تأشير الدكتورة سحر لمقدمة في التربية ..

[حربية]

ثانيا : التصنيف التربوي على أساس المواقف التربوية .

أ ـ قابلون للتعلم ..
نسب ذكائهم بين 50 إلى 74 درجة و الذين يصل عمرهم العقلي عند النضج إلى ما يوازي طفل في الحادية عشرة من عمره .

ب ـ قابلون للتدريب ..
نسبة ذكائهم بين ( 35 ـ 55 ) درجة و الذين يصل عمرهم العقلي عند النضج إلى ما يوازي طفل في التاسعة من عمره .
لذا يعتمدون اعتمادا كليا على غيرهم طوال حياتهم للوقاية من المخاطر .

ج ـ غير القابلين للتعلم أو التدرب ( الاعتماديون ) ..
وهم يقابلون فئتي التخلف العقلي الشديد و الشديد جدا أو العميق والذين تقل نسب ذكائهم عن 40 و الذين يصل عمرهم العقلي عند النضج إلى ما يوازي طفل في الثالثة من عمره .


يمكن تصنيف الإعاقة العقلية من خلال عدة محكات :

1ـ تصنيف على أساس الأسباب . .
أ ـ إعاقة عقلية أولية .
ب ـ إعاقة عقلية ثانوية .

2ـ التصنيف بناء على مصدر الإعاقة . .
تخلف عقلي مرتبط بأمراض معدية .
تخلف عقلي مرتبط بأمراض التسمم .
تخلف عقلي مرتبط بأمراض ناتجة عن إصابات جسمية .
تخلف عقلي مرتبط بأمراض اضطراب التمثيل الغذائي .
تخلف عقلي مرتبط بخلل الكروموزومات .
تخلف عقلي مرتبط بأمراض ناتجة عن أورام غريبة مثل الدرن .

3ـ تصنيف على أساس وقت الإصابة ..
أ ـ قبل الولادة .
ب ـ أثناء الولادة .
ج ـ بعد الولادة .

4ـ تصنيف على أساس المظاهر الجسمية و الأنماط الإكلينيكية ..

حالات كبر الدماغ
حالات صغر الدماغ .
حالات الشلل السحائي .
حالات الصرع .

5ـ تصنيف على أساس السلوك التكيفي . .

أ ـ الأطفال الذين لم تنمو لديهم أي لغة لفظية على الإطلاق .
ب ـ الأطفال الذين يعانون من اضطراب في الكفاءة اللغوية .
ج ـ الأطفال المتأخرون في الكلام .
د ـ الأطفال المعوقون لغويا .