تلخيص لمادة نصوص نفسيه باللغه الانجليزيه لأستاذه هبه سهل وسلس في المذاكره تفضلو

[حيــث الهــدوء]

بسم الله الرحمن الرحيم

يسعدني ان اقدم بين ايديكم تلخيص لمادة النصوص النفسيه باللغه الانجليزيه

واحببت التنويه الى انه تم اقتباس الجمل الانجليزيه من موضوع لأخت هنا لا يحضرني اسمها .. حيث وجدت تلخيص كامل للماده بطريقه سلسه وسهله في المذاكره

وقمت بطباعته بدايتاً الى ملف وورد حتى اذاكر المنهج منه ولكن لم تكن ترجمة الجمل مماثله لما قدمته لنا ( استاذه هبه قششي ) لذلك قمت بإعادة الترجمه
كلياً كما املته علينا استاذة الماده

وبما اني وجدت سهولته في تخفيف قلقي من الماده احببت ان اشارككم حتى تعم الفائده للجميع

سأله المولى بأن يوفقنا جمعياً ويسهل علينا حفضنا للمادة

بسم الله الرحمن الرحيم ~

& & & &

The Science Psychology

عــــــــــــــــــــــــــــــــلم النفـــــــــــــــــس

The field of psychology is continually expanding and being redefined.

يتوسع مجال علم النفس باستمرار معايير تعريفه

To give substance to the general definition: Psychology is the scientific study of behavior.

بإعطاء جوهر للتعريف العام علم النفس هو الجوهر للدراسه العلميه للسلوك

A useful but admittedly arbitrary distinction may be drawn between basic and applied psychology.

وهناك فرق او اختلاف مفيد لا يمكن انكاره بين علم النفس ( الأساسي ) وعلم النفسالتطبيقي.

The discovery of fundamental facts and principles is considered basic.

فأكتشاف الحقائق الجوهريه والمبادء يعد اساسياً

Applied psychologists use these facts and principles to accomplish practical goals, such as educating children or helping people to adjust more effectively.

يستخدم علماء النفس التطبيقي هذه الحقائقوالمبادئ لتحقيق أهداف علمية، مثل تعليم الأطفال أو مساعدة الناس على التكيف بصوره أكثر فاعليه

Modern psychology as a distinct scientific discipline began in the nineteenth century.

بدأ علم النفس الحديث كنظام علمي مميز فيالقرن التاسع عشر.

The first laboratory of experimental psychology was founded by Wundt in 1879.

أسس فونت أول معمل لعلم النفس التجريبي في عام 1879م.

Introspection, or the private examination of one's own thoughts and experiences, was often used in the early days of psychology.

فاستخدم الاستبطان او الفحص الخاص لافكار الفرد وخبراته في بدايات علم النفس

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

The new experiment psychology eventually replaced introspection with more objective research techniques

واخيراً حل علم النفس التجريبي الجديد محل الاستبطان مع استخدام وسائل بحثيه أكثر موضوعيه

In 1913 movement known as behaviorism, which involved an attempt to deny that the mind and consciousness could be the subject matter of psychology.

في عام 1913م اسس واطسون حركة عرفت بأسم السلوكية تتضمن محاولةإنكار ان العقل والشعور ممكن ان يكونو ماده لعلم النفس .

Watson hoped to base all of psychology on stimulus-response analyses.

كان واطسون يأمل ان يؤسس كل علم النفس على تحليلات المثير والاستجابه

Freud founded the school of psychoanalysis, which is concerned with personality and motivation.

أسس فرويد مدرسة التحليل النفسي التي تهتم بدراسه الشخصية والدافعية

Wertheimer founded Gestalt psychology, which is concerned with patterns and structures in experience and behavior.

وأسس فرتهيمر علم النفس الجشطالتي الذي اهتم بدراسة دورالأنماط والابنيه في الخبره والسلوك

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

The research psychologist often begins by posing significant question about behavior, which are then formulated as specific hypotheses.

