أصدر معهد اللغة الإنجليزية أن العيد أتى قبل أوانه ويرجح وضع عيد ثالث

[ساروووونه]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الأشهب يا حبايبي أنا جهزت خطاب وبأرسله لخالد السويدان أبغاكم تقرأوون الخطاب وتعطوني رأيكم فيه بلييييييييييييييييييييييز أشوف رأيكم اليوم , وأي ملاحظة إملائية أو نحوية أو غيرها أتمنى أن تشيرو إليها هذا نص الخطاب : بسم الله الرحمن الرحيم السلام عليكم ورحمة الله وبركاته إلـــــى الأب الــــحـــانــــي عــــلــــى أبــــنــــاءه د. خالد السويدان . نيابة عن طلاب السنة التحضيرية – القسم الإداري والإنساني – بجامعة الملك عبد العزيز أتقدم لك أنا الطالب ....... بهذه الشكوى آملا منكم النظر فيها من منظور الرحمة والشفقة . المشكلة التي نعاني منها هي : ضغط مادة الإنجليزي وساعات دوامها وما نتفاجئ من أسئلة الاختبار التي لا تمس لمنهج المادة إلا بالقليل , ثم بعد ذلك الدكاترة الذين يتخيلون أننا مثل أبنائهم عشنا وتربينا في بيئة إنجليزية بحته . فلو نظرنا لمستوى الإستفادة من دراسة أربعة مستويات فأرى أنها قليلة وذلك لأن الطالب أصبح يعلم ما يأتي في الاختبار وأنه لا داعي لمذاكرة الكتاب . فمن المفترض على معهد اللغة الإنجليزية أن ينظر إلى ما تقدمه وزارة التربية والتعليم خلال ست سنوات دراسية فنجد أنها لا جدوى من إعادة وتكثيف نفس المقررات والمعلومات التي ستذهب في المستقبل القريب هباء منثورا . فأطلب من سعادتكم النظر إلينا بمنظور الاستفادة و مساعدة الطالب للارتقاء للأعلى , فلو أنكم عملتم على أن يدرس الطالب مستويين بحيث كل مستوى على ترم دراسي كامل بتوزيع ساعات دوام جيدة تتراوح من 1 – 2 ساعتين ويكون المنهج شاملا لأساسيات اللغة الإنجليزية التي تفيد الطالب لكان هذا أنفع وأفضل . ومن المشاكل أيضا هو ما يسمى بالإستماع فأقسم بالله العظيم طيلة دراستي في المرحلة الثانوية لم نسمع إلا مرة واحدة ولم نعرف أن نجيب على أية شيء مما سُمع , فكيف بكم عندما تضعون لنا جزء سماعي في الاختبار بالطريقة التي يتحدث بها أهلها وبسرعتهم التي يفهمها هم أنفسهم والمتمكنين من اللغة أمثالهم , فعندما أكون مبتدأ فلن أجيب على أي شيء مما أسمع . ومشكلة اختبار الكتابة هي عدم تمكن الطالب من ربط الجمل ومعرفة الكتابة الصحيحة وأساسياتها فلو كان هناك سعياً لجعل الطالب أن يُلم بطريقة الكتابة البسيطة فقط , لكنتم جعلتم للطالب وقتا كافيا لتعليمه طريقة الكتابة . وأيضا تصحيح اختبار الكتابة له قصة أخرى وهو أن كل شخص يصحح الورقة بطريقته هو , فمنهم من يتجاوزها برغبته ومنهم لا . وأما بالنسبة للتحدث فهذه لغة بغير اللغة التي تربينا عليها وهي ليست بلغة أهلنا ولا دولتنا ولا ديننا , فلو سألت : بأن هذه لغة العصر ويجب علينا أن نتعلمها فهذا صحيح , لكن نحن لا نُلم بالتحدث ولا بطريقته لأننا لا نتحدث بها ولو تحدثنا بها فإنها تقتصر على محيط قاعة الدراسة وأيضا نخالطها بلغتنا العربية . فأتمنى منك سعادة الدكتور أن تتعاون معنا في حل هذه الأزمة في الوقت القريب لأننا شارفنا على إنهاء المستويات الأربع بلا فائدة تذكر , فأطلب منكم أن تجدوا لنا الحل في أقرب وقت ممكن . لذا آمل من حضرتم التكرم ومساعدتنا في حل أزمتنا وشكرا والله ولي التوفيق ابنكم الطالب / ....

حددت بعض الكلمات اللي كان فيها اخطاء املائيه وصححتها ......

وجزاك الله خير على المجهود اللي بذلته ....وكلامك سليم جداً وحبيت اضيف نقطه من اول نفسي اتكلم عنها >>> المنهج اللي بيدرسونا اياه مقرر يُدرس في جامعة اكس فورد يعني همه محتاجين يتعلموا لغتهم ....زي كتاب اللغه العربيه عندنا اللي ندرسه الحين في الجامعه هوه عباره عن اساسيات اللغه العربيه من الابتدائي الى الثانوي ...انا اشوف ان اختيارهم للمنهج غلط مع احترامي الشديد لهم .......

اتمني تكون وصلت فكرتي ....
والسلام خير ختام