استفسارات متنووووعة ومفيدة للكل ^_^

[ورد معطر]

السلام عليكم...

سؤالي/ هل أستطيع دخول اختبار كفايات المعلمات ببطاقة البصمة تبع اختبار قدرات؟؟؟

سؤال أخر / في الجزء العددي الكمي : أريد طريقة حساب النسبة المئوية على الرغم معرفتي للقانون ، لكن المشكلة لمن أخذ ناتج القسمة وأضربه في 100 هنا مايظهرلي الناتج صح؟؟

حاجة ثانية كمان تفاديا لأخطاء الكمي السابق/ احتمال تجي في كفايات وهو/ تجيني مسألة هوه يعطيني قيمة القماش مثلا ويكون المطلووووب كم الخصم أي النسبة تبع الخصم كم في المئة!؟!؟
....
لو تذكرنا أي سلبيات وقعوووا فيها الطالبات في الاختبارات السابقة نحاول نستذكرها ونكتبها من أجل تفادي
الوقوع فيها ،،في هذا المتصفح

دمتم بسلام وتحقيق الأحلام!! !!

[بسمة . .]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

بخصوص بطاقة البصمة ماعندي فكرة ، اتصلي عليهم وشوفي
أما اسئلتك في الكمي بتلقي طريقة الحل مع امثلة بكتاب فهد ومنيرة البابطين
إذا مو عندك بلغيني أصورهم لك .
بخصوص السلبيات بالنسبة لي أهم شيء لايجي أحد الإختبار مواصل ، النوم والنوم والنوم الكافي قبل الاختبار

[ورد معطر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة . . وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته بخصوص بطاقة البصمة ماعندي فكرة ، اتصلي عليهم وشوفي أما اسئلتك في الكمي بتلقي طريقة الحل مع امثلة بكتاب فهد ومنيرة البابطين إذا مو عندك بلغيني أصورهم لك . بخصوص السلبيات بالنسبة لي أهم شيء لايجي أحد الإختبار مواصل ، النوم والنوم والنوم الكافي قبل الاختبار

هلا بسمة ،،،
أجل يبغالي استفسر من المركز.. ياليت والله تصوريهم ومثل ماقلتي النووووووم الكافي قبل الامتحان
يعطيييك ألف عافية وحقق الله مرادك في هذه الحياة

[ورد معطر]