يبدا عالم النفس البحثي غالبا بطرح اسئله جوهريه عن السلوك التي تصاغ فيما بعد في شكل فروض محدده

Each term in the hypothesis must be operationally defined as an observable response or measurement.

حيث يقدم تعريف إجرائي يمكن ملاحظةوقياسه لكل مصطلح من الفروض او (كل مصطلح في الفرض يجب ان يعرف اجرائيا على انه استجابه ملاحظه او يمكن قياسها )

In an experimental test of the hypothesis, the psychologist manipulates the independent variable and systematically measures its effect on another, dependent variable.

عند الاختبار التجريبي للفرد يتحكم عالم النفس في المتغير المستقل ويقيس بطريقه منظمه تأثيره على متغير اخر تابع

Subjects (participants) in an experiment are typically assigned randomly to an experimental group or a control (comparison)

يتم توزيع المفحوصين (المشاركين في التجربة) بشكل عشوائية الى مجموعة التجريبية أو مجموعة ضابطة

Differences between groups are then tested to determine whether they are statistically significant.

و يتم اختيار الفروق بين المجموعتين لتحديد ما إذا كان لها دلالة إحصائية

In addition to the experiment, other systematic forms of investigation add to the psychologist's knowledge of behavior.

وبالإضافة إلى التجربة ، هناك اشكال اخرى من البحث تضيف إلى معرفة عالم النفس عن السلوك

These include observations of naturally occurring behavior, surveys, and case histories.

وهي تتضمن ملاحظه السلوك في مجال الطبيعه المسوحات وتاريخ الحالة

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

Caution must be used in generalizing psychological research findings from one group of subjects to another (for example, from rats to humans or from members of one human group to members of another) or from one situation to another (from a laboratory to a school).

يجب اخذ الحيطه والحذر عند تعميم نتائج البحث النفسي من مجموعه من المفحوصين الى اخرى على سبيل المثال من الفئران الى البشر او من اعضاء مجموعه من البشر الى اعضاء مجموعه اخرى او من موقف الى اخر ( من المعمل الى المدرسه )

Where interaction exists, the same situation affects different people in different ways; so to predict behavior, you need information about both the situation and the individual.

حيث يوجد تفاعل فإن نفس الموقفيؤثر على الافراد المختلفين بطرق مختلفه ، لذلك لكي تتنبأ بالسلوك فأنت بحاجة إلى معلومات عنكل من الموقف والفرد.

Ethical psychologists are concerned with the welfare and right of the research subject.

يهتم علماء النفس الأخلاقي برفاهية وحقوقالمفحوص المشارك في البحث

Moreover, they must always-be to the possibility that research findings may be improperly used and take precautions against such misuse.

بالاضافه الى ذلك يجب ان يكونو متيقضين لأحتمالات ان نتائج البحث من الممكن ان تستخدم بشكل غير مناسب واخذ الاحتياطات من سوء الاستخدام

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

We begin our study of the content of psychology with six key concepts; motivation , information processing , learning , reinforcement , feedback , and hereditary-environment interactions.

نبدا دراستنا لعلم النفس بسته مفاهيم رئيسيه الدافعيه ومعالجه المعلومات والتعلم والتعزيز او التدعيم والتغذيه الممتده وتفاعلات الوراثه والبيئه

Each of these concepts is important in many areas of psychology.

كلاً من هذه المفاهيم له اهميه في مجالات عديده من علم النفس

يتــــــــــــــــــــبع >>

الفصل الثاني

[حيــث الهــدوء]

Growth and Cognitive Development

التطور والنمو المعرفي

The central question of developmental psychology is how people acquire their personalities, abilities, motives, and social behaviors.

السؤال الرئيسي لعلم نفس النمو هو كيف يكتسب الناس شخصياتهم وقدراتهم ودوافعهم وسلوكياتهم الاجتماعيه

The goal of this area is to describe the age changes in behavior and psychological functions.

