% سؤال جرئ لأعضاء هيئة تدريس المحاسبة في جامعة المللك عبدالعزيز %

[خلف]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الراهب سعدنا أخي أبو فاتن ولا يهون اخي ابو فلاح بتعليقاتكم الرائعة والتي جاءت لتعبر وتسطر تأكيدا لوجود مثل هذا الاشكال الحقيقي والمتمثل في تدني مستوى خريجي المحاسبة من جامعة الملك عبدالعزيز بالذات , فهم ليسوا بالمستوى العلمي والثقافي المطلوب والذي يؤهلهم مستقبلا للدخول في معترك الحياة العلمية والعملية. هناك فرضيات متعددة لهذا الاشكال , واؤيدكم في ضعف فرضية القاء السبب واللوم على الطلاب ,لسبب بسيط جدا لأن الطالب عند التحاقه بالقسم يكون بمثابة العجينة التي يسهل تشكيلها وتدويرها كما ينبغي ولا يمكن بأي حال من الاحوال أن يكون سببا في ذلك . ولعل أهم فرضية سببت الاشكال القائم هو تدني المستوى التأهيلي والعلمي لأعضاء هيئة التدريس في قسم المحاسبة , وأعتقد أن القسم قد أعلن الحداد عليه بنهاية عام 1988 أما قبل ذلك فكان أفضل من الوقت الحالي بمراحل . نعتقد أن اثارة مثل هذا الموضوع وهذه الفرضية قد يغضب الكثيرون من المتواجدين من أعضاء هيئة التدريس حاليا ولكن ما يخفف علي وطأة ذلك المصلحة العامة ومصلحة الطلاب والمهنة على حد سواء . قد يخرج علينا أحد أعضاء هيئة التدريس ليصب غضبه علينا , لأننا مسسنا جيبه ولم نمس رغيفه ,وقد يذهب بمخيلته بعيدا في كوننا اقتربنا من الاسوار والخطوط الحمراء والصفراء . ان عملية التعليم ليست عملية تلقين بل هي أمانة وما أعظمها من أمانة , فهذه الاجيال التي تخرج للحياة العملية تخرج مسلحة من الجامعة بما تلقته على أيديكم أنتم يا أعضاء هيئة التدريس وعلى قول الشاعر ومن لم يذد عن حوضه بسلاحه يهدم ومن لا يظلم الناس يظلم لا نقصد هنا السلاح المادي بل سلاح العلم وفقكم الله . ان المتتبع لمصير خريجي المحاسبة ومن هذه الجامعة سيجدهم في مواقع مهمشة في الشركات أو مكاتب المراجعة لماذا ؟ ! لأن المتربعين في الوظائف المحاسبية أشخاص لا ينتمون الى هذه البلاد ونحن نقدر خدمتهم ولا نقدر لهم اقصاء أبنائنا وحجب رغبتهم في اكتساب العلم و المعرفة والخبرات . لماذا أقصوهم ؟ لأنهم غيروا متسلحين بالعلم الفعال للمحاسبة ,وحتى لا يحلوا مكانهم. من السبب ؟ اخواننا أعضاء هيئة التدريس , والذين أشغلوا أبنائنا بالبحوث وهم لا يعرفون كيف يبحثون وكيف يؤصلون للبحث . أشغلوهم بالاسئلة وبالتريكات والجوانب الغامضة في العلم , أشغلوهم وهم لم يدرسوا لهم نظرية المحاسبة والاطار الفكري لها بكل ما يحويه من فروض ومبادئ أشغلوهم وهم لم يتبنوا تدريس معايير المحاسبة الصادرة من الهيئة السعودية للمحاسبين القانونيين نريد مناقشة أعضاء هيئة التدريس ,بالحوار والنقاش الهادئ . وهي دعوة أو جهها للغيورين على مستقبل أبنائهم ولمسئولي الجامعة وعلى رأسهم مدير الجامعة نحن بحاجة الى توطين وظائف المحاسبة بأيدي وعقول وطنية . من ينفي وجود المشكلة من أعضاء هيئة التدريس فنحن عل استعداد لمناظرته محاسبيا وعلى مرأى من جميع الاعضاء ولنكشف لكم زيفا توارى خلف الشمس . تقبلوا تحياتي وأشواقي وبانتظار من يطل علينا من أعضاء هيئة التدريس ونحن بشوق لمن يريد الحق الراهب

شكراً اخوي الراهب على طرح هذا الموضوع في هذا الوقت المناسب وبماننا في بداية الفصل الدراسي الثاني نرجوا من اعضاء هيئة تدريس المحاسبة مشاركتنا في هذا الموضوع المهم .....

