تجميع أسئله إختبارات الأبلايد ( نماذج) متعدده

[حنين الود]

يله حبوبات نبدا نأخدلنا كم صفحه ونخلص من همهم ان شا الله بسم الله نبدأ
وصلناعند صــ4language
اول سطر مهم وجاءفي الاختبار على طريقه فراغ الين اول كلمه في السطر التاني features
الحاجه التانيه تلقوها فيالسطر الرابع الي هيا theory الين كلمه included في نهايه البرقراف والبراقراف اليتحته عباره عن شرح للثيوري يعني اسي كوسشن
صــــ5مهمه مهمه مهمه التعداد طبعا جاهم في الاختبار عددي خمسه فقط
وقبل التعداد في البرقراف الي فوقه في فراغ عن gestural symbols افهموها كويييس واحفظوا الفقرات الموجوده تحتها الي هياa-b-c
معليش يابنات الي مو فاهمه حاجه او انا ملخبطتهااعيد مو مشكله
صـــ6 نجي للسيستماتيك نربطهابالفقرات الي فوق يعني نعرف الصله بين الاتنين نحفظ كل وحده ايش مقابلها
بعدها البرقراف الأول في صــ6 معانا كله الين كلمه acquisition
مهم جاهم في الاختبار السيمستر الي راح
صـــــ7 learning and teaching
تعريف التعليم teaching موجود في السطر السابع الين العاشر
بعده التعداد شي بديهي نحفظ منه 5 بعدين البرقرافالي تحته نحفظ acquisition process
واخر سطر معانافي البرقراف مهم مهم مهم والفرق بينهم
صــــ8 schools of thought in second language acquisition
السطر الرابع موجود فراغين مهمه و كلها مهمه يابنات ماني عارفه ايشاقول مهمه وهوا معانا الين كلمه extent
الي بعده structuralism/behaviorism
معانا البراقراف الأولبسسسسسس
صـــ9 بدايه البراقراف الي تكمله في الصفحهمو معانا ولا تكلمت عليه ولامرت عليه من الأساس ولا جا منه اختبار من اول بسلاتحملوني امانته انو انا حذفته لاحد بليز يابنات
نجي البرقراف الي بعدها من عند كلمه the structural
الين كلمه whole في السطر قبل الاخير من البرقراف دا
البرقراف الي بعدها behavioristicمهمه حفظ وفهمكمان وفيه فراغ مهم في السطر التاسع كلمتين rote verbal learning , instrumental learning

[حنين الود]

وقفنا عندصـــ9عند نهايتها
فيهRationalism and cognitive pschologyكللللللللللللللللللللهمعانا ولاكلمه محذوفه وكله مهم لانو فيه زي التعريف والتوضيح للافكار حقتهموطريقتهم والتكمله موجوده فيصــ10طبعا كلها كمان معاناولاكلمه محذوفه ماعادا اخر براقراف فيصــ10مو معاناوبدايهصــ11برضه التكمله تبع البرقراف مو معانا نجيللconstructiveismاول برقراف معانا فيه فراغمهم اول سطر احفظوه زي اسمكموالبرقراف التاني كمان اول سطرين منهالبرقراف التالت مو معانا الرابع كله معانا الخامس معانا من عند كلمهpiagetالين الأخير نكملصـــ12معانا البرقراف الاول كله والبراقراف التاني من عند كلم all threeالينbehavior في السطر التاني الجدول اعتقد معروف يشرح كل حاجه ومهم
صـــــ13البراقراف الاولمو معانانجيعندLanguage teaching methodology
البراقراف الأولالين كلمهguageتلقوها في السطر الخامس ببدايته
والبرقراف التاني معانا السطر التاني والتالت والرابع
انزلوا تحت اخر الصفحهمعانا البراقراف الأخير سته سطور كلللللهمهم وتكملتهصــــ14معانا البراقراف كله تكملته
والبراقراف التاني الطويــــــــــــــــــــــــــل كله محذوف
صــــــــــ15كللللللللللللللها معانا اتعب وانا اقول مهمهوالتعداد مهم
صـــــ16البراقراف الأول والي قبله تكملهالتعداد والي تحت مو معانا
وبكذا نكون خلصناالCHapter 1


