انطلاقة رواد الأدب : متابعة و تقارير .. محدث !

أشواق الغامدي · #1 22-11-2011, 03:31 AM

..

أشواق الغامدي · 22-11-2011, 03:32 AM

..

يسر النادي الأدبي بوكالة عمادة شؤون الطالبات ، دعوتكن لحضور مسابقة رواد الأدب على مستوى كليات جامعتنا الحبيبة .. علما بأن المسابقة تقام على مسرح شطر الطالبات في تمام العاشرة و حتى الثانية عشر ..

يوم الاثنين :
فصيح و خواطر

يوم الثلاثاء :
المقال و الشعر النبطي

يوم الأربعاء :
الإلقاء و المساجلة

علما بأن جميع الحضور يحق لهم التصويت و ترشيح المتسابقة الأجمل

و على شرف سعادة عميدة شطر الطالبات السبت الموافق ١٤٣٣/١/١ هـ سيكون اعلان النتائج و التكريم يصحبه برنامج أدبي فاخر

حضوركم يهمنا و صوتكم أمانه هبوه لمن يستحقه !

أشواق الغامدي · 22-11-2011, 03:34 AM

..

النادي الأدبي يستعد لـــ زّف ( روّاد الأدب )

هاجر العتيبي : مسرح شطر الطالبات

أعلن النادي الأدبي بجامعة الملك عبد العزيز مؤخراً عن مسابقة عنوانها ( رواد الأدب )
وتقرر أن تكون أيام المسابقة مقسمة لأربعة أيام ابتداءً من تاريخ 25 / 12 وحتى 1 / 1 على
أن يكون اليوم الأخير خاص بإعلان النتائج وتسليم الجوائز , وتقوم المسابقة على المشاركة بأحد الفنون الأدبية التالية :
( الشعر النبطي , الشعر الفصيح , الخواطر , المقال المساجلة الشعرية , الإلقاء ) ..

أشواق الغامدي · 22-11-2011, 03:36 AM

..

هاجر العتيبي - مسرح شطر الطالبات

الاثنين 25 / 12

احتضن مسرح شطر الطالبات من الساعة العاشرة صباحاً وحتى الواحدة ظهراً باكورة المسابقة , وكان من المُفترض أن يكون اليوم الأول خاصاً بتقييم مشاركات الشعر الفصيح والخواطر ولكن نظراً لانعدام المنافسة في الأول تم حجب الجائزة وتم فقط تقييم الخواطر والاكتفاء بذائقتين من الشعر الفصيح ..
قبل بدء الفعالية تم توزيع بطاقات التصويت على الحاضرات , ثم بدأت الفعالية بمقدمة للطالبة دانية ثم تلتها تلاوة عطرة من الذكر الحكيم بصوت الطالبة أماني الزهراني وبعدها قُدم تقرير تعريفي بالمسابقة , ومن ثم التعريف بلجنة التحكيم والمكونة من : د / ابتسام باحمدان د / خلود الصالح د / سلوى عرب ( قسم اللغة العربية ) و د / أميرة النمر ( قسم مهارات اتصال ) ..

أشواق الغامدي · 22-11-2011, 03:37 AM

..

هاجر العتيبي - مسرح شطر الطالبات

ومن ثمّ تم استقبال المتسابقات فــ

تقدمت الطالبة النيرة الحربي لتمثل كلية الآداب وقد اجمعت اللجنة على روعة خاطرتها إلا أن د / ابتسام عابت عليها قول ( قصفتنا الأقدار ) بينما امتدحت د / سلوى الاستعارات اما د / خلود أعجبت باستهلال الكلام في المقدمة وكذلك الكلمات القوية ذات المعاني العميقة اما د / أميرة فقد افتتحت حديثها بالثناء على اللجنة ثم عقبت برأيها عن التواصل اللفظي وغير اللفظي للطالبة وأكدت على أن الخاطرة مميزة ولكنها تفتقد للوقفات والسكنات وكذلك التشديد على الكلمات القوية كذلك ..