[الراهب]

كيف نخلق الابداع المحاسبي
ان عملية خلق الابداع في النفس البشرية ليست بالمسئلة اليسيرة بل تحتاج الى جهود جبارة تبدأ من نقطة الصفر وهي البيئة التي تربى فيها الانسان وما هي خلفيتها الثقافية في خلق البذرة الاولى للابداع في نفس الطفل .
فالغرسة الصغيرة و التي كنت تنظر اليها في يوم من الايام وتشفق عليها من الرياح القوية ومن عبث العابثين ثم أعطيتها شيئا من اهتمامك ورعايتك ستنمو وبقوة وباتجاهين متضادين احدهما للاسفل والاخر للاعلى .
فالاتجاه السفلي هو بمثابة القاعدة القوية واللبنة الاساسية لاستمرار الاعلى , فما الاعلى الا متغير تابع للاسفل .
سأركز هنا على خلق الابداع المحاسبي , فجامعاتنا تخرج الالاف من المحاسبين وكذلك البلاد العربية ومع ذلك لم نلمس ابداعا ولم نرى تجديدا لهذا العلم لماذا ؟
هل عقولنا صدأت ؟
أم أن الماديات قد طغت علينا فلم نعد نهتم بالبحث العلمي ؟
أم أن العلة في جامعاتنا وكوادر التدريس فيها ؟
هناك قلة حاولت أن تبدع وتنتج الا أنها هدأت واستكانت لأسباب كثيرة يطول شرحها ووصفها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف نبدع ونحن لا نعرف أساليب البحث العلمي الصحيح ؟
علم المحاسبة علم اجتماعي ويحتاج للغور فيه معرفة السلوكيات الانسانية فيه لا أقول التبحر المفضي الى الجهالة بل التبحر بقدر الحاجة , هناك أساليب استقرائية واستنباطية ووصفية استخدمها علماء المحاسبة فهل نعي ما هي لنستخدمها في البحث والابتكار أم لم نسمع عنها واكتفينا بما ينقل لنقول عنه هو الصحيح .
هل نعي ما هي النماذج الاحصائية والرياضية والمجردة والمادية لكي نستفيد منها في خلق الابداع المنتظر؟
هل نعرف بكل دقة ماذا نقيس في المحاسبة وخواص ما نقيسه ووحدة القياس؟
هل نعرف ماذا نعني بالموثوقية والموضوعية وغيرها من الالفاظ المحاسبية لنستقي اداءا منهجيا يعبر عن ابداعنا ؟
هل تدركون معنى العدالة في اللغة العربية لتحكموا على تقرير مراجع الحسابات ؟
هناك الكثير للأسف تخرج من الجامعة ومفهوم المدين والدائن من الاشكاليات القائمة في هذا العلم ولا يدرك الفروض والقواعد المحاسبية القائم عليها العلم لا أقولها تجنيا بل هو استقراء لما هو موجود في الواقع العملي والواقع الأكاديمي ,لقد طرحت بعض الاسئلة لأستكشف الخلفية العلمية لدى أعضاء المنتدى ووجدت أنه بالفعل يوجد خلل في التلقي وخلل في ايصال المفاهيم بشكل جيد من أعضاء هيئة التدريس .

كيف سيستطيع هذا الطالب أن يواجه معترك الحياة العملية وهو بذلك المستوى المترهل من التأهيل , يجب أن يخرج الطالب من الجامعة وعلى أقل تقدير يكون قد وصل تأهيله المهني الى 70% على أقل تقدير بحيث يستطيع استكمال الباقي من واقع الممارسة العملية .

واذا استطاع استكمال الباقي ستواجهه مرحلة اخرى وهي الرغبة في التجديد والابتكار لا أن ينتظر عشرون عاما من حياته ليدرك ما أخذه في الجامعة .