يابنات معليش على اللخبطه والله مو راضيه تنزل كلها في صفحه وحده

[حنين الود]

بسم الله نبدأ
صـــ78اول براقراف خمسه سطور منه
وتحت اخر الصفحه اخر براقراف من عند كلمه befor الين النهايه والصفحه اليبعدها اول سطرين منها التكمله
والبراقراف الي بعده عند كلمه first الخطوات دي تكون بالترتيب وهيا اربعخطوات وكلها مهممممه تجيب الفقره نفسها وتقول هيا ايت خطوه وزي كدا
بعدين في تحت اخرالصفحه فيه سؤال بالمره مهم تبعlearningجاهم اختياريصــ80 كلاسيك بيهافيوريزم
السطر الرابعclassical conditioning
والسطر 14 كلمهconditioned response
واخر الصفحه كلمهneobehaviorist
صـــــــ81 فوق السطر الرابع كلمهrespondent conditioning
والسطر الاول من البراقراف الي بعده كلمهoperant conditioning
اخر براقراف اول كلمه operants
الصفحه الي بعدها صـــــــ82 البراقراف التانياول جمله منه مهمه جاتهم في الاختبار النهائيthebest method of extinction
واخر براقرف السطر التاني كلمهverbal behavior
الصفحه الي بعدها صــــ83 ausubel‘s البراقرافتبعه التاني السطر التاني كلمتينفراغاتrote & meaningful
الصفحه الي بعدها السطر التاني كلمهsubsumed
صـــــــــــ85 اخر براقراف كلمتين فراغات في السطر الرابعretention or longterm memory
صـــ86systematic forgettingالسطر السادس برضو فراغاتproactive&retroactine

قوووموا افتحوا الكتاب
صــ87 السطر التانيcognitive pruningفراغ اواختياري
واخر برقراف فينفس الصفحه السطر الأول كلمهsubtractive bilingualism
صــ88 البراقراف التالتمن عند كلمهausubel‘s theory
صـــ89 Rogers‘s psychology
السطر الخامس عند كلمه affective focuse than cognitive فراغات زيالمقارنه
والبراقراف التاني السطر 8 ‘‘ whole person’’ as a physical andcognitiveوكمان السطرينالي تحتها يابنات مولازم اكتبها
صـــ92 تعداد
صــ94 اخر براقراف في الصفحه اول كلمه منهtransferتعريفها

[حنين الود]

نبدأ فين وقفنا ؟؟ صـــ94 خلصناها
نبدأ من صـــ95 اول سطرين مهمه
واخربراقراف فيه تعريف في السطر الانيكلمه طويله في النص بالغامق overgeneralization مهم
صــــ96 تاني براقراف احسه يبغااااااله فهم وتركيييييز والسطرين الاولى منالبراقراف التالت مهمه مهمه مهمه مهمه لو ماجات في النهائي الطشوني كففراغينمو واحد
صــ98 صــ99 كللللللللو
صــــ100 اول سطرينمهمممممممممممممممممممم
والتعداد طبعا سبعه فقرات البراقراف التاني في نفسالصفحه كله مهمممم لانو شرحته بيدينها ورجولها وفيه فراغات بس من عندي مو منالاختبارات الي فاتت
صـــــــ101
3 فقرات مهمه فوق
صـــ102 دششششششششش
صـــ103 كلاس روووم زي العادهايش تعملوا فيه؟؟ ايييييييييوه صم زي اسمكوفيه سؤال اختبار في نهايه البراقراف التاني بين قوسين كلمه designe
صـــ105 اخربراقراف جامنه سءال بس مني عارفه ايش هوا
صـــ106 برضووو مهم تعداد واليالاربعه سطور الي بعد التعداد
صـــ107 TPR
صــــ108 البراقراف التاني كللللهفيه 4 او 5 خطوات بالعربي احفظوها صممم
بكذا يابنات خلاص ماترجعوا للصفحات تقلبوا فيها والي عندها أي أسئله تضيفها هنا ماعندنا وقت نقلب الأسئله هنا والإستفسارات في التجمع
لاتنسوا تدعوا لــ وسن وامبراطوره وyuzu الأسئله هما الي كتبوها ..