تلخيص الفصول السبعة المطلوبة في البحث مع الدكتور وهيب صوفي

[أبو ربى]

تلخيص كتاب أساليب البحث العلمي في العلوم الاجتماعية والانسانية اعداد ساجده فهد الشمالات

بسم الله الرحمن الرحيم

الأسم : ساجده فهد الشمالات

الماده : نظم سياسيه مقارنه

التخصص : العلاقات الدولية والدراسات الاستراتيجية

الموضوع : تلخيص كتاب أساليب البحث العلمي في العلوم الاجتماعية والانسانية

مولف الكتاب : الدكتور فوزي غرايبة و الدكتور نعيم دهمش

والدكتور ربحي الحسن والدكتور خالد أمين عبدالله والدكتور هاني أبو جباره

الطبعة الثالثه, سنة 2002

دار وائل للنشر والتوزيع

مقدم للدكتور : حسن العايد

الفصل الاول

مدخل في البحث العلمي

اولا :تعريف البحث العلمي

هو طريقة منظمة او فحص استفساري منظم لاكتشاف حقائق جديدة والتثبت من حقائق قديمة والعلاقات التي تربط فيما بينهما والقوانين التي تحكمها .

ولذلك عرف البعض البحث على انه محاولة لاكتشاف المعرفة والتنقيب عنها وتطويرها وفحصها وتحقيقها بتقص دقيق ومن ثم عرضها عرضا ككتملا بذكاء وادراك ولذلك فقد شبه بارزن وجراف البحث بالتمثال والباحث بالنحات الذي يجهد نفسة مثابرة دون ملل او كلل مستعينا بمعلوماتة العامة من اجل ابراز التمثال بالهيئة التي يرها مناسبة متوخيا الدقة والمهارة والامانه .

ولذلك يعد البحث هو وسيلة وليس غاية بحد ذاته لان الباحث يحاول بواسطة دراسة ظاهرة او مشكلة ما والتعرف على العوامل التي ادت الى وقوعها ثم الخروج بنتيجة او الوصول الى حل او علاج للمشكلة .

ثانيا :انواع البحث وطرائقة

ان البحث مجالة واسع جدا بحيث يغطي جميع مناحي رغبات الانسان ولذلك تختلف البحوث باختلاف ميادينها العلمية والاجتماعية ولذلك لقد انقسمت الى قسمين :-

1- البحث النظري البحت :هو الذي يقوم به الباحث من اجل اشباع حاجتة للمعرفة او مناجل توضيح غموض يحيط بظاهرة ما دون النظر الى تطبيق نتائجة في المجال العملي او الاستفادة منها في الوقت الحاضرة او المستقبل القريب ويعتمد بصورة رئيسية على الفكر والتحليل المنطقي

2- البحث العلمي التطبيقي :هو الذي يقوم به الباحث بهدف ايجاد حل لمشكلة قائمة او التوصل الى علاج لموقف معين ويعتمد هذا النوع من البحث على التجارب المخبرية والدراسات الميدانية للتاكد من امكانية تطبيق النتائج في دنيا الواقع .

ثالثا:مراحل تطور البحث

1-التجربة والخطاء : في هذه المرحلة لم يكن لدى الباحث تفسيرات منطقية لكل علاقات المشاهدة المكونة للعلم فكان يظل يجرب حتى يجد حلا معقولا ومقبولا

2-السلطة والتقاليد : وهي المرحلة التي يستشهد الباحث بأفعال واراء قادة الماضي وقد تكون بعض تلك الاراء خاطئة ومغلوطة الا انها من القوة بحيث تصبح وجة نظر تقليدية ويغلب هذا الاسلوب في السياسة والاقتصاد حيث يلجأ الناس الى التقاليد للبت في موضوع معين

3- التكهن والجدل : وهي المحرحلة الثالثة ويشكل الباحث فيها في اسلوب السلطة والتقاليد ويبجث عن حقائق خلال المناظرات وتعتمد هذه المرحلة على الجدل والمنطف في بلورة الحقائق

4- الطريقة العلمية :وهي شائعة الاستخدام في العلوم الطبيعية وتقوم بشكل رئيسي على اجراء التجارب حيث يضع الباحث فر ضية ما ويجمع لها من البيانات ما يجري علية تجاربة ليخلص الى النتيجة تؤيد الفرضية او تنفيها

رابعا :اهداف البحث العلمي

ان ابحث العلمي عملية هادفة ولذلك وضع لكل بحث هدف معين ولكن هناك اهداف مشتركة للابحاث العلمية ومنها:

