محاضرة تدريب ميداني2 ونماذج (دراسة الحالة + التقرير النفسي )

[مزون عابرة]

السلام عليكم ورحمه الله وبركــاته . .
لكل الطالبات الي طلبو مني محاضرة تدريب ميدآني 2 ..
أولآ : اول المحاضرات كنا ناخذ دراسة الحالة وكيفية تطبيقها
وأرفقت لكم نموذج دراسة الحالة , لقيتها عندي بس نفس المحاور الي قالوه وانتي اثناء التطبيق تقدري تسألي المريضة أي سؤالي تشوفيه مهم ..

ثانيا : تقييم الحالات المرضية :
ويتم ذلك من خلال :
1/ تقييم القدرات العقلية :
أ- اختبار وكسلر (15+أو- 100 ) = 115 فوق المتوسط و 85 تحت المتوسط
15+_ 100 > مازاد عن المية بـ15 =115 <فوق المتوسط (Above Average)

ما قل عن المية بـ 15 =85< أقل من المتوسط (below Average)

ب- المصفوفات المتدرجة (قالو لنا لا تطبقو لأن اختبار وكسلر مثله يقيس القدرة العقلية)

ج- إختبار بينيه (الطالبات اليي بالمستشفى الطبي يطبقو بينيه )

2/ اضطرابات الشخصية :
أ- آيزنك (يقيس الاستعداد )
ب- MPI (اضطراب ) ج- جيلفورد ( السمات )
3/ الاصابة العضوية :
أ – توصيل الدوائر وأيضا من خلال رموز الأرقام .
ثالثا : تطبيق اختبار وكسلر وتحويل الدرجات الخام إلى معيارية ,
ملاحـظة : المتوسط اصلا لاختبار وكسلر هو 10
في أي اختبار من اختبارات وكسلر ال11 ,, إذا كان:
3+- 10 (من 7 _ 13 )> القدرة العقلية سليمة = المتوسط
( أقل من 7 ) > تدهور عقلي
3= هي قيمة الانحراف المعياري الواحد
معلومات مهمه: نحن أول شي نستخرج
أ‌- نسبة الذكاء
ب‌- القدرات المعرفية مختلة ولا سليمة
ت‌- التدهور العقلي : وله مؤشرين > نسبة الذكاء اللفظية والعملية أكبر من 15_18
يعني :
1/ اذا زاد الفرق عن 15 _18 > تدهور عقلي واضح

2/ اذا كان التشتت بين الاختبارات الفرعية بواقع 6 درجات =3 انحراف معياري
الشتت هو = الفرق بين أعلى اختبار وأقل اختبار يكون أكبر من 2 انحراف معياري
مثلا: 19 – 12= 7 < مؤشر بسيط.
أيضا من دراسه الحالة مؤشر على التدهور وهو : التاريخ الدراسي , لنعرف متى بدأ التدهور العقلي
يـتبــع