واجب مهارت التفكير الثالث

[ميشو انايس]

السلام عليكم
اخباركم؟
تكفون ساعدوني في حل واجب مهارات التفكير والتعلم
س)1 - عددي باختصار خمس انواع للذكاءات مع توضيح كل نوع بمثل تطبيقي.
س2)- اذكري باختصار خمس من خصائص التعلم الذاتي .

[ميشو انايس]

33 مشاهدة ولا رد واحد
مومعقوله يعني احنا ندخل الموقع عشان نساعد بعض مو نتفرج ونطلع

[ابو ريفاد]

ج1
الذكاء اللغوي اللفظي : وهو القدرة على استخدام اللغة بشكل فعال كوسيلة للتعبير والاتصال، مثل: الشعراء، والكتاب، حيث يميل الأفراد إلى: رواية القصص، والألغاز، والنكت، وقراءة وكتابة القصص، واستخدام المفردات، ولعب الألعاب الكلامية، وتأليف الشعر، والقصائد، والقصص.

الذكاء المنطقي الرياضي : القدرة على التفكير بشكل منطقي، حيث يستخدم الأرقام بشكل فعال، ويتعامل مع المشكلات علمياً، ويميز العلاقات والأنماط بين المفاهيم والأشياء، مثل: الرياضيون، ومبرمجو الكومبيوتر، والمحاسبون، والمهندسون، والعلماء "، حيث يميل الأفراد إلى: ‎العمل مع الأعداد، والتفكير في الأشياء، وتحليل المواقف، والدقة في حل المشكلات.

الذكاء المكاني : القدرة على التفكير بشكل بصري، والقدرة على تصور الأفكار المكانية والبصرية بدقة، وإدراك العلاقات بين الأشياء والمكان، والذكاء المكاني لا يعتمد على الإحساس البصري، مثل: الطيارون، والملاحون، وأصحاب الديكور، والمهندسون المعماريون، والجراحون، والمخترعون، والجغرافيون ، حيث يميل الأفراد إلى: رسم ثلاثة اتجاهات، النظر إلى الخرائط، والاستمتاع بالألغاز، وتحليل الأشياء وتركيبها مرة أخرى.

الذكاء الموسيقي : القدرة على تذوق الأشكال الموسيقية المتنوعة، بالإضافة إلى استخدام الموسيقى كوسيلة للتعبير، مثل: الخبراء في علم السمعيات، والمغنون، والموسيقيون، والملحنون، ، حيث يميل الأفراد إلى: استماع وعزف الموسيقى، والعمل مع أشكال الموسيقى المختلفة، وتأليف وخلق النغمات، والغناء.

الذكاء الجسمي الحركي : القدرة على استخدام أجسامهم بمهارة كوسيلة للتعبير أو للعمل بمهارة مع الأشياء والأنشطة التي تتضمن المهارات الحركية الدقيقة والواضحة، مثل: الممثلون، والراقصون، والرياضيون، والنحاتون، وأصحاب الحرف، والأطباء الجراحون، والميكانيكيون، ، حيث يميل الأفراد إلى: لعب الألعاب، والنشاطات الفيزيائية، والرقص، والتمثيل، واستخدام لغة الجسم.

الذكاء الطبيعي : القدرة على التعرف، والتمييز، والتصنيف للنباتات والحيوانات، مثل: علماء التصنيف والفلكيون، حيث يميل الأفراد إلى: قضاء وقتٍ في الخارج، وملاحظة النباتات ومحاولة صيد الحيوانات، الاستماع إلى الأصوات التي يحدثها العالم الطبيعي، وملاحظة العلاقات في الطبيعة وتصورها، وتصنيف النبات والحيوان.



ج2
1ـ مراعاة الفروق الفردية بين المتعلمين .
2ـ تحمل المتعلم المسئولية في اتخاذ قراراته التي تتصل باختيار الأساليب المختلفة والأوقات المناسبة لتحقيق الأهداف .
3ـ مراعاة الخطو الذاتي للتعلم ، فالمتعلم يسير حسب قدراته الذاتية في تحصيل المعرفة ويترك زمن التعلم في ضوء الاستعداد وسرعة الانجاز .
4ـ تفاعل المعلم الإيجابي مع المحتوى التعليمي من خلال أنظمة التغذية الراجعة والتعزيز المباشر .
5ـ توفير بدائل وأنشطة تُسهم في تفعيل وإثراء التعلم .