1- وصف الظواهر : ويعني جمع البيانات النتعلقة بالظواهر والاحداث وتصنيفها وترتيبها ومن امثلة ذلك اعداد العاطلين عن العمل ومعدلات الجرائم في المناطق المختلفة

2- تفسير الظواهر: ويعني اكتشاف الاسباب التي ادت الى حدوث الظواهر ويعتمد على التحليل والمقارنة والربط بين العناصر المختلفة للتوصل الى معرفة الاسباب والعلاقات التي تربط بين الظواهر ومن امثلة ذلك معرفة اسباب ارتفاع نسبة البطالة

3- التنبوء يالظواهر :لا يكتفي البحث العلمي بوصف الظواهر وتفسيرها بل يتجاوز ذلك الى محاولة التنبوء بما ستكون علي في المستقبل وذلك على ضوء التفسيرات والتعمميمات التي تم التوصل اليها كالتنبوء بمعدلات البطالة .

4- الضبط او السيطرة على الظواهر : وتعني التحكم في العوامل التي تحكم الظواهر وتؤدي الى وقوعها او تمنعها من الوقوع .

خامسا :صفات الباحث المثالية

ان الباحث يتحلي بصفات شخصية نميزه عن غيرة ولذلك لقد انقسمت صفاتة الى عدة امور منها :

1- صفات خلقية :وهي التي تتعلق بالباحث كانسان ومنها الرغبة في البحث والصبر على العمل المستمر وحب التقصي والاستطلاع والتواضع وعدم مهاجمة الاخرين بشكل شخصي واليقظة وقوة الملاحظة

2- صفات علمية :وهي التي تتعلق بالباحث كعالم وتقسم الى قسمين

أ-صفات علمية عامة :يجب ان يتحلى بها كل عالم ومنها المقدرة على البحث لان جمع البيانات وترتيبها شيء وتحليلها شيء اخر وهذا يحتاج الى حافظة قوية وذاكرة جيدة تعين البتاحث على الربط بين الاجزاء المتناثرة والوصل بين الاحداث والمعلومات

ب_صفات علمية خاصة :ومنها معرفة موضوع البحث وتتضمن قراءة واسعة واطلاعا على خلفية الموضوع النظرية ومنها الالمام بأساليب البحث العلمي وطرق جمع البيانات وتحليلها وتفسيرها

سادسا:الطريقة العلمية بالبحث

- المنهج العلمي :انه الوسيلة التي يمكننا عن طريقها الوصول الى الحقيقة او الى مجموعة الحقائق في اي موقف من المواقف ومحاولة اختبارها للتاكد من صلاحيتها في مواقف اخرى وتعميمها لنصل الى ما نطلق عليه اصطلاح نظرية وهي هدف كل بحث علمي.

- ويمتاز المنهج العلمي بالموضوعية والبعد عن اتلتحيز الشخصي ويرفض اتلمنهج العلمي الاعتماد لدرجة كبيرة وبدون ترو على العادات والتقاليد والخبرة الشخصية وحكمة الاوائل وتفسيراتهم لظواهر كوسيلة من وسائل الوصول الى الحقيقة

- ولذلك يبدأ المنهج العلمي في الغالب بالملاحظة او التجربة المبدئية اي انه يستند الى حقائق وظواهر يمكن ملاحظتها من قبل الشخص المؤهل في كل زمان

- ويمتاز ايضا يالتعميم وخاصية التنبؤ ويجمع بين الاستنباط والاستقراء ويمتاز المنهج العلمي اخيرا بالمرونة مع القابلية لتعدد والتنوع ليتلاءم مع تنوع العلوم والمشاكل

سابعا :تطبيق المنهج العلمي في البحوث الاجتماعية والانسانية

ان المنهج العلمي المطبق في العلوم الاجتماعية والانسانية يختلف بعض الشيء عن ذلك المطبق في العلوم الطبيعية خاصة من حيث الدقة وذلك بسبب الاختلاف في طبيعة المشاكل والظواهر في الميدانين وبسبب الصعوبات والعقبات التالية :

1- تعقيد الظواهر الاجتماعيو ويعود السببب الاول في هذا التعقيد الى ان الانسان هو محور العلوم والدراسات الاجتماعية وهو اكثر الكائنات تعقيدا كفردا ىاو كعضو في مجموعة فالسلوك الانساني يتاثر بعوامل عدة مزاجية ونفسية لدرجة تربك الباحث الاجتماعي .