الهدف الرئيسي من هذا المجال هو وصف التغيرات العمرية في السلوك والوظائف النفسية.

Naturalistic observation, which collects, data from real –life settings, is a basic research method in this area.

تعنى الملاحظه الطبيعيه بجمع المعلومات من مواقف الحياه الحقيقيه وهي وسيله بحثيه هامه في هذا المجال

In longitudinal studies, the same children are observed or tested repeatedly over an extended period.

في الدراسات الطوليه يخضع نفس الاطفال للملاحظه او الاختبار بصوره متكرره عبر فترات زمنيه ممتده

In cross-sectional studies, children of different ages are studied at one time.

وفي الدراسات المستعرضة يدرس الاطفال ذوي الاعمار المختلفة في وقت واحد.

Either method can be used effectively to study age trends in psychological functions.

كلا الطريقتين من الممكن ان تستخدم بفاعليه لدراسة اتجاهات العمر في الوظائف النفسيه.
Longitudinal data, however, are required to study the relations between early experiences and later behavior.

ومع ذلك فإن البيانات الطوليه مطلوبه لدراسة العلاقات بين الخبرات المبكره والسلوك اللاحق

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

All psychological changes involve both experience (learning or practice) and maturation (innate physiological and biochemical changes within the organism).

جميع التغيرات النفسيه تتضمن " التعلم والممارسه " و النضج " التغيرات الفسيولجيه الفطريه والكميائيه داخل الكائن الحي "

Many aspects of development are regular and predictable, proceeding in orderly sequences.

العديد من مظاهر النمو تكون منتظمه ومتوقعه وتسير في تسلسلات منظمه

All children go through the same stages in cognitive and speech development.

جميع الاطفال يمرون بنفس مراحل النمو المعرفي والنمو اللغوي

Progress is not always smooth and gradual, however; physical growth sometimes proceeds in spurts, and similarly cognitive functions develop more rapidly at certain periods than at others.

التقدم لا يكون دائما سلس وتدريجي . مع ذلك فأن النمو الجسمي يسير احيانا بشكل مفاجئ ، وبالمثل الوظائف المعرفية تنمو بشكل سريع في فترات معينة عن فترات أخري

There are critical or sensitive periods in many phases of development.

هناك فترات حساسه وحرجه في العديد من مراحل النمو.


Experiences at early ages in these periods may seriously affect later behavior.

من الممكن ان تؤثر الخبرات في الاعمار المبكره بشكل خطير على السلوك اللاحق

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

Early growth and development are to a large extent regulated by biological, maturational forces
النضج المبكر والنمو تنضمه الى درجه كبيره قوى النضج البيلوجيه

Newborns’ sensory systems function well, and many of their needs, motor abilities, and even some very complex perceptual abilities- such as the perception of objects as solid and graspable- are innate, or “rewired” into the organism.

الانظمه الحسيه للاطفال حديثي الولاده تعمل بشكل جيد والعديد من احتياجاتهم وقدراتهم الحركيه وحتى بعض القدرات الادراكيه المعقده مثل ادراك الاشياء الصلبه على انها جامده وملموسه تكون فطريه
Reflexes present at birth gratify many needs in self -regulatory ways, helping infants to adjust and survive.

الانعكاسات التي تكون موجوده منذ الميلاد تشبع العديد من الاحتياجات بطرق منظمه ذاتيه وتساعد الرضع على التكيف والبقاء حيا

Sensory and motor abilities improve very rapidly during the first few months in fixed, unvarying sequences or stages.

وتتحسن القدرات الحسية والحركية بشكل سريع خلال الشهور الاولى بشكل ثابت وتسلسلات او مراحل غير متغيره

يتبــــــــــع >>

الفصــــل الثـــــآلــــث ~

[حيــث الهــدوء]

Human Needs

المتطلبات البشريه

Every human being has three basic needs.

كل البشر لديهم ثلاثة احتياجات أساسية.