الكثير لا يعي ما هي الدورة المحاسبية وما هي وظائف المحاسبة ولا يدرك الفرق بين علم المحاسبة وعلم المراجعة ولا قيود التسويات ولا وقت اعداد القوائم المالية ولا الالمام بنواحي القياس والاثبات والعرض والافصاح العام حتى أن البعض منهم لا يعلم بوجود هيئة تنظم المهنة وتمنح تراخيص لها

لا يوجد ربط معلوماتي جيد بين علم المحاسبة والعلوم الاخرى حتى يخرج الطالب من الجامعة وهو جوكر يعلم ما يرتبط بعلمه من العلوم الاخرى

لا يمكن للابداع أن ينمو ويترعرع في ظل بيئة تعليمية بهذا الشكل .

ومازالت تغطيتنا مستمرة

الراهب

[أبو فاتن]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الراهب كيف نخلق الابداع المحاسبي ان عملية خلق الابداع في النفس البشرية ليست بالمسئلة اليسيرة بل تحتاج الى جهود جبارة تبدأ من نقطة الصفر وهي البيئة التي تربى فيها الانسان وما هي خلفيتها الثقافية في خلق البذرة الاولى للابداع في نفس الطفل . فالغرسة الصغيرة و التي كنت تنظر اليها في يوم من الايام وتشفق عليها من الرياح القوية ومن عبث العابثين ثم أعطيتها شيئا من اهتمامك ورعايتك ستنمو وبقوة وباتجاهين متضادين احدهما للاسفل والاخر للاعلى . فالاتجاه السفلي هو بمثابة القاعدة القوية واللبنة الاساسية لاستمرار الاعلى , فما الاعلى الا متغير تابع للاسفل . سأركز هنا على خلق الابداع المحاسبي , فجامعاتنا تخرج الالاف من المحاسبين وكذلك البلاد العربية ومع ذلك لم نلمس ابداعا ولم نرى تجديدا لهذا العلم لماذا ؟ هل عقولنا صدأت ؟ أم أن الماديات قد طغت علينا فلم نعد نهتم بالبحث العلمي ؟ أم أن العلة في جامعاتنا وكوادر التدريس فيها ؟ ^ ^ هذه هي الركيزة الأساسية هناك قلة حاولت أن تبدع وتنتج الا أنها هدأت واستكانت لأسباب كثيرة يطول شرحها ووصفها؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ أهمها محاربة هذه القلة والتضييق عليها خوفاً من لعبة الكراسي كيف نبدع ونحن لا نعرف أساليب البحث العلمي الصحيح ؟ علم المحاسبة علم اجتماعي ويحتاج للغور فيه معرفة السلوكيات الانسانية فيه لا أقول التبحر المفضي الى الجهالة بل التبحر بقدر الحاجة , هناك أساليب استقرائية واستنباطية ووصفية استخدمها علماء المحاسبة فهل نعي ما هي لنستخدمها في البحث والابتكار أم لم نسمع عنها واكتفينا بما ينقل لنقول عنه هو الصحيح . هل نعي ما هي النماذج الاحصائية والرياضية والمجردة والمادية لكي نستفيد منها في خلق الابداع المنتظر؟ هل نعرف بكل دقة ماذا نقيس في المحاسبة وخواص ما نقيسه ووحدة القياس؟ هل نعرف ماذا نعني بالموثوقية والموضوعية وغيرها من الالفاظ المحاسبية لنستقي اداءا منهجيا يعبر عن ابداعنا ؟ هل تدركون معنى العدالة في اللغة العربية لتحكموا على تقرير مراجع الحسابات ؟ أكاد أجزم بأنهم لم ولن يفهموا حتى هذه المصطلحات اللغوية في علم المحاسبة والتي ذكرتها الآن هناك الكثير للأسف تخرج من الجامعة ومفهوم المدين والدائن من الاشكاليات القائمة في هذا العلم ولا يدرك الفروض والقواعد المحاسبية القائم عليها العلم لا أقولها تجنيا بل هو استقراء لما هو موجود في الواقع العملي والواقع الأكاديمي ,لقد طرحت بعض الاسئلة لأستكشف الخلفية العلمية لدى أعضاء المنتدى ووجدت أنه بالفعل يوجد خلل في التلقي وخلل في ايصال المفاهيم بشكل جيد من أعضاء هيئة التدريس . سيدي الكريم .. إن لهذه الأشكالية عدة أوجه أحدها أنه ربما ذلك العضو في المنتدى أو الطالب بمعنى أصح وأشمل ربما قد لن يستفيد من هذه المادة في حياته العملية مستقبلاً وخاصة طلاب الأنتساب فلا يعيرها ذلك الأهتمام اللازم وربما هذا ما أثار حنق بعض ضعاف النفوس من مسئوليها وبدأ بكيل الحقد وصبه على الطالب المسكين وهناك أيضاً مسارات وتخصصات لن يستفيد الطالب من تعلمه لهذه المادة الــ ..! ولكن يتم أقحامها في خطته الدراسية بحجة أنها متطلب على الطالب أجتيازه ,,( وهي في حقيقة الأمر وضعت لتكون عائقاً أمام طالب الأنتساب بشكل متعمد لأسباب لا يجهلها إلا جاهل ولسنا بصدد ذكرها الآن ) كيف تقحمها وهي عديمة الفائدة وكأنك تقول لشخص متخم من شدة الأكل بأن عليه أن يأكل وجبة أضافية ( المعذرة لسطحية المثال ولكن لكي تفهمه جميع شرائح العقول ) إنه في حقيقة الأمر لفشل ذريع في حطتنا الدراسية والتعلمية بشكل عام ولكن في نهاية هذه الأوجه ولا يختلف عليه أثنان بأن حقيقة الخلل والمسبب الرئيس لهذه الأشكالية هي وبلا شك هيئة التدريس كيف سيستطيع هذا الطالب أن يواجه معترك الحياة العملية وهو بذلك المستوى المترهل من التأهيل , يجب أن يخرج الطالب من الجامعة وعلى أقل تقدير يكون قد وصل تأهيله المهني الى 70% على أقل تقدير بحيث يستطيع استكمال الباقي من واقع الممارسة العملية . واذا استطاع استكمال الباقي ستواجهه مرحلة اخرى وهي الرغبة في التجديد والابتكار لا أن ينتظر عشرون عاما من حياته ليدرك ما أخذه في الجامعة . الأبتكار ..!! لقد وقعت في المحظور إذاً فهذا الأبتكار هو مالايُراد الكثير لا يعي ما هي الدورة المحاسبية وما هي وظائف المحاسبة ولا يدرك الفرق بين علم المحاسبة وعلم المراجعة ولا قيود التسويات ولا وقت اعداد القوائم المالية ولا الالمام بنواحي القياس والاثبات والعرض والافصاح العام حتى أن البعض منهم لا يعلم بوجود هيئة تنظم المهنة وتمنح تراخيص لها لا يوجد ربط معلوماتي جيد بين علم المحاسبة والعلوم الاخرى حتى يخرج الطالب من الجامعة وهو جوكر يعلم ما يرتبط بعلمه من العلوم الاخرى كما قلت لك سابقاً يصعب على البعض منهم فهم مثل هذه المصطلحات ياصديقي كبيرة هي على من لم يعاصروها فللعمر أحكامه لا يمكن للابداع أن ينمو ويترعرع في ظل بيئة تعليمية بهذا الشكل . تأكد بأنه لن ينموا ولن يترعرع طالما هؤلاء هم أنفسهم الباقون ومازالت تغطيتنا مستمرة ومازلنا نحن مستمتعون الراهب