2- عدم القدرة على استعمال الطريقة المخبرية :وهذا ناتج عن صعوبة وضع الظواهر الاجتماعية تحت ظروف قابلة للضبط والرقابة كما في اعلوم الطبيعية فالباحث الاجتماعي يجب ان يدرس ويلاحظ االظاهرة قيد البحث في العالم الواسع وان ينتظر حدوثها لانه ليس بامكانه خلق ظروف حصولها وضبط تلك الظروف بشكل مطابق تماما لعالم الواقع

3- فقدان التجانس في الظواهر الاجتماعية والانسانية :بالرغم من اننا نستطيع ان نصدر بعض التعميمات عن الحياة الاجتماعية والسلوك الانساني فان الظواهر لها شخصيتها المنفردة وغير المتكررة ولا نستطيع ان نسرف في تجريد العوامل المشتركة في عدد من الاحداث الاجتماعية لكي نصوغ تعميما او قانونا عاما ولكن هذا لا يعني الاختلاف في كل المجالات

4- صعوبة دراسة الظواهر الاجتماعية والانسانية دراسة موضوعية بعيدا عن الاهواء والعوطف الشخصية :الظواهر الاجتماعية اكثر حساسية من الطبيعة لانها تهتم بالانسان كعضو متفاعل في جماعة وبما ان الانسان مخلوق غرضي يعمل على الوصول الى اهداف معينو ويملك المقدرة على الاختيار مما يساعدة على ان يعدل من سلوكة فأن مادة العلوم الاجتماعية تتاثر كثيرا بارادة الانسان وقراراته .

الفصل الثاني

مراحل البحث العلمي

ان للبحث العلمي مراحل عديدة ولكن من اهمها مايلي :

اولا: الشعور بالمشكلة : مشكلة البحث هي موضوع الدراسة وهي تساؤل يدور في ذهن الباحث حول موضوع غامض يحتاج الى تفسير ومن العوامل التي تساعد على الاحساس في مشكلة البحث هي الخبرة الشخصية والقراءة الناقدة التحليلية والبحوث السابقة

ثانيا: تحديد مشكلة البحث : يجب علينا تحديد موضوع الدراسة بشكل دقيق وواضح قبل الانتقال الى مرحلة اخرى ويعد تحديد المشكلة هو بداية البحث ويترتب علية جودة البيانات التي ستجمع واهمية النتائج التي يتوصل اليها...

ومن الامور الواجب مراعاتها عند تحديد مشكلة البحث هي :

1- ان تكون المشكلة قابلة للبحث

2- ان تكون مشكلة البحث أصيلة

3- ان تكون في حدود امكانات الباحث من حيث الوقت والتكاليف والكفاءة

ثالثا: تحديد ابعاد البحث واهميته واهدافه : يجب على الباحث ان يقوم بتحديد ابعاد دراسته وأهميتها والاهداف التي يامل الوصول اليها عند انتهاء الدراسه فاختيار موضوع البحث وتحديده يجب ان يتم وفقا لهدف معين

رابعا: استطلاع الدراسات السابقة : تكون هذه المرحلة في تلخيص الافكار الهامة الوارده في دراسات او بحوث سابقة او الاشارة اليها على الاقل ولذلك يجب علينا استطلاع الدراسات السابقة هاما لنا في عدة نواحي هي :

1- توضيح وشرح موضوع البحث

2- تجنب الاخطاء والمشاكل التي تعرضت لها البحوث السابقة

3- عدم التكرار

خامسا: صياغة الفروض : يجب على الباحث ان يقوم بوضع الفرضية التي يعتقد بانها تؤدي الى تفسير مشكلة البحث ويمكن تعريف الفرضية بانها تفسير مقترح للمشكلة موضوع الدراسة وتاخذ الفرضية شكلين هما:

1- صيغة الاثبات

2- صيغة النفي

سادسا: تصميم البحث : يشمل تصميم البحث ثلاث خطوات رئيسية هي :

1- تحديد منهج البحث : ويقصد به يجب ان يحدد الباحث الطريقة التي سوف يسلكها في معالجة موضوع البحث ومن اهم المناهج التي تستخدم في البحوث الاجتماعية هي :

أ‌- المنهج التاريخي : هو الذي يتناول بالعرض والتحليل الوقائع والاحداث والاتجاهات السابقة بالنسبة لمشكلة اجتماعية معينة وهو يتعقب خطوط التطور في الفكر الانساني بالنسبة لموضوع معين حتى يكون من ذلك اساسا لبحث المشكلة في الوقت الراهن ويسير البحث التاريخي في اتجاه معاكس للتاريخ نفسه فالتاريخ يقوم على الزمان غير قابل للاعادة ولكن المنهج التاريخي يسترد ما كان قد حدث في الماضي لدراسته ومحاولة ايجاد تفسير له بهدف الوصول الى القوانين التي تحكم سير الظواهر