When we speak of basic needs, we mean those things which are necessary for human life.

وعندما نتحدث عن الحاجات الأساسية فنحن نعني كل الاشياءالضروريه في حياة البشر

Without fulfilling these needs, no human being can live or have a proper life.

وبدون اشباع تلك الحاجات لا يستطيع أي من البشر الحياه او ان تكون لديه حياه مناسبه

Food is one of these basic human needs.

يعد الطعام احد احتياجات البشر الاساسيه

It is the most essential one.

كما انه يعد اكثرها اهميه

We need food for the growth and proper functioning of our bodies.

فنحن نحتاج إلى الطعام لكي تنمو اجسامنا وتؤدي وظائفها بشكل مناسب

Most of us feel uneasy and upset if we miss a meal.

والعديد منا يشعر بعدم الراحه والضيق اذا لم يتناول وجبه غذائيه

Some people are not able to work properly if they do not get food for twelve hours.

وبعض الناس لا يستطيعون العمل بشكل مناسب اذا لم يتناولو الطعام لمدة 12 ساعه

Nobody can live without food.

لا يستطيع احد أن يعيش بدون طعام.

If someone gets no food, he will finally die of hunger.

اذا لم يتناول احدا ما الطعام فسوف يموت جوعا في النهايه

This is because man can not store food in his stomach.

وذلك لان الانسان لا يستطيع ان يخزن الطعام في معدته

At most, a common man can survive without food for one week only.

وفي الاغلب يستطيع الانسان العادي البقاء حيا بدون طعام لمدة اسبوع واحد فقط .

In fact we do not need big quantities of food.

في الحقيقة فإننا لا نحتاج إلى كميات كبيرة من الطعام.

What we need is the proper and right kind of food which can fulfill our needs.
مانحتاجه هو النوع المناسب والجيد من الطعام الذي يشبع احتياجاتنا .

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

Different kinds of food such as, egg, milk, meat, grains, rice, vegetables, fat and fruit are almost available everywhere.

هناك أنواع مختلفة من الطعام مثل ( البيض ، الحليب ، اللحم ،الحبوب . الأرز ، الخضروات الدهون ، والفواكه )تكون متاحه تقريبا في كل مكان

To keep yourself healthy, you should take different kinds of food at different times.

ولكي تحافظ على صحتك يجب ان تتناول انواع مختلفه من الطعام في اوقات مختلفه

You should not eat the same food for a long period of time even if it is good.

ويجيب الا تتناول نفس الطعام لفتره طويله من الزمن حتى ان كان الطعام جيدا

Take meat as an example.

ولنأخذ اللحم على سبيل المثال.

Although it is a good and complete food, one can not live on meat alone forever.

بالرغم من أنه طعام جيد ومتكامل لكن الإنسان لا يستطيع أن يعيش عليه للأبد.

A healthy body needs also other kinds of food like bread, vegetables and fruit.

الجسم الصحي يحتاج أيضا أنواع مختلفة من الطعام مثل الخبز والخضروات والفاكهة.

Clothing is a secondary human need.

ويعد الملبس احتياج بشري ثانوي

Clothing protects our bodies from cold and heat, therefore our clothing habit changes along with the change of the seasons.

فاللباس يحمي أجسامنا من البرد والحر لذلك فان عاداتنا في الملبس بتغير فصول السنه

In summer we need light clothes, whereas in winter, we need coats, overcoats and sweaters to keep ourselves warm.

ففي الصيف نحتاج الى ملابس خفيفه بينما في الشتا نحتاج الى المعاطف لكي نحافظ على دفء اجسامنا

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

In addition, clothing covers our bodies and distinguishes a human being from an animal.

بالاضافه الى ذلك فإن الملابس تغطي اجسامنا وتميز الانسان عن الحيوان

In this way, clothing fulfils the religious as well as the moral obligations of covering the special organs and parts of the human body.

