طالبات الاحصاء النفسي 222 شعبة 1+3

[أ/إيمان الطباع]

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جووانا استاذه ايمان فيه نقطه وقفة عندها ياليت تشرحينها لي في معامل سبيرمان كيف اطلع س و ص كما في المثال التالي: ارادت باحثه معرفه ان كانت علاقه بين المستوى الاجتماعس والثقه بالنفس لدى الطالبات المرحله الثانويه فحصلت على الدرجات التاليه: [

س و ص سيكونوا موجودين في نفس السؤال

س هو رمز المتغير الأول

ص هو رمز المتغير الثاني

فعندما تجدي الجدول أمامك, سقومي بتسمية العمود الذي يحتوي على أرقام المتغير الأول س
و العمود الذي يحتوي على أرقام المتغير الثاني ص

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جووانا اعتذر عالكلام اللي طالع بالانقلش واللي مو عارفه كيف طلع بس إن شاء الله يكون المثال واضح

لا مشكلة غاليتي

طموحه ولكن! ....... و ...... $ الـجـوهـرهـ $

إن التفكير بالمواد الخمسة سيجعلك مكركبة, فعلا معك حق
و ستضرب بسببهم فيوزات عقلك ؛)

و لكن تقسيمها سيجعلك إن شاء الله أكثر راحة

لأن شعورنا بوجود الكثير من المسؤليات يزيد من همنا
و لكن تقسيمها إلى أيام وفقا لجدول معين سيجعلك تشعري بحمل أخف
فعوضا عن التفمكير بخمسة مواد ستفكري بمادة ذلك اليوم فقط
أو مادتين لو كنتي من الطالبات اللاتي يفضلن عمل مبادلة بين مادتين في نفس اليوم

إن شاء الله تكون حصلت لك فرصة و تمكنتي من الحضور يوم الأحد الماضي

بالتوفيق إن شاء الله

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة tooti22 السلام عليكم آستاذة ايمآن .. ف تمري 9-2 ت3 ارادت الباحثة معرفة إن كانت هناك فروق ذات دلالة احصائيه بين الطلاب والطالبات في التحصيل الدراسي ...... الخ مو مذكور في السؤال مستوى الدلالة .. من وين اجيبو اذآ كان مو موجود في السؤال ؟؟

إن شاء الله في الاختبار سيكون مستوى الدلالة محدد

و بشكل عام كما قالت " طموحة و لكن! " إذا لم يتم ذكر مستوى الدلالة ستستخدمي مستوى الدلالة الشائع استخدامه في علم النفس و هو 0.05

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموحه ولكن! أمممممممممممم اذا مو غلطانه كأن الاستاذه قالت مرا اذا موموجود مستوى الدلاله نختار 0.05 وان شاء الله الاستاذه تأكد لنا اذا صح أو خطأ

كلامك صحيح

جزاك الله خيرا

دعواتي القلبية للجميع بالتوفيق و النجاح في الدارين