ب‌- المنهج الوصفي : هو الذي يتضمن دراسة الحقائق الراهنة المتعلقة بطبيعة ظاهرة او موقف او مجموعة من الناس او مجموعة من الاحداث ولا تقتصر هذه الدراسات الوصفية على معرفة خصائص الظاهرة بل يتجاوز ذلك الى معرفة المتغيرات والعوامل التي تتسبب في وجود الظاهرة اي ان الهدف تشخيصي بالاضافة لكونه وصفي

ت‌- المنهج التجريبي : التجريب هوتغيير متعمد ومضبوط للشروط المحدده لحادثة ما وملاحظة التغيرات الناتجة في الحادثة ذاتها وتفسيرها وهو يتضمن تغيير العوامل الثابتة من اجل دراسة تاثير هذا التغير على العامل التابع ويمتاز المنهج التجريبي بتوفير عنصر القدرة على ضبط التباين وبالتالي فان تصميم البحث يركز على احداث تغير في المتغير المستقل وملاحظة اثر ذلك على المتغير التابع مع ابقاء الظروف الاخرى ثابتة

ث‌- دراسة الحالة : هي منهج من مناهج البحث العلمي لانها تختلف عن غيرها من المناهج من حيث درجة تعمقها في الدراسة ومن حيث طبيعة جمهور المبحوثين الذين يكونون عادة محدودين جدا ولذلك يمكن تعريفها على انها منهج يهتم بجمع البيانات المتعلقة بوحدة معينة سواء كانت فردا او موسسة وهي تقوم على اساس التعمق في الدراسة وهي تركز على الموقف الكلي وعلى مجموعة العوامل والنظر الى الجزيئات من خلال الكل الذي يحتويها

سابعا: جمع البيانات : تعد هذه المرحلة هي التجميع الفعلي للبيانات اللازمة للبحث وقد تتضمن الملاحظات او اجراء المقابلات او توزيع الاسبيانات او الرجوع الى الوثائق ولكن يجب على الباحث عند اجراء جمع البيانات ان يتوخى الموضوعية والامانة العلمية

ثامنا: تصنيف البيانات وتحليلها : بعد جمع البيانات ياتي تصنيف البيانات وتحليلها لان لا فائدة من اكوام مكدسة من البيانات الخام ولذلك يجب تصنيفها وتفسيرها ومن ثم عرضها بطريقة جيدة بحيث يسهل فهمها والاستفادة منها

تاسعا: عرض البيانات : بعد مرحلة تصنيف البيانات تاتي ملرحلة عرض البيانات وتكون في اساليب مختلفة منها الجداول والرسوم البيانية

عاشرا: كتابة التقرير : تعد مرحلة سهلة لانها المرحلة النهائية في البحث ويقوم فيها الباحث في اعداد التقرير النهائي للبحث بحيث يشمل كافة جوانبه ويبرز جميع المراحل التي مر بها

الفصل الثالث

وسائل جمع البيانات – وسيلة الملاحظة

اولا: تعريف الملاحظة واهميتها

تعرف الملاحظه حسب الطريقة العلمية على انها : الاعتبار المنتبة للظواهر والحوادث بقصد تفسيرها واكتشاف اسبابها والوصول الى القوانين التي تحكمها

- ولذلك قد تأخذ احيانا ملاحظات الباحث عدة اشكال ولذلك فقد يقوم بملاحظة بعض الظواهر التي يستطيع السيطرة على عناصرها او قد يقوم بملاحظة الظواهر التي لا يستطيع التاثير في عناصرها كما يحدث في حقل علم الفلك ومن الظواهر ايضا التي لا يستطيع السيطرة على عناصرها كما يحدث في التجارب التي تجري في حقول العلوم الطبيعية

ثانيا : انواع الملاحظة : تقسم الى نوعين حسب درجة الضبط هما:

1- ملاحظة بسيطة : وهي الملاحظة غير المضبوطة وتتضمن صورا مبسطة من المشاهدة والاستماع ويقوم الباحث فيها بملاحظة الظواهر والاحداث كما تحدث تلقائيا في ظروفها الطبيعية دون احضاعها لللضبط العلمي

2- ملاحظة منظمة : وهي النوع المضبوط من الملاحظة العلمية وتختلف عن الملاحظة البسيطة من حيث اتباعها مخططا مسبقا ومن حيث كونها تخضع لدرجة عالية من الضبط العلمي بالنسبة للملاحظة