وبهذه الطريقة يحقق الملبس الالتزامات الدينية وكذلك الأخلاقية التي تعني بتغطية الاعضاء والاجزاء الخاصه من جسم الانسان

As such, our clothing habits should serve these two purposes; covering the body besides protection from cold and heat

وبذلك يجب ان تخدم عادات لباسنا غرضي تغطية الجسد وحمايته من البرد والحر

Tight and body – fit clothing or thin and transparent dresses are against the religious and moral purposes of clothing.

تعد الملابس الضيقه والفساتين الشفافه مخالفه لاغراض الملابس من الناحيه الدينيه والاخلاقيه

It is amazing to see that in today's world man spends more money and time on clothing that what he spends on food.

انه من المدهش ان نرى العالم اليوم ان الانسان ينفق الكثير من الوقت والمال على الملابس أكثر مما ينفقه على الطعام

This is despite the fact that man can live without clothing but he can not survive without eating.

هذا بالرغم من حقيقة أن الإنسان يستطيع الحياه بدون الملبس، ولكنه لا يستطيع البقاء حيا بدون اكل.

This is, in fact, one of the reverse effects of the modem civilization.

ويعد ذلك في الواقع احد التأثيرات العكسيه للحضاره الحديثه

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

Human beings also need ter to protect themselves from the sun, wind, rain, snow, and attacks of will animals

يحتاج البشر ايضا الى مؤى لحماية انفسهم من الشمس والرياح والمطر والثلج وهجمات الحيوانات المفترسه

; the real purpose of having a ter is to have a safe, private and comfortable life.

الهدف الرئيسي للمأوى هو الحصول على حياة امنه و خاصة ومريحة.

Thus it is not wise to spend huge amounts of money to build large and luxurious houses.
فإنه ليس من الحكمه ان ننفق كميات كبيره من المال لبناء منازل كبيره وفخمه .

Nobody can neglect his basic and essential needs.

لا يمكن لأي شخص أن يتجاهل حاجته الأساسية والجوهريه

If he neglects the basic needs of life, he will do injustice to his mind and body.

واذا اهمل الانسان حاجاته الأساسية للحياة فسوف يكون غير منصف لعقله وجسمه
In addition, he will create problems for the society too.

بالإضافة ذلك فسوف يخلق المشاكل للمجتمع ايضا .

The proverb says, ' A sound mind is in a sound body ' .

ويقول المثل " العقل السليم في الجسم السليم "

يتبــــــــــــــع <<

الفصــــــــل الــــــــــــــرابع ~

[المسلمة]

ممتاااااااااااااااااااز

جدا جدا

اكملي

[حيــث الهــدوء]

The Development of Personality
and Social Behavior

تطور الشخصية والسلوك الاجتماعي

Socialization is the social experiences that influence the development of personality, motives, values, attitudes, opinions, and beliefs.

التنشئة الاجتماعية هي الخبرات الاجتماعية التي تؤثر في نمو الشخصية، الدوافع، القيم، الاتجاهات والآراء والمعتقدات

Infants ordinarily show attachment to their caretakers (usually mothers) beginning at about eight months of age, and the caretaker’s reactions may have lasting elects on the child’s adjustment.

عادتا ما يظهر الرضع ارتباطات بالاشخاص القائمين برعايتهم (عادة الأمهات بدئاً من حوالي الشهر الثامن من العمر واستجابات الرعاه او ردود الفعل قد يكون لها تأثيرات طويلة المدى على توافق الطفل تعزز الحساسيه لحتياجات الطفل والدفء والامومه الحميميه حب الاختلاط بالاخرين واليقضه والاحساس بالثقه

Sensitivity to the baby’s needs and warm, intimate “mothering” foster sociability, ness, and a basic sense of trust, while impersonal care produces only weak attachments and less interest in others.

بينما ينتج عن الاهتمام غير الشخصي ارتباط ضعيف واهتمام اقل بالاخرين

Prolonged and severe maternal deprivation- lasting fur longer than the first year or eighteen months may result in profound emotional maladjustment.

