طالباتي( جنائي، مدخل رعاية، تدريب عملي 2)

[عبيرالورود]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الامتحان انتهى ولايفيد الأن شيء

ولكن حديثنا هنا اذا كان بناء ومفيد فإنما هو للأجيال والدفعات القادمة اذا كان هناك من يريد الاصغاء لرأينا كطالبات والاستفادة منه ان وجد مايفيد..

الأسئلة كانت سهله ممتنعه إلى حد ما
أنا ذاكرة الكتاب كامل مرتين

وللأسف صدمتني نوعية الأسئله!!
نعم حليت ولله الحمد ولكن أن يطلب مني مذاكرة كتاب من 250 صفحة ويحتوي على نقاط ومواضيع شديدة الأهمية كالتعاريف مثلا
وأشياء بارزه يظن الطالب وهو يذاكر أن الأسئله ستصب فيها لأنها الأهم وفجأه نجد الأسئله من أشياء تعتبر هامشيه وقد نمر عليها مرور الكرام لأن عقولنا لا تستوعب أن يترك 250 صفحه مليئه بمالذ وطاب وينظر لمثل تلك المعلومات!!
ثانيا:كان هناك بعض التشويش فمثلا أنا نموذجي (ب)جائني السؤال التالي في الاختيارات:
- من الأدوار التي تهتم بالتعاون بين الأعضاء: المنسق- التابع - أوب -لاشيئ صحيح
طبعا لو رجعنا للكتاب فالتابع مستبعد تماما
وهنا يبقى المنسق:وهويوضح العلاقات بين الافكاروالمقترحات ويحاول التنسيق والترتيب بين الأعضاء.
هذا النص من الكتاب وقد يتراود للفهم أن التنسيق والترتيب يتم من خلال التعاون بين الأعضاء

فهل نجيب بالفهم أم بالنص ؟؟!!
بصراحه من خلال تجاربي مع الجامعه وهذا الأمر يتكرر وبصوره أقوى من هنا ولكن يطلب الالتزام بالنص..ولهذا اخترت لاشيء صحيح..

وكان يظهر جليا للجميع كما علق جميع الطالبات بعد الاختبار أنه يغلب الأسلوب الذكوري على طبيعة الأسئله وهذا من مشاكل وعيوب توحيد الأسئله..فاتمنى من القسم مراجعة هذا القرار فمن حق الطالبة أن تنفرد بشعبتها وأستاذتها ومن حق الأستاذه أن تمارس عملها بلاقيود أو شروط تضر مصلحة طالباتها..

وأخيرا اعتذر استاذتي الغاليه ولكن ارجو تقبل رأيي الذي يحتمل الصواب والخطأ وعزائنا في هذه المادة أننا كنا في شعبتك ومعك برحابة صدرك وتعاونك قدر استطاعتك وأكثر وشرفنا بهذا الأمر جميعا.