ثالثا: الاعتبارات الرئيسية للملاحظة الجيدة : هناك اعتبارات عديدة منها :

1- احصل على معلومات مسبقة عن الشي الذي تود مشاهدته: يجب على الباحث ان يقرر مسبقا الجوانب التي عليه ملاحظتها والظواهر التي تستحق التسجيل

2- اختبر الاهداف العامة والمحددة : ان صياغة البحث بشكل عام وادراج العناصر المحددة التي تحتاج الى البحث تملي على الباحث الجوانب التي يجب ملاحظتها وتفرض بعض الضوابط عليه وقد يحصل الباحث على فكرة جيدة عما يجب ملاحظته وتسجيلة عن طريق مراجعة الابحاث

3- اعتمد طريقة محددة لتسجيل النتائج: من اجل الاقتصاد في الوقت ومن اجل تنميط الاسلوب ولكي يقوم اكثر من باحث مستقل بالملاحظة فانه من الاهمية بمكان تحديد الوحدات الاحصائية التي ستستخدم في تسجيل نتائج المشاهدات

4- لاحظ بعناية وبشكل متفحص : عندما يذهب الباحث ليقوم بعملية الملاحظة بعد ان يكون قد فكر مليا في جميع جوانب مشكلة البحث ووضع اسلوب لتسجيل البيانات الاحصائية وبناء على ذلك فانه يتحتم على الباحث التعمق في موضوع البحث واتقان مهارة الملاحظة الجيدة

رابعا: ملاحظة الظواهر وتفسيرها: يجب على الباحث ان يلزم بتسجيل الوقائع حسب حدوثها ويتجنب ادخال اية تفسيرات على البيانات الا اذا لمس انها ضرورية كاضافة لاثبات المعلومات ولذلك قد يقوم احيانا الباحث بتدوين بعض التفسيرات اثناء قيامة بعملية الملاحظة اذا كان يعتقد ان هذا سيساعده عندما يقوم بتحليل البيانات التي حصل عليها على ربط البيانات مع بعضها البعض

خامسا: تسجيل الملاحظة :ان الوقت الذي تسجل فيه الملاحظة يلعب دور هام في نجاحها او فشلها وان ضمان نجاح الملاحظة يجب ان تسجل اثناء حدوث الظاهرة او التجربة و تسجليها يقلل من حدوث احتمالات التحيز في اختيار ما يسجله الباحث وقد يختلف احيانا اسلوب الباحث حسب ميوله

سادسا:تدريب القائمين بالملاحظة : يعد الشخص الذي يقوم بالملاحظة هو احد المتغيرات الهامة في نجاح اوفشل جميع البيانات فهو اداة قياس ولذلك يبدا تدريب القائمين بالملاحظة بان يقوم الباحث الذي اعد الدراسة بشرحها وهذا سوف يجعل القائمين بالملاحظة من تفهم خطوات الدراسة واستيعاب اسباب ترتيبها بالشكل الذي وضعت فيه

سابعا: مزايا وعيوب الملاحظة:تعتمد مقدرة الباحث على استخدام طريقة الملاحظة بشكل علمي وموضوعي على ميوله وقدرته على التميز بين الاحداث والربط بينها ودقته في تدوين ملاحظاته وهذا سيكشف لها مزايا وعيوب عديده منها:

أ‌- افضل طريقة لدراسة عدة انواع من الظواهر

ب‌- تمكن الباحث من جمع البيانات

ت‌- لاتعتمد على الاستنتاجات

ث‌- لاتطلب جهود كبيرة

ولها ايضا بعض العيوب منها:

1- قد يعتمد افراد موضوع البحث اعطاء الباحث انطباعا غير جيد او جيد

2- محكومة بعوامل محددة زمنيا وجغرافيا

الفصل الرابع

وسائل جمع البيانات –وسيلة المقابلة

اولا : تعريف المقابلة واهميتها

تعرف المقابلة على انها تفاعل لفظي بين شخصين في موقف مواجهة حيث يحاول احدهما وهو القائم بالمقابلة ان يستشير بعض المعلومات او التغيرات لدى المبحوث والتي تدور حول ارائه ومعتقداته

ثانيا:خصائص وانواع المقابلة :يجب ان يكون للمقابلة هدف محدد ولذلك يقع على الباحث الذي يجري المقابلة ثلاثة واجبات رئيسية هي :