الحرمان من الامومه لفتره تزيد عن سنه او ثمانية عشر شهر قد ينتج عنه سوء توافق انفعالي عميق

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

In the second year, the baby’s striving for autonomy and independence seems to be dominant.

في السنه الثانيه يبدو نضال الرضيع والحكم الذاتي والاستقلال مهيمنه بشكل كبير

At the same time, adults begin to pressure the child to accept the demands of reality and limitations on freedom.

وفي نفس الوقت يبدأ الراشدين الضغط علي الطفل لقبول متطلبات الواقع وحدود الحرية.

Parental rewards for independent activity and initiative stimulate the development of motives such as curiosity, autonomy, achievement and competence.

وتثير المكافآت الأبوية للنشاط الذاتي والمبادئه و تطور الدوافع مثل الفضول، الاستقلال، الانجاز والكفاءة.

As the child becomes more mature and his or her relationships with others become more complex, the characteristics of home atmosphere and childrearing practices- for example, democracy, control, demands for maturity- play a critical role in shaping behavior.

عندما يصبح الطفل أكثر نضجاَ تصبح علاقته مع الآخرين أكثر تعقيدا وتلعب خصائص البيئة المنزليه وممارسات تنشئة الطفل على سبيل المثال الديمقراطية، التحكم ومتطلبات النضج دورا هام في تشكيل السلوك

For example, nursery- school children from democratic homes are outgoing, active, competitive, original, and self - assertive

على سبيل المثال يتسم اطفال الحضانه الذين يأتون من بيوت ديمقراطيه بالنشاط والقدره على المنافسه والاصاله وتوكيد الذات

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ


Those from highly controlled, restrictive homes tend to be conforming, well - behaved, quiet, and lacking in curiosity and originality.

يميل الاطفال الذين يأتون من بيوت عالية التحكم الى ان يكونو منصاعين حسن السلوك وهادئين ولكن ينقصهم حب الاستطلاع والاصاله

Parents who are supportive warm, loving, and secure - as well as firm and reasonable about discipline - are more likely to have mature and competent children.

بينما يميل الاباء الذين يكونو مساندين ودافئين ومحبين وامنين بالاضافه الى كونهم حازمين ومعقولين بالنسبه للنظام الى ان يكون لديهم اطفال ناضجين و اكفاء .

Identification, the desire to be like another person, is a fundamental mechanism of personality development and socialization, and children are motivated to identify with models who are nurturant and gratifying.

التقمص اوالرغبة لكي يكون الفرد مثل شخص آخر هي اليه جوهريه لنمو الشخصيه والتنشئه الاجتماعيه الاطفال مدفوعون لان يتقمصو نماذج يحتذى بها تكون حاضنه و مشبعه

Through identification, the child acquires many of the parents’ characteristics, reactions, attitudes, and ways of thinking.

ومن خلال التقمص يكتسب الطفل العديد من خصائص الوالدين واستجاباتهم
واتجاهاتهم وطرق تفكيرهم.

Sex – typing (the adoption of personality traits, behavior, and attitudes culturally appropriate to the individual’s own sex) and conscience or superego are two major products of identification.

نوع الجنس (تبني سمات الشخصية والسلوك، الاتجاهات المناسبه ثقافيا لنفس جنس الفرد) يعد الضمير اوالأنا الأعلى من اهم نواتج التقمص.

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

Peers are also important agents of socialization, teaching through reward and punishment and serving as models for imitation and identification.

ويعد الرفاق عوامل مهمة في عملية التنشئة الاجتماعية، فيتم التعلم من خلال الثواب والعقاب والنمذجه عن طريق التلقيد والتقمص

Both desirable responses- such as generosity- and undesirable behavior- such as aggression- may be acquired or strengthened by imitating peers.