هنا بعض الأسئلة تم جمعها لأن عليها لبس في الحلول ونريد المشاركة من الجميييع لأنها مهمة واحتمال كبير تجي!
*المؤشر الحقيقي للتعلم/
-السلوك اﻷ‌دائي للمتعلم.
-درجة دافعية المتعلم.
(ا"لسؤال السابق ناس اختاروا اﻻ‌ول وناس الثاني أين اﻷ‌صح")!!
--------------
أي أنواع الصدق التالية يناسب بدرجة كبيرة اﻻ‌ختبارات التحصيلية/
( المحتوى - المحك - التﻼ‌زمي - التنبئي)
--------------------------------------------------------
أفضل معامل لتمييز الفقرة" السؤال" ف اختبار التحصيلي هو/
(عندما يكون سالبا- صفرا - 0,25 فأقل - 0,30 فأكثر)
------------------------------------------------
أي العبارات التالية تعتبر اﻷ‌فضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد/
-التركيز ع الواجبات المنزلية
- تسلسل موضوعات المنهج
- التعرف ع العﻼ‌قات بين المواد الدراسية
- حفظ المعلومات الواردة ف الكتاب المدرسي
----------------------------------------------
لتـــــوفير الفرصة لجميع التﻼ‌ميذ للمشاركة في عملية التعلم/
-استخدم التهديد واالسلطة لحمل التﻼ‌ميذ عالتعلم
- أجبر التﻼ‌ميذ ع دراسة المادة وحل الواجبات المنزلية
-أترك للتﻼ‌ميذ حرية المشاركة
-----------------------------------------
لتنمــية التفكير اﻻ‌بداعي لدى التﻼ‌ميذ/
- أشرح المادة التعليمية للتﻼ‌ميذ
- أركز ع تعليم اﻻ‌هداف المعرفية وماهو مطلوب ف اﻻ‌ختبارات
- أوفر الفرص لتفاعل التﻼ‌ميذ في مجاﻻ‌ته المختلفة
-أوضح للتﻼ‌ميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية
-----------------------
إذا تبين للمعلم أن هناك اخﻼ‌ﻻ‌ بنظام الفصل فإن عليه أن/
- يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام
- يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا اﻷ‌مر.
--------------------------------
أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعّال هي/
- اﻻ‌ستجابة لمتطلبات التﻼ‌ميذ
- معرفة الفروق الفردية لدى التﻼ‌ميذ
- تهيئة بيئية صفية جيدة
----------------------------------------------
من أهداف النشاط الطﻼ‌بي/
- تحقيق أهداف المدرسة بغض النظر عن أهداف الطالب
- بناء أحد جوانب شخصية الطالب
- الكشف عن ميول ومواهب وقدرات الطﻼ‌ب
----------------------------------------------
من أدوار مدير المدرسة لتفعيل النشاط الطﻼ‌بي/
-عدم ترك المعلمين من اﻻ‌طﻼ‌ع ع تجارب المدارس اﻷ‌خرى في النشاط
- توجيهـ المعلمين نحو زيارة المعارض واﻻ‌طﻼ‌ع ع أنشطة المدارس اﻷ‌خرى
---------------------------------
رتب خطوات وضع قوائم القياس/
- توزيع الدرجات على اﻷ‌هداف
- اﻻ‌حتفاظ بنسخة من كل قائمة
- وضع مقياس موحد لكل معيار
- كتابة المعايير تحت اهدافها
تحديد جميع اﻷ‌هداف المطلوبة من اﻻ‌ختبار
- ترتيب جميع اﻷ‌هداف حسب اﻷ‌همية
----------------------------------------
ملف اﻹ‌نجاز من أدوات/
-( المعلم - المتعلم - القياس - التقييم)
----------------------------------------
أن يتدرب الطﻼ‌ب على مهارة فحص تركيب الزهرة، صياغة الهدف هذا /
( جيدة - دقيقة - شاملة - عامة)
--------------------------------------
اﻷ‌دوار التي تلعبها المدرسة لتنمية المجتمع المحلي كل مما يليماعدا/
- نشر الثقافة العلمية
- تنمية الوعي البيئي
- اﻹ‌سهام في برامج محو اﻷ‌مية
- تنمية المفاهيم العلمية
----------------------------
العبارات التالية تعبر عن جوانب التنمية المهنية للمعلمماعدا/
-المشاركة في مؤتمر محلي
- المشاركة في مجلس المدرسة
- تدريس مادة تخصصه
- المشاركة في الدورات التدريبية
-----------------------------------------------
يمكن للمعلم ان ينمي شعور الطﻼ‌ب بمسئؤليتهم نحو تعلمهم ويزيد إحساسهم بالضبط الذاتي من خﻼ‌ل اجراءات ليس منها/
-تحديد اجراءات عمل التكاليف
- عدم تزويد الطﻼ‌ب بمﻼ‌حظات قبل تقديم التكليفات
- منح الطﻼ‌ب الفرصة لتحديد الزمن الﻼ‌زم ﻹ‌نهاء التكليفات
- إعطاء الطﻼ‌ب الفرص ﻻ‌ختيار صور إنهاء التكليفات
---------------------------------------------------------------
يسعى المعلم من خﻼ‌ل استخدامه ﻻ‌ستراتيجية التعليم التعاونيإلى ان يحقق/
- رفع معدل التحصيل الدراي لطﻼ‌به
- اكتساب الطﻼ‌ب مهارات البحث والدراسة
- اكتساب الطﻼ‌ب مهارات اﻻ‌تصال والتواصل اﻻ‌جتماعي
- بقاء أثر التعلم فترة أطول عند الطﻼ‌ب
-------------------------------------------------------------
عندما يتعرض المعلم لضغوط رؤساءه في العمل فإنه /
- يكمل هذه الضغوط
- يرفض اﻻ‌ستجابة لهذه الضغوط
- يواجهها
- يناقشرؤساءه في هذه اﻷ‌مور
------------------------------------
عندما يرغب معلم في تقدير أداء أحد طﻼ‌به في مهارة معقدة فإنه يلجأ إلى مقياس/
- منشور
----("ناسيه الباقي فياليت لـــــــــــو تعرفون اﻷ‌شياء هذي تفدوني بالحل)"-----------------------------------------------------------------------------
عندما يبدأ المعلم شرحه للمفهوم بالكليات ثم باﻷ‌جزاء وينتهي بالعودة إلى ادراك العﻼ‌قات بين اﻻ‌جزاء فإنه بذلك يستندالى نظـــــــرية//
- اﻻ‌شتراط الجزئـــــي
- اﻻ‌رتباط
- اﻻ‌شتراط الكـــﻼ‌سيكي
- اﻻ‌ستبصـــــار.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
*