1- ان يخبر المستجيب عن طبيعة البحث

2- ان يحفز المستجيب على التعاون معه

3- ان يحصل على المعلومات والبيانات التي يرغب فيها

ويمكن تقسيم المقابلة وفقا لنوع الاسئلة التي تطرح فيها الى ثلاثة انواع :

1- المقابلة المقفلة : وهي التي تطرح فيها اسئلة تتطلب اجابات دقيقة ويمتاز هذا النوع من المقابلة بانه يسهل فيه تصنيف البيانات وتحليلها

2- المقابلة المفتوحة : وهي التي يقوم فيها الباحث بطرح اسئلة غير محددة الاجابة اي اسئلة تستدعي اجابة مفتوحة وهي تمتاز بغزارة بياناتها

3- المقابلة المقفلة – المفتوحة : وهي التي تكون الاسئلة فيها مزيجا من النوعين السابقين وهي اكثر انواع المقابلات شيوعا وتجمع بين ميزات النوعين السابقين من حيث غزارة المعلومات وامكانية تصنيفها

ويمكن تصنيف المقابلة الشخصية حسب اغراضها واكثر الانواع شيوعا هي :

1- الاستطلاعي (المسحي): ويستعمل للحصول على معلومات من اشخاص يعتبرون حجة في حقولهم لمجموعاتهم والتي يرغب الباحث الحصول على بيانات بشأنهم ويستخدم هذا النوع من المقابلة لاستطلاع الراي العام بشان سياسة معينة

2- التشخيصي : ويستعمل لتفهم مشكلة ما واسباب نشؤها وابعادها الحالية ومدى خطورتها

3- العلاجي : ويستعمل لتمكين المستجيب من فهم نفسه بشكل افضل وللتخطيط لعلاج مناسب لمشاكلة ويهدف هذا النوع من المقابلة الشخصية الى القضاء على اسباب المشكلة

4- الاستشاري : ويستعمل لتمكين الشخص الذي تجري معه المقابلة وبمشاركة الباحث على تفهم مشاكله الشخصية والمتعلقة بالعمل بشكل افضل والعمل على حل تلك المشاكل

ثالثا: الاعتبارات الرئيسية للمقابلة الجيدة : وتكمن فيما يلي :

1- حدد الاشخاص الذين يجب ان تجري معهم المقابلة : ان هدف الحصول على معلومات موثوقة او الحصول على اراء تستند الى معلومات موضوعية يملي على الباحث ان يكون دقيقا عند اختيار الاشخاص الذين سيقابلهم ويجب عليه تحديد الاشخاص الذين لديهم المعلومات التي يرغب بها

2- قم بالترتيبات اللازمة لاجراء المقابلة : يجب تحديد مكان ووقت للمقابلة بحيث يتناسبان مع ظروف الاشخاص الذين تجري مقابلتهم ويتوجب على الشخص الذي يجري المقابلة الوصول الى مكان المقابلة في الوقت المحدد

3- ضع خطة واضحة للمقابلة تتضمن الاسئلة التي ستطرحها : يجب على الباحث عند الاعداد للمقابلة ان يحدد الامور التي يود تحقيقها نتيجة المقابلة والحقائق التي سيجري مناقشتها والمعلومات التي سيحاول الحصول عليها

4- قم باجراء تجارب تمهيدية للمقابلة : من الضروري وقبل تنفيذ المقابلة الفعلية ان يقوم الباحث باجراء مقابلات تجريبية مع بعض الاصدقاء او زملاء الدراسة او غيرهم ممن ليسوا ضمن عينة الاشخاص الذين ستجري مقابلتهم

5- لالضروري ان يعير الباحث امر صحة المعلومات التي يحصل عليها اثناء اجراء المقابلة اهتماما خاصا وهناك عدة مصادر محتملة للاخطاء فقد يكون المصدر خطأ في السمع او المشاهدة

6- حضر سجلا مكتوبا عن نتيجة المقابلة باسرع وقت يمكنك : اذا رغب الباحث ان يتاكد انه حافظ على دقة البيانات والاحصاءات والمعلومات التي حصل عليها فانه يجب عليه ان يدون جميع البيانات عند اول فرصة تسنح له بعد اجراء المقابلة

رابعا : مزايا وعيوب المقابلة : من مزايا المقابلة مايلي :

1- انها افضل وسيلة لاختبار الصفات الشخصية

2- انها ذات فائدة كبيرة في تشخيص ومعالجة المشاكل الانسانية

شانها ذات فائدة كبرى في الاستشارات

3- نسبة المردود عالية عند مقارنتها بالاستبيان

ومن عيوب المقابلة ايضا مايلي :

