
مزيدا من التقدم والنجاح

[مصره على قراري]

شكرا لكل من مر هنا بفكره او اقتراح
اجتمعنا بالامس وتناقشنا في الافكار المطروحه
ولكن نحن بحاجه للمزيد
لا تحرمونا من اقلامكم
وفكركم النير
//

[مصره على قراري]

سوف اعود هنا واعلق على كل الاقتراحات
وامكانية تناولها في حلقات خواطر
شكرا لكم
//

[Glucose ~]

وآآآآآآآآآآآآآآآآآو واخييراً

في احد نقدر نكلموآ بفكره وياخدها بعين الاعتبآر

بالنسبه لنا احنا كـ طلاب جامعه

ياريت يتكلمو عن وظآيف المتخرجين من الجامعات

وكيف تقدير المسئولين للـخريجين هدول .. لأن بصرآحه هنا فالسعوديه

يايكون دكتور او مهندس .. غير كده معناته حيشتغل اي شغلانه تأكل عيش وخلاص .. <~ إلا من رحم ربي

واحيانا حتى بعض الدكاتره والمهندسين انا بسمع انهم مابياخدو حقوقهم وبيلقو شغل بصعوبه وموقد المقام

نبغى تقدير اكتر من كده .. نبغى يكون في مكانه لكل اللي بيدرسو ومكانه مرموقه تستحق عناء الدراسه طوال تلك السنين

دآ غير اللي مايلقى شغل من الاساس ..

برآ لو انو رسآم او مصور او عندو شوية تفكير وذكاء .. بيتبنو الاشياء هده ويطوروهآ ..

اما هنا مافي اي دعم ..

<~ من اكتر الناس المحبطين بحكم انهم بيقولو البآيوكمستري غير مؤهلين للعمل *_*

حاجات تبكي الصرآحه =""(

,

يارب تجعل هده البلاد من افضل البلدان فالتطور والازدهار ويسير الحال من افضل لأفضل

يعطيكم الف عافيه لكل القروب ولأحمد الشقيري ولكل الداعمين لهذا البرنآمج