[شهد علي]

جزاك الله خير الجزاء (ورد معطر )
سؤالي مايلي
1- هل يكتفى بدخول اختبار القدرات العامه للجامعين بطاقهـ بالاحوال المدنيهـ ام لابد من البصصمه؟
2- بالنسبه للكتب توجد بمكتبة جرير , ام استطيع تحميلها من موقع معين؟
هذا والله ولي التوفيق.

[ورد معطر]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شهد علي جزاك الله خير الجزاء (ورد معطر ) سؤالي مايلي 1- هل يكتفى بدخول اختبار القدرات العامه للجامعين بطاقهـ بالاحوال المدنيهـ ام لابد من البصصمه؟ 2- بالنسبه للكتب توجد بمكتبة جرير , ام استطيع تحميلها من موقع معين؟ هذا والله ولي التوفيق.

هلا شهوده وياك ي رب

إذا كان عندك بطاقة أحوال مدنية خاصة بكِ إنتِ مو تبع كرت العائلة فمسمــــوح تدخلي بها من غير بطاقة البصمة.
----
-في عندك هنا بالقسم للعضوة (همة همةهمة) بعنوان(تجربتي في استعمال المراجع لاختبار القدرات) جـــــزاها الله عنا خير الجزاء وضعت روابط للكتب ..ألخ وفيه لو بغيتي في النت

[ورد معطر]

عندما يتعرض المعلم لضغوط رؤساءه في العمل فإنه /
- يكمل هذه الضغوط
- يرفض اﻻ‌ستجابة لهذه الضغوط
- يواجهها
- يناقشرؤساءه في هذه اﻷ‌مور
-----------------
عندما يبدأ المعلم شرحه للمفهوم بالكليات ثم باﻷ‌جزاء وينتهي بالعودة إلى ادراك العﻼ‌قات بين اﻻ‌جزاء فإنه بذلك يستندالى نظـــــــرية//
- اﻻ‌شتراط الجزئـــــي
- اﻻ‌رتباط
- اﻻ‌شتراط الكـــﻼ‌سيكي
- اﻻ‌ستبصـــــار.

مدري هذا حلـــــــي انتوووا أيش رااااااااايكم

[شهد علي]

تسلمين ايهـ الـ بطاقهـ خاصه فيا طبعا
بالنسبهـ للحل اتفق معك بالاول +الثاني ولكن لابد من التاكد
موفقه يارب.

[ورد معطر]

الظاهر/الاستبصار
... بسووووومه ي بسومه بانتظار ماستطرحينه ^_^

[بسمة . .]

أعتذر تأخرت عليك ياورد ، تفضلي :

النسبة المئوية مع مثال :



المسائل :
1





2