أنت لست بشخص عادي سيدي الراهب ولكن مهما ومن كنت فلا يهم ,, المهم هو تواجد شخص وعدة أشخاص مثلك بهذا المكان وإن رحلت أو رُحلّت أخبرني أين تحط الرحال لأحظى بشرف التواجد ,, وقريباً سوف أخبرك من أكون وأين أكون




دمت ودام شخصك وفكرك وقلمك

[الراهب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبو فاتن أنت لست بشخص عادي سيدي الراهب ولكن مهما ومن كنت فلا يهم ,, المهم هو تواجد شخص وعدة أشخاص مثلك بهذا المكان وإن رحلت أو رُحلّت أخبرني أين تحط الرحال لأحظى بشرف التواجد ,, وقريباً سوف أخبرك من أكون وأين أكون دمت ودام شخصك وفكرك وقلمك

أشكر لك اطرائك أبو فاتن , لدي منتداي الذي أكتب فيه , ولكن اكتشفت اثناء ترحالي هذا المنتدى فقلت
لنفسي لا بأس من الاقامة لديكم لبضعة أيام وأستمتع بصحبتكم
اخوك ومعزك
الراهب

[الراهب]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خلف شكراً اخوي الراهب على طرح هذا الموضوع في هذا الوقت المناسب وبماننا في بداية الفصل الدراسي الثاني نرجوا من اعضاء هيئة تدريس المحاسبة مشاركتنا في هذا الموضوع المهم .....