كلاً من الاستجابات المرغوبة مثل الكرم والسلوك الغير مرغوب مثل العدوان من الممكن ان تكتسب او تقوى عن طريق تلقيد الرفاق

Personality develops and changes throughout the life span as the individual copes with changing conditions and psychosocial crises, social demands, and new relationships and roles

تنمو الشخصيه وتتغير من خلال دورة الحياه كلما توافق الفرد مع الظروف المتغيره والازمات النفسيه والاجتماعيه والمتطلبات الاجتماعيه والعلاقات الجديده والادوار

The principal problem of adolescence in Western culture is the identity crisis, the individual’s attempt to acquire a sense of identity, a sense of who one is and where one is going

المشكله الرئيسيه للمراهقه في الحضاره الغربيه هي ازمة الهويه أي محاولة الفرد ان يكتسب الاحساس بالهويه الاحساس بمن هو والى اين هو ذاهب.

Later there are crises about establishing intimate relationships with others without sacrificing ego identity, and about commitment to future generations, one’s family, and children.

وفيما بعد تكون هناك ازمات تتعلق بإقامة علاقات حميميه دون التضحيه بهوية الانا ولها علاقه بالالتزام نحو اجيال المستقبل وعائلة الفرد واطفاله .

,, ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــ

In the last years, people deal with the critical conflict of whether or not life has been satisfying and meaningful.

وفي السنوات الأخيرة يتعامل الناس مع الصراع الصعب حول ما إذا كانت الحياة مشعبه ولها معني

Some early established personality characteristics persist into adolescence and adulthood: achievement motivation, emotional, placidity, anxiety about social interactions, introspectiveness, impulsivity, aggression (in boys) and dependency (in girls).

. بعض خصائص الشخصيه التي تكونت مبكرا تتميز بمرحلة المراهقه والرشد مثل الدافيعه والانجاز والقلق فيما يتعلق بالعلاقات الاجتماعيه والاستطبان والاندفاعيه والعدوان لدى الذكور والاعتماديه لدى البنات

However, in adulthood, most people become more highly integrated and self-assured, more dependable, and more productive.

في مرحلة الرشد يصبح الناس أكثر تكامل وتوكيد لذواتهم واكثر استقلال وانتاجيه

In old age, people generally have poorer self-concepts, less self-confidence and lower achievement motivation; but there are vast individual differences in social and personal adjustment.

في مرحلة الشيخوخه يصبح لدى الناس مفهوم ذات اقل وثقه بالنفس اقل ودافعيه للانجاز اقل ولكن هناك فروق فرديه ضخمه في التوافق الاجتماعي والشخصي

& & & &

تـــــــــــم بحــــــــــــمد اللــــه الانتهــــــــاء من ترجمة النصوص

بالنسبه للفصل الخامس فقط معنا الكلمات التي قامت بتحديدها الاستاذه ( مايقارب 19 كلمه فقط )

تمنيـــآتي لكم بالتوفيق

وأي ملاحظه تكمن في تكآمل الموضوع لا تبخلو علي بـ الإدلاء بها :)

دمتم بخير ~

[المسلمة]

الله يسعدك مجهود اكثر من راااااااااائع


بس ياليت تنزلي الكلمات اللي معانا من كل صفحة اذا ممكن

[حيــث الهــدوء]

حيآك اختي المسلمه / بالنسبه للكلمات شوي مخربطه عندي يعني مو صحيحه لذلك ما اقدر اجازف وادرج شي ماني متأكده منه

ان شاء الله احد يقدر يفيدنا

[المسلمة]

شكرا ماقصرتي


والله يجعل مجهودك في ميزان حسنااااااااتك يارب

[وفاء الاهدل]

الله يوفقك ويسعدك يارب

بس ياليت تكملي معروفك وتنزلي الكلمات حقت الفصل الخامس

الله يسعدك سعادة الدارين

[روزوود]

ماشاء الله تبارك مجهود اكثر من راااائع الله يسعدك ويوفقك يااارب وبالتوفيق