لماذا نحن مختلفون

[روماوية]

بسم الله الرحمن الرحيم

طالبات قسم التربية الخاصة العزيزات
ألا ترون أننا نتحمل الكثير !!
وهذه قائمة ببعض ما نصبر عليه :
1/ مبنى مدرسي سيء وغير مهيأ تجتمع فيه جميع الفئات العميدة و طالبات و رئيسات الاقسام و مشرفات و الدكاترة ... ( ولازلنا نطارد حلم المبنى الجديد الذي كان من المفترض أن نكون فيه الان )
2/ موقع الكلية غير المناسب بغض النظر عن الطالبات اللاتي يسكنون في نفس الحي :)
مشكال الموقع اولا : سواء اتيتي من الشمال او الجنوب اوالشرق او الغرب فالطريق سيء جدا جدا ( وهذه ممكن ان نعتبرها مشكلة عامة ولكن انظرو لباقي الفروع كيف انك تستمتعي بالطريق غير كليتنا الحبيبة)
ثانياً : مشكلة الموااااااقف ولكم مساحة التعليق على هذه النقطة .
3/ انشطة القسم الغير منتهيه بدات اعتقد ان كل استاذة او دكتورة تحسب اننا ندرس مادة واحدة فقط وهي مادتها غير طبعي ان كل استاذة تطلب 3 او 4 انشطة على 10 درجات والقليل يقول على 20 درجة وانا اجزم ان كل طالبة عدد الانشطة لديها اكثر بكثير من عدد المواد في جدولها :)

والان أرادو اضافة عبئاً جديداً

الثقافة الاسلامية التي تختبر في شطر الطالبات وفي جميييع الفروع بالاختبار الموضوعي ( Multiple choice) لدينا تختبر مقااالي ( اذكري / عللي / دللي)
قد تستغربون لماذا تركت جميع المشكلات التي نواجها وركزت على موضوع الثقافة

الجواب ببساطة انني مللت التفرقة والانحياز ليس لشيء انما لراحة المعلم
إذا ماذا عن الشعار الجديد للعملية التربوية
وهي انها تتحمور حول الطالب واحتيجاته
ام اننا نغرد بها ولانطبقها .. واذا كان كذلك فأزيلو هذا الشعار ليس لشي
انما منعاً لإحراجكم
ستقولنون ان العدد يختلف ففي شطر البنات او في الفيصلية لايقل عدد الطالبات في الشعبة عن الـ 130 طالبة .
ولكن اذا نظرتن من حيث المساواة والعدل فالمبدأ يجب ان يكون واحد اي يجب ان يكون الجميع على جهه واحدة اما الكل مقالي او الكل موضوعي .
الجامعة وكادرها التعليمي ينظر لها من جانب راحة المعلم ونسية او تناست جانب الطالب
لكم ان تتخيلو كيف يكون فرق الدرجات بين الفئتين فطالبة تجاوب على سؤال ( عددي أو دللي ) ليست مثل طالبة تجاوب على سؤال اختاري وهي ترى الاجابة جاهزة امامها.
وانا استغرب لماذا ابذل جهد مضاعف في مادة عامة اي نعم هي تتناول ديننا الاسلامي الحنيف وسأكون سعيدة بمعرفتي للمعلومات الجديدة بالمادة ولكن للاسف فإن 90% من مفردات المادة قد تم دراستها في مرحلة التعليم العام ، اي اننا لا نتعلم اي جديد . نقطة اخرى وهي اننا نختبر مواد التخصص ومواد التخصص الدقيق ايضا بنوعية الاسئلة الاختيارية وهي معلومات جديدة جدا علينا
فكيف يكون الاهتمام بالثقافة ( التي لاتحمل جديد للطالبة ) اكبر واكثر من الاهتمام بالمواد التي سنطبقها في جميع مراحلنا التعليمية في ما بعد او في المكان الوظيفي
حقا لا ارى اي منطقية بين الاثنين .

كتبت ما يجول بخاطري واطالب بالمساواة علماً بانني لم اضف ثقافة اسلامية لهذا الترم
ولكن مجرد تخيل الفرق الشاسع الذي سيكون بيننا وبينهم خرجت هذه الكلمات التلقائية .

اكتفي بذلك واعتذر على الإطالة

اخيراً إن أصبت فمن الله وإن أخطأت فمن نفسي والشيطان

والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته

..