1- ان نجاحها يعتمد الى حد كبير على رغبة المستجيب في التعاون واعطاء معلومات دقيقة

2- انها تتاثر بحرص المستجيب على نفسه وبرغبته بان يظهر بمظهر ايجابي

الفصل الخامس

وسائل جمع البيانات – وسيلة الاستبيان

اولا: تعريف الاستبيان واهميته

هو اداة لجمع البيانات المتعلقة بموضوع بحث محدد عن طريق استمارة يجري تعبئتها من قبل المستجيب ويستخدم الاستبيان لجمع المعلومات بشأن معتقدات ورغبات المستجيبين

ثانيا: انواع الاستبيان : تقسم الاستبانات حسب طبيعة الاسئلة والاجوبة المتوقعة الى ثلاث انواع هي :

1- نوع يزود فيه المستجيب الكلمات والاعداد التي تتضمنها الاجابة ويسمى الاستبيان المفتوح ويتميز هذا النوع من الاستبيان بانه يحتوي على فراغ يتركه الباحث عند طباعته لكي يدون المستجيب المعلومات حسب التعليمات الولرده في الاستبيان

2- نوع يختار فيه المستجيب الاجابة التي يريدها من بين اجابات تعطى له ويسمى الاستبيان المقفل ويتميز بسهولة تصنيف الاجابات ووضعها في قوائم يسهل على الباحث تلخيصها

3- نوع يحتوي غلى بنود تشمل النوعين السابقين من الاسئلة ويطلق عليه الاستبيان المقفل – المفتوح ومن حسنات هذا النوع من الاستبانات انه يحاول تجنب بعض عيوب الاستبيان المقفل والمفتوح ففي الوقت الذي يحصل فيه على معلومات محدده وسهلة التصنيف يعطي الباحث فرصة للمستجيب للتعبير عن رايه

ثالثا: مراحل جمع البيانات بواسطة الاستبيان

1- تحديد المشكلة والمعلومات المطلوبة والافراد الذين سيطلب منهم تعبئة الاستبيان

2- تقسيم موضوع البحث الى عناصره الرئيسية

3- اعداد اسئلة الاستبيان

4- مراجعة الاسئلة

5- طباعة الاسئلة

6- توزيع الاستبيان وادارته

7- جمع الاستبيان وتفسير المعلومات

رابعا : صدق الاستبانه وثباتها

الاستبانه الجيدة هي التي تتسم بالصدق والثبات وصدق الاستبانه يعني ان تقيس ما وضعت اصلا لقياسه اي ان تكون اسئلتها وثيقة الصلة بموضوع البحث

خامسا : مزايا وعيوب الاستبيان

من اهم مميزات الاستبيان مايلي :

1- يمكن الحصول على معلومات من عدد كبير من الافراد متباعدين جغرافيا بوسيلة الاستبيان

2- يعتبر كثير من الباحثين المعلومات التي تتوفر عن طريق الاستبيان اكثر موضوعية من اجابات المقابلة

3- يوفر الاستبيان وقتا كافيا للمستجيب للتفكير في اجاباته

اما عيوب الاستبيان فتتمثل فيما يلي :

1- قد يعطي المستجيب اجابة غير صحيحة حين يملأ الاستبيان

2- لا يستطيع الباحث ان يلاحظ ردود الافعال لدى المستجيبين بسبب فقدان الاتصال الشخصي معهم

3- لا يمكن استخدام الاستبيات في مجتمع لايجيد معظم افراده القراءه والكتابة

الفصل السادس

وسائل جمع البيانات – وسيلة الاساليب الاسقاطية

اولا: اهمية الاساليب الاسقاطية

تستعمل الاساليب الاسقاطية في دراسة جوانب شخصية والتعرف على اتجاهات الافراد وانفعالاتهم ومشاعرهم وتنبع اهمية الاساليب الاسقاطية من الصعوبات الجمة التي يتعرض لها الباحث عند محاولة التعرف على اتجاهات الافراد باستخدام الاساليب المختلفة مثل الملاحظة والمقابلة والاستبيان

وتقوم الاساليب الاسقاطية على اساس الافتراض بان تنظيم الفرد لموقف غامض غير محدد يدل على ادراكه للعالم المحيط به وعلى استجابته له

ثانيا : انواع الاساليب الاسقاطية

يمكن تقسيم هذه الاساليب حسب طبيعة المثير الذي يقدم للفرد ويطلب منه الاستجابه له الى مايلي :

1- الاساليب الاسقاطية المصورة : وهي التي تستخدم فيها صورة او مجموعة صور غامضة ويطلب من الفرد ان يذكر مايرى في الصورة