ومثلت الطالبة هديل الجهني كلية الاقتصاد والإدارة وقد بدأت د / خلود الحديث بانتقادها للمقدمة فقد رأت بأنها لا تحمل ألوان الخاطرة وأشادت بالإلقاء وبعض العبارات وكان أكثرها ( كم أن الصمت فاجر في هذه البلاد التي تعشق نسائها الثرثرة ) اما د / ابتسام فقد اتفقت مع د / خلود على جمال إلقاء الطالبة وأضافت أيضا أن مازاد إعجابها بالطالبة هو سرعة بديهتها ولكن بالمقابل أكدت على أن النص افتقد الربط في عدة مواضع اما
د / سلوى فقد بدأت حديثها بسؤال طريف موجه للطالبة ( ماذا تظنين أقول لك واسمك نفس اسم ابنتي ؟ ) ثم اثنت على الفكرة التي بُنيت عليها الخاطرة مؤكدة عل أن بعض التراكيب تحتاج إلى تصحيح اما د / أميرة فقد حيتها قائلة ( أنا أمام عارضة متمكنة في مهارات الاتصال ) واثنت كذلك على جرأتها وأدائها الصوتي ..

وعن كلية العلوم كانت الطالبة أماني الغروي حاضرة , بدأت د / سلوى مثنية على إلقاء الطالبة ومبينة على أن أكثر ما لفتها هو الوقوف عند الاستفهام وكذلك التنوع في نبرات الصوت , اما د / ابتسام فعلقت قائلة كنت انتظر أن اسمع صوراً خيالية مؤكدة على أن الخاطرة كانت مباشرة تماماً وكان لابد من التحليق والخيال مع إثنائها على الإلقاء اما د / خلود افتتحت حديثها مازحه ( حتى لو لم تكوني من قسم اللغة العربية سأحملك أوزار الكتابة الأدبية ) كتابتك جيدة ولكنك تحتاجين قراءة كثيرة في الكتابات الأدبية اما د / أميرة فعلقت قائلة لن أضيف فــ إلقائك رائع لكن لو تحسنت في الكتابة ستجمعين بينهما وتصبحي عما قريب متمكنة ..

ومثلت كلية التحضيري مسار علمي الطالبة سعاد السقاف كانت البداية عند د / ابتسام فقالت : أعطيتني صورة من صور الصمت وهي ( الصمت عند فقدان عزيزاً ) واثنت على كيفية التعبير وسرعة بديهة الطالبة وأكدت على أن أكثر ما أعجبها هو الخاتمة اما د / سلوى فعلقت قائلة : رائع منك أن تأتي بأسلوب كتابة جيد بالرغم من تخصصك العلمي واثنت على الصور الخيالية وصححت بعض الأخطاء النحوية ثم د / خلود فـ بدأت حديثها بإعجابها بتجسيد الصمت وأداء الطالبة وكذلك ترابط الجمل ووحدة الفكرة وسهولة اللغة مؤكدة أن أكثر ما لفت نظرها هو التوظيف الجيد لعلامات الترقيم إما د / أميرة فقد أيدت باقي اللجنة من حيث أسلوب كتابة الخاطرة أما الإلقاء فقد كان لها فيه زاي آخر مؤكدة على ان الطالبة ظلمت نفسها بهذا الاداء الضعيف الذي أدى لاختلاف المعنى ..

وعن كلية التحضيري مسار إداري إنساني تقدمت الطالبة لجين الساعاتي فــ بدأت د / خلود لا أجد انفعالية في الأداء كما هي انفعالية الخاطرة فلو وجُدت لكانت اكتمالية الأداء تامة المقدمة أعجبني عمقها سطورها تمتلئ بمعاني رائعة وتوظيف العبارات جدا رائع لولا وجود غموض في العبارة الأخيرة من الخاطرة , د / سلوى امتدحت المعاني والتعابير والخيالات التي جسدتها الخاطرة وأكدت أن ما عاب عليها هو الأخطاء في التشكيل فقط , د / ابتسام أكدت أن أكثر ما لفت نظرها هو ذكاء الطالبة في الصياغة فهي تسعى أن ترسم الحيرة على وجه القارئ وذلك من خلال احجياتها في وسط الكلام وانتقدت المترادفات الخاطئة في بعض الجمل , د/ أميرة فقد اكتفت بالتأكيد على أنها أيضا هي ظلمت نفسها بهذا الأداء فهي لم تستخدم أيا من مهارات الاتصال اللفظي أو غير اللفظي مؤكدة بالرغم من ذلك على أنها أمام اديبتان مستقبليتان ..

.