[.. ما أشبهَ اللّيلةَ بِالبارِحة ..]

[Aishah AL-farhah]

قال الشاعر المهجريّ ، إيليا أبو ماضي

قال السماء كئيبة ! وتجهما = قلت: ابتسم يكفي التجهم في السما !
قال: الصبا ولى! فقلت له: ابتــسم = لن يرجع الأسف الصبا المتصرما !!
قال: التي كانت سمائي في الهوى = صارت لنفسي في الغرام جــهنما
خانت عــــهودي بعدما ملكـتها = قلبي , فكيف أطيق أن أتبســما !
قلـــت: ابتسم و اطرب فلو قارنتها = لقضيت عــــمرك كــله متألما
قال: الــتجارة في صراع هائل = مثل المسافر كاد يقتله الـــظما
أو غادة مسلولة محــتاجة = لدم ، و تنفثـ كلما لهثت دما !
قلت: ابتسم ما أنت جالب دائها = وشفائها, فإذا ابتسمت فربما
أيكون غيرك مجرما. و تبيت في = وجل كأنك أنت صرت المجرما ؟
قال: العدى حولي علت صيحاتهم = أَأُسر و الأعداء حولي في الحمى ؟
قلت: ابتسم, لم يطلبوك بذمهم = لو لم تكن منهم أجل و أعظما !
قال: المواسم قد بدت أعلامها = و تعرضت لي في الملابس و الدمى
و عليّ للأحباب فرض لازم = لكن كفي ليس تملك درهما
قلت: ابتسم, يكفيك أنك لم تزل = حيا, و لست من الأحبة معدما!
قال: الليالي جرعتني علقما = قلت: ابتسم و لئن جرعت العلقما
فلعل غيرك إن رآك مرنما = طرح الكآبة جانبا و ترنما
أتُراك تغنم بالتبرم درهما = أم أنت تخسر بالبشاشة مغنما ؟
يا صاح, لا خطر على شفتيك أن = تتثلما, و الوجه أن يتحطما
فاضحك فإن الشهب تضحك و الدجى = متلاطم, و لذا نحب الأنجما !
قال: البشاشة ليس تسعد كائنا = يأتي إلى الدنيا و يذهب مرغما
قلت ابتسم مادام بينك و الردى = شبر, فإنك بعد لن تتبسما

مبدع ، رحمك الله

[Aishah AL-farhah]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خالد9921 وعموماَ غازي القصيبي لم اقرأ له بحياتي ولا أظن إني راح اقرأ له لأسباب شخصية .. !

قالها خالد ، وأقول ليته يقرأ لغازي هذه القصيدة

إلى أستاذة اللغة العربية
شعر - د. غازي القصيبي رحمه الله

أنا في النحوِ و في الصرفِ ضعيفٌ ..
لم يعلّمني الكسائيُّ..
و لا الفرّاءُ .. أستاذي العتيدْ
أنا ، يا سيّدةَ الإعرابِ، كالأعرابِ..
إيقاعيَ إيقاعُ الحُدَاءْ
عندمَا ترتحلُ الناقةُ في ليلِ المحبّينَ الظِماءْ
أنا لا أعرفٌ من كلِّ بحورِ الشعرِ..
إلا ذلك البحرَ المخيف ْ
حيثُ يهوي مدمنوا الموتِ..
على صدرِ العناقْ
و إلى عجزِ فِراقْ

*

أنا ، يا أستاذتي ، طفلٌ غبيٌّ ..
دلّلوهُ
أشفقوا أن يضربوهُ
عندما جرّ مضافاً ..
شأنُهُ أن ينصبوهُ
عندما حرّكَ اسماً ..
جبنوا أن يلمسوهُ
فَنَما الطفلُ المدلّلْ
و هو يجهلْ
كلَّ تفعيلاِتِ مفعولٍ .. و مفعالٍ ..
و أفعلْ

*

آهِ ! يا ساحرةَ الضمّةِ .. و الكسرةِ ..
و الفتحةِ .. و الشدّةِ ..
يا أحلى سكونْ
لكِ نونْ
و لباقي نسوةِ العالمِ نونْ
آهِ ! يا أروعَ حالٍ ..
كانَ أو سوفَ يكونْ
آهِ ! يا أجملَ ظرفٍ ..
في زمانٍ .. أو مكانْ
مُتُّ ، يا أستاذتي الحسناءَ ، موتا
بين " ما انفكَّ" ..
و "ما زالَ" ..
و "هيهاتَ"..
و "حتّى "

*

علّمي تلميذَكِ الأبلهَ ..
ألغازَ القواعِدْ
علّميهِ " الوصلَ" .. لا في الفصلِ ..
بل بينَ السواعِدْ
علّميهِ نشوةَ" التمييزِ" ما بينَ ..
صديقٍ و حبيبْ
و استُريهِ بجناحِ العطفِ..
في الليلِ الرهيبْ
و صِفي كيف التصاقُ الوصفِ..
بالموصوفِ .. لا يخشى الرقيبْ
و اسكبي في أذنيهِ ْلسعةَ العقربِ و الزنبورِ..
لا تُبقي علَيهْ
و إذا ماتَ ..فقولي :
" ماتَ مقهوراً كجدّي سيبوَيه "

*

في الختامْ
أعربي ما تحتهُ خطٌّ
و تحتَ الحبِّ خطٌّ
إنّه الموتُ الزؤامْ
و السلامْ!