2- الاساليب الاسقاطية اللفظية : وهي التي تستخدم فيها الالفاظ بدلا من الصور ويطلب من الفرد ان يستجيب لها فقد تعرض عليه كلمه او جملة او قصة ويطلب منه الاستجابة لها

3- الاساليب السيكودرامية: وهي التي يطلب فيها من الفرد بتمثيل دور معين لفترة محددة من الوقت وهي تختلف عن الاساليب المصورة واللفظية في انها تبعد المبحوث عن جو الصور والكتابة فبطلب من الفرد تقليد شخصية معينة كالمدرس او الشرطة دون اعطائة تفصيلات شاملة عن الدور الذي سوف يلعبة

ثالثا: مزايا وعيوب الاساليب الاسقاطية

- من اهم مزاياها مايلي :

1- تفيد في دراسة بعض جوانب الشخصية التي يصعب ادراكها حسيا والتعبير عنها لفظيا

2- تمتاز بمرونتهاوامكانية استخدامها في مواقف متعددة

3- تخلو من الصعوبات اللغوية التي تواجه الباحث في صياغة الاسئلة

- ومن اهم عيوب هذه الاساليب مايلي :

1- صعوبة تفسير البيانات واحتمال التحيز في استخلاص الدلالات من استجابات الافراد

2- صعوبة تقنين البيانات وتصنيفها وتحليلها

الفصل السابع

تحليل البيانات الكمية - مقدمة

حتى الآن ما وجدت تلخيص لهذا الفصل

[الوايـلي]

وفقك الله لكل خيروأعانك عليه وبارك الله فيك وسدد هدفك ومرادك أبو ربى
وأردت أن أسألك عن الوقت الممكن لتلخيص الكتاب المطلوب

[أبو ربى]

آمين وإياك
التلخيص أنا نقلته من النت
ولكن اليوم بديت الساعة 7:30 الصباح وتوني منتهي من الواجب الأول الخاص بحل الأسئلة من المجلة
يعني ساعتين
الاجابات ما أخذت مني 5 إلى 10 دقايق ولكن الكتابة بخط اليد هي اللي أخذت وقت كبير مع إنها 7 صفحات فقط
والتلخيص لفصول الكتاب مالا يقل عن 15 صفحة من اصل تقريبا 100

فاظن الجهد في الكتابة أكثر بكثير
للأسف ماتعودنا على الكتابة بخط اليد في عالم الكمبيوترات والجوالات

[خالد4321]

يعطيك العافيه ابو ربى ,, هذي عادتك دائماً خدوم وتفزع ,, ربي يوفقك إن شاء الله ...

[أبو ربى]

ما سويت شيء
ومنكم نستفيد

[الوايـلي]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ربى آمين وإياك التلخيص أنا نقلته من النت ولكن اليوم بديت الساعة 7:30 الصباح وتوني منتهي من الواجب الأول الخاص بحل الأسئلة من المجلة يعني ساعتين الاجابات ما أخذت مني 5 إلى 10 دقايق ولكن الكتابة بخط اليد هي اللي أخذت وقت كبير مع إنها 7 صفحات فقط والتلخيص لفصول الكتاب مالا يقل عن 15 صفحة من اصل تقريبا 100 فاظن الجهد في الكتابة أكثر بكثير للأسف ماتعودنا على الكتابة بخط اليد في عالم الكمبيوترات والجوالات

الله يسعدك الكتابة ليست مشكلة في عالم (كم تعطيني واكتب لك) والمشكلة إن وجدت فهي التلخيص نفسه للكتاب ، عن نفسي اليوم وصلت لجدة وناوي باكر ان شاء الله اشتري كتابة المطلوب والمجلة والتلخيص هو مذاكرة أيضا لاختبار المادة النظري . ودمت بخير ياأبو ربى .

[رائد فهد]

الله يجزاكم خير

بس اللي سمعت ان اسئلة الاختبار بيجي منها تحريري حسب أول ايميل ارسله لنا الدكتور

[أبو ربى]

الأسئلة متنوعة توقع منها أي شيء
وعندي كم مجلة زايدة اللي يبغاها حاضرين بدون مقابل
وهذا جوالي للتواصل 0554466165

[st444]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو ربى الأسئلة متنوعة توقع منها أي شيء وعندي كم مجلة زايدة اللي يبغاها حاضرين بدون مقابل وهذا جوالي للتواصل 0554466165

الله يعطيك العافيه يابوربى ماقصرت في خدمة زملائك الطلاب والله يرزقك بالدرجه الممتازه