أشكرك أخي خلف على تعليقك المثمر , ونريد من الجميع المشاركة ,
فهو يتعلق بمستقبلكم التعليمي والمهني مستقبلا

الراهب

[الراهب]

محاسب سعودي يا محسنين!

سليمان محمد المنديل - الوطن

يتلذذ بعض المسؤولين الحكوميين، ومعهم بعض الكتّـاب، في انتقاد القطاع الخاص السعودي، بسبب ما يعتبرونه تلكؤ في رفع نسبة السعودة. ولكن محافظ المؤسسة العامة للتدريب الفني والمهني، بشرنا قبل أيام بأن خطة المؤسسة للسنوات العشر المقبلة، هي توفير أربعة ملايين سعودي، من العمالة المدربة فنياً، وتقنياً.

ولكن للتدليل على صعوبة المهمة، ولو أخذنا وظيفة محاسب، فإنه يوجد في المملكة أكثر من ستمئة ألف مؤسسة، وشركة عاملة في القطاع الخاص، بعضها يوجد بها أكثر من محاسب، والبعض بها محاسب واحد، والمؤسسات الأصغر يوجد بها محاسب متعاون (غير متفرغ)، وتعتبر وظيفة المحاسب أساسية، ومفصلية لمالك المؤسسة، أو الشركة، لأنه يتحقق من سلامة المركز المالي، ويعدّ الميزانيات، ويقفل الحسابات... إلخ. وتعتبر طبيعة عمل المحاسبة مضنية للكثير، لأنها تتطلب مطابقة الأرقام إلى آخر هللة. على كلّ تلك الوظيفة الهامة يشغلها على أقل تقدير نصف مليون محاسب، الغالبية العظمى منهم هم من إخواننا العرب الوافدين، وبشكل عام تتراوح رواتب الوظيفة بين (3000 إلى 25000 ريال)، حسب المؤهل، والخبرة، وإجادة اللغة الإنجليزية... إلخ.

لقد فشلت تجربة تخريج محاسبين سعوديين من معاهد المحاسبة الثانوية التجارية، والتي كانت جزءاً من النظام التعليمي، وأغلقت تلك المعاهد، وحتى أقسام المحاسبة في الجامعات تشتكي من قلّة إقبال الطلبة السعوديين عليها، وحتى خريجو كليات المحاسبة يحرصون على الانتقال إلى أعمال غير محاسبية، وهذا هو أساس المشكلة التي يطرحها القطاع الخاص، للدفاع عند اتهامه بالتلكؤ في رفع نسبة السعودة، فالوظائف موجودة، ولكن المهارة السعودية معدومة.

منذ أكثر من سنة ونحن نبحث عن محاسب سعودي، شريطة توفر خبرة في حسابات الشركات، وأن يجيد اللغة الإنجليزية، ومن هنا أتمنى من وزارة العمل، أو المؤسسة العامة للتدريب، أن ترسل لي محاسباً سعودياً، وأتعهد بدفع راتب أساسي له حتى مبلغ (25,000) ريال، بالإضافة إلى البدلات، وإن كان مبتدئاً، فيمكننا إرساله للحصول على شهادة (cpa)، وهي أهم شهادة بعد الجامعة للمحاسبين.

هل عرفتم مصدر الخلل الآن؟! إنه النظام التعليمي، والتدريبي البائس، وأخلاقيات العمل الضعيفة. وللتدليل على أخلاقيات العمل، فقد رويت لي قصة مؤلمة، وهي أن عمالا سعوديين دربوا للعمل على مكائن البلاستيك، ولكن لأن طبيعة العمل تتطلب من العامل أن يحضر أكياس مواد البلاستيك الخام إلى محطته، فإن العمال السعوديين رفضوا حمل الأكياس، وأصروا على ضرورة وجود عمالة إضافية، لنقل الأكياس إلى حيث هم يقفون